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1、(种子)教学设计(种子)教学设计作为一位无私奉献的人民老师,总不可避免地需要编写教学设计,教学设计把教学各要素看成一个系统,分析教学问题和需求,确立解决的程序纲要,使教学效果最优化。那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗?下面是我精心整理的(种子)教学设计,供大家参考借鉴,希望能够帮助到有需要的朋友。教学目的:1、从小女孩交树种、推想她捡树种的详细描绘中,体会小女孩做事认真的美妙品德和作者赞美小女孩的思想感情。2、学习捉住人物外貌、动作、语言、神情细致描写,表现人物特点的写作方法。3、有感情地朗读课文。4、认识“槐、掺、涩、撩、俊等5个生字,会写“掺、涩、裤、兜、愧、俊、撑、掠、惟、恐等词语,
2、并联络上下文和生活实际理解词义。教学重点:从小女孩交树种、推想她捡树种的详细描绘中,体会小女孩做事认真的美妙品德和作者赞美小女孩的思想感情。教学难点:学习捉住人物外貌、动作、语言、神情细致描写,表现人物特点的写作方法。第一课时教学目的:1、学会本课生字、新词。2、练习正确、流利、有感情的朗读课文。3、能根据文章内容给文章分段,并能简单讲讲段落大意。教学重点:练习正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点:在语言环境中理解、体会新词。教学准备:演示文稿(字词卡片)教学经过:一、明确本单元学习任务1、导语:今天,我们开场新学期第一个单元的学习,在这个单元,我们将读到哪些有趣的文章呢?还要把握哪些读懂课
3、文的本领呢?让我们一起打开书,读一读“单元导读吧!2、学生自主读“单元导读。3、沟通体会。4、引导学生提炼学习目的。(1)学会体会情感的方法。(2)学习做人做事的道理。二、谈话引入1、板书课题,谈话导入同学们,你们见过种子吗?看看这两包树种,讲讲有什么不同?今天我们一起学习第一课(种子)。三、自读课文,整体感悟1、学生自由朗读,老师提醒学生借助拼音把字音读准,把句子读通畅。2、讲讲课文讲了一件什么事。谁给你留下了深入的印象。四、学习生字、新词1、默读课文,边读边画出生字。2、读准生字字音,认清字形,同桌合作识字。3、学生沟通识字方法。老师针对学生容易读错和认错的字作适当指导。4、认读词语,联络
4、上下文和生活实际理解词义。五、练习朗读,初步感悟课文的主要内容1、根据投影出示的内容,练习按事情发展的顺序,用归并自然段的方法给课文分段。投示出示:根据下面的意思把课文分成三段。(1)望着交上来的树种,我想讲点什么。(2)小女孩交的树种不多,却是经过精心挑选的。(3)“我深受感动。各组讨论后,在全班汇报。各组派代表发言,假如有意见分歧,教师能够适当点拨:先找出重点段,即哪几个自然段是描写小女孩交树种的?让同学再讨论。根据事情的发展顺序,将课文分为三段。第一段是课文的第1自然段,写每个同学交来的树种都挺多,我想讲点什么。第二段是课文的第28自然段,写班上一个女孩交的树种不多,却是经过精心挑选的。
5、第三段是第9自然段,写“我和全班同学深受感动。六、练习朗读课文1、轮读2、自由练读3、同桌互读七、布置作业1、抄写生字,把学会的新词放入“词语花篮。2、继续练习有感情朗读课文。第二课时教学目的:1、从小女孩交树种、推想她捡树种的详细描绘中,体会小女孩做事认真的美妙品德和作者赞美小女孩的思想感情。2、学习捉住人物外貌、动作、语言、神情细致描写,表现人物特点的写作方法。3、有感情地朗读课文。教学重点:从小女孩交树种、推想她捡树种的详细描绘中,体会小女孩做事认真的美妙品德和作者赞美小女孩的思想感情。教学难点:学习捉住人物外貌、动作、语言、神情细致描写,表现人物特点的写作方法。教学经过:一、谈话温习导
6、入1、请同学们回忆一下,(种子)这一课主要写了什么事?2、读课文二、细读课文,感悟理解。1、学习第一自然段(1)自由读第一段,讲讲读懂了什么?(2)见到同学们交上来很多树种,我准备讲点什么,教师会讲什么呢?为什么?经过老师的启发引导,使学生明白:由于“讲桌上堆放的洋槐树籽有浅黄的,甚至还有豆绿的。籽粒里掺杂着荚皮和角柄。“浅黄、“豆绿什么意思?讲明从颜色上看出种子不成熟,不饱满。“掺杂着荚皮和角柄写出了从成色上看不纯,杂质多。一些同学只追求上交的树种的数量,而不注意质量。2、学习第28自然段。(1)默读,考虑:小女孩交的树种和大家的有什么不同?(2)默读课文第二段,考虑:从书中找出描写小女孩的
7、外貌、动作、语言的句子,谈谈你的感受,同学边讲老师边板书:外貌:略带羞涩、低下头(感到愧疚)脸刷地红了站着(深深自责)动作:掏出、展平、凝望、抖(认真专注)树种:一般大小、饱满、乌黑光泽(精心挑选)(3)你们喜欢这位小女孩吗?为什么?有感情地朗读。(4)为什么小女孩的种子少,却令我很感动?用“由于所以讲讲。3、学习最后一段(1)有感情地朗读。(2)讲讲从全班同学的神态和那位教师的动作中,你体会到了什么?三、积累语言1、自由练习有感情地朗读课文。2、把本人喜欢的句子和段落多读几遍。四、稳固生字、新词,指导书写1、读生字卡片、词语卡片。2.指导书写。五、总结全文,深化体会假如你是这个班集里的一员,你会对小女孩讲些什么?六、布置作业有感情地朗读课文。【(种子)教学设计】