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1、信息化教学设计信息化教学设计第1课 了解课程安排 构思WebQuest华东师范大学网络教育学院华东师范大学网络教育学院 宋雪莲宋雪莲第1课的任务了解学习目标了解课程安排了解课程评价构思自己的WebQuest用演示文稿来展示自己的WebQuest构思变化的世界变化的世界我们处在一个我们处在一个软件在与时俱进Web1.0Web2.0技术应用发展技术应用发展效率工具：获取、展示、效率工具：获取、展示、统计、认知统计、认知 演示文稿演示文稿 网站制作网站制作 网络搜索网络搜索 文字编辑文字编辑 效能工具：互动、交流、效能工具：互动、交流、思考、创新思考、创新 博客博客 维客维客 播客播客 RSSRSS
2、 TAG TAG 微博微博 硬件在与时俱进硬件在与时俱进我们更需要知道：技术支持教学的理念在与时俱进华东师范大学师范生现代教育技术培训华东师范大学师范生现代教育技术培训我们更需要知道：技术支持教学的理念在与时俱进探究探究实验实验合作学习合作学习华东师范大学师范生现代教育技术培训华东师范大学师范生现代教育技术培训我们更需要知道：技术支持教学的理念在与时俱进实地调研实地调研教育部在行动2004年12月，教育部师范司颁布了中小学教师教育技术能力标准(试行)2005年4月，教育部师范司启动实施全国中小学教师教育技术能力建设计划-提升中小学教师将信息技术整合于教学的能力2010年，教育部要求在未来五年里
3、：全国教师都应达到教育技术能力标准的初级40%以上的教师能够达到教育技术能力标准的中级水平。对于本课程的整体介绍华东师范大学师范生现代教育技术培训华东师范大学师范生现代教育技术培训教育技术信息技术信息技术信息技术教育技术教育技术本课程将要关注的是：教育技术的实用性定义教育教育理论理论信息信息技术技术教育教育技术技术教育教育理论理论技术技术教育教育信息信息技术技术我们如何学习教育技术？新理念新理念新方法新方法信息技术与课程整合 适用技术适用技术WebQuestWebQuest本课程的教学安排第第 3课课开发开发WebQuest网站网站第第 5课课支持学科教学的个性工具支持学科教学的个性工具第第
4、4课课设计学习评价设计学习评价 第第 2课课设计学习过程设计学习过程第第1课课了解课程了解课程 安排安排 构思构思WebQuest作品展评作品展评 教育技术展望教育技术展望第第 6课课完成学案及一系列相关文档本课程的教学安排教学教学情境情境课课教学设计层面教学设计层面掌握技术掌握技术涉及技术涉及技术完成WebQuest设计以及相关的实施支持文档第1课了解WebQuest教学模式PPT第2课深入研究学习过程设计Word第3课量规评价问卷星第4课Web2.0工具在教学中的应用若干工具、若干工具、网站设计工具第5课学科个性化工具学习图片处理和视频编辑工具第6课思考未来教师如何使用技术MoodleMo
5、odle掌握支持教育教学的适用技术；理解如何将信息技术整合于教学。本课程的学习目标什么是WebQuestWebQuest: 这是一种面向探究的活动，活动中学生们所用到的所有或大部分信息都来自网络。注：在我们的设计里，资源不一定来自网络。1995年初由圣地亚哥州立大学的Bernie Dodge和Tom March开发的什么是WebQuestWebQuest模式现在已是一种很受欢迎的网上学习模式，很多教师和学生都在利用它培养学生的高级思维能力，实现有意义的学习目标。WebQuest的用时比较灵活，短的可以是1到2个课时，长的则可以达到几周。较长时间才能完成的WebQuest通常是跨学科的。华东师范
6、大学师范生现代教育技术培训华东师范大学师范生现代教育技术培训WebQuest的结构一个标准形式的WebQuest教学设计包括：导言任务资源过程描述学习建议评价总结浏览Webquest范例 请登录学习网站：http:/学生账号：xl+学号密码：ssssss 在“学习资源”部分下载“WebQuest案例.rar” 解压后至少浏览两个WebQuest，并与学友讨论WebQuest的特点，并描述WebQuest的七个部分（导言、任务、资源、过程描述、学习建议、评价、总结）的作用是什么？浏览Webquest范例 营养早餐营养早餐 让我们一起来浏览下面这个案例，再注意看它们的七个部分组成：WebQuest
7、的结构一个标准形式的WebQuest教学设计包括：导言：导言：对于所“探究”问题的简要描述,并设计相应的情境以吸引学生的兴趣。任务：任务：对于学生们要做（完成）的事情的描述。资源：资源：指出一些可以被学生用于完成任务的资源，以及对这些资源的简单描述。过程描述：过程描述：告诉学生将遵循哪些步骤才能完成任务。学习建议：学习建议：提供建议，以支持学生更好地完成任务，往往和“过程描述”整合到一起。评价：评价：通过量规或自我评价表等来展示如何评价学生学习的最终成果。总结：总结：通过简短的一两句话，概述学生通过完成此WebQuest将会获得或学到什么。你的任务：在六周的学习里，你正是要完成一个和自己学科相
8、关的WebQuest， 但但你所要完成的任务还不仅仅是一个WebQuest，你还要完成支持这个WebQuest实施的一系列文档，包括演示文稿、网站，问卷调查以及其他多媒体资源。最终提交作品的电子作品集目录：在课程进展过程中，这些文档会一一完成，每个模块都有作业，除了每个模块的提交外，最后还会将整个电子作品集一起打包提交。在本课程结束时，你将提交：请将请将xxxxxx改为自改为自己的名字己的名字课程评价量规本课程的整体学习评价评价评价要素要素4个个方面方面参加学习前问卷调查请登录我们的学习平台：http:/ （上海二期课改标准）搜索其他单元计划：http:/ 选择你的WebQuest主题要求：与
9、自己的学科相关，与学生的年龄层次相适应 给学生以真实的情境和真实的挑战；能够激发学生学习兴趣；能够使学生有机会学习知识和解决问题,在一定时间内解决一系列相互关联着的问题；将结果以作品或绩效形式表现出来。交流彼此的WebQuest主题： 交流共享，在论坛中共享自己的WebQuest主题，你需要介绍： 所面向学生的年龄层次； WebQuest想解决的问题； 对主题的大致描述（情境，给学生的任务，学生要扮演的角色，） 浏览同学的主题，并对主题的合理性和可探究性给出建议PPT设计华东师范大学师范生现代教育技术培训华东师范大学师范生现代教育技术培训技术实践 将你的WebQuest构思用PPT呈现出来。内
10、容要求：进行自我介绍；介绍即将开展的WebQuest面向的学生年龄层次WebQuest想解决的问题对主题的大致描述（情境，给学生的任务，学生要扮演的角色)该WebQuest实施的大体过程（简要描述，为第2课做准备）技术要求设计要求：PPT至少包含10页的内容；整体协调，合理选择模板；页面设计美观，色彩搭配合理；图文并茂，恰当使用PPT自带的图形设计；应用动画效果，实现幻灯片切换及文字、图片的动画；为自己的演示文稿做好录音和自动播放（可选）; 鼓励创新。作业完善你的演示文稿，在下堂课上课之前提交到我们的学习平台。注1：这个演示文稿还将在后续学习过程中逐渐完善，最后还有一次提交的机会。注2：下堂课将有互评和展示的环节，除了基本的要求外，还将重点评价：WebQuest的主题是否有新意是否具有可操作性是否适用学生的年龄特点是否有学科特色注3：此演示文稿也将上传到学习平台，供大家参考。