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1、关于小学语文老师随笔优选心得范文10篇关于小学语文老师随笔优选心得范文10篇今天我为大家整理的是关于小学语文老师随笔优选心得范文10篇，希望能对大家有所帮助，下面就让我们一起来看一下吧。小学语文老师随笔优选心得范文(一)：“语文是最重要的交际工具，是人类文化的主要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。这是对语文课程性质的最新认识。过去语文课上，老师把课文条分缕析，弄得支离破碎，把语文课上成纯粹的工具训练课。语文课上没有思想的碰撞、心灵的触动、情感的陶冶、审美的熏陶。语文教学的人文教育功能远远没有得到充分的发挥，所以，语文课不受学生的欢迎。新的课程标准把情感态度和价值观等人文性因
2、素放在教学目的的突出地位，突出了语文教育应有的丰富，充分展示语文本身的无穷魅力，还语文以本来的面目。但要注意的是在教学中我们在突出体现语文人文性的同时，不能忽视其工具性，应当使语文的工具性与人文性水乳交融。语文学科的人文性和工具性是相辅相成的，是高度统一的。叶圣陶先生讲过：语文教学的根在在听讲读写，是听讲读写之内的挖掘与创新，而不是游离于听讲读写之外的花样翻新。可时下语文课堂中的有些做法就值得反思了，有不少老师以为，新一轮语文课程改革是在削弱基础，淡化知识。课堂上异常重视对语文人文精神的挖掘，但对字词句等基础知识教学，几乎没有提及，有的老师甚至以为搞这些教学就显得落后、过时，平常教学不重视了，
3、上公开课更是不教这些不能“出彩的“添头。课堂教学热热闹闹，教学形式变化多样，可就是听不到朗朗读书声，看不到对语言文字的揣测品味，欣赏不到对优美精彩文段的必要的独到分析见解，没有了必要的训练，缺少了必要的积累，短短的课文学生读起来结结巴巴。试想，假如一个学生连一些极常用的字词也不会读，不会写，一写作文就是错别字、病句连篇，那么即便他文学感悟力很强，也是难以表达出来的。假如我们的语文课堂长期如此，少了听讲读写基础知识的把握和基本技能的训练，那么可想而知其他的一切活动也都将成会海市蜃楼。所以，我们强调提升学生的人文素养，决不能以削弱学生的基本语文训练为代价。应在兼顾语文教学人文性的同时，扎扎实实抓好
4、语文基础知识的教授和语文基本本事的培养。仅有在教学中真正做到了语文的人文性和工具性的统一，把提升人文素养浸透于扎实的语言文字的训练之中，语文教学的梦想境界才有可能实现。小学语文老师随笔优选心得范文(二)：怎样在小学语文教学中体现以学生为主体，培养学生的思维本事，是每位小学语文老师都在考虑、探索、研究的问题。我以为自小学语文教学中应当做好下面几点:一是要擅长激发学生学习的兴趣。要想使学生真正成为认识和实践的主体，提高他们的创新本事，必须以激发学生兴趣为始终。由于学生年龄小，注意力、控制力差，兴趣的激发显得更为重要。老师应充分运用启发式的提问、直观的教具演示，富有感染力的教学语言，以及灵敏多样的教
5、学方法和组织形式，或就文发挥个小故事，做个小游戏，来个小表演，这些都不亚于播洒兴奋剂，会使疲惫的学生又振奋起来，进入主动求知状态。怎样在小学语文教学中体现以学生为主体，培养学生的思维本事，是每位小学语文老师都在考虑、探索、研究的问题。根据对外地成熟经历的学习及各个人在教学工作中所得，我以为自小学语文教学中应当做好下面几点:一是要擅长激发学生学习的兴趣。要想使学生真正成为认识和实践的主体，提高他们的创新本事，必须以激发学生兴趣为始终。由于学生年龄小，注意力、控制力差，兴趣的激发显得更为重要。老师应充分运用启发式的提问、直观的教具演示，富有感染力的教学语言，以及灵敏多样的教学方法和组织形式，或就文
6、发挥个小故事，做个小游戏，来个小表演，这些都不亚于播洒兴奋剂，会使疲惫的学生又振奋起来，进入主动求知状态。二是要引导启发学生带着问题去读文，去学知。由于学生知识少而有限。能够真正理解一篇课文是比拟困难的。异常是理解课文的尤为困难。如此这样，就需要教者巧妙设计问题，逐步由浅入深对课文进行探究。三是要讲究课堂上的评价技巧。不管哪个学生提出问题或回答问题后，总是期望得到老师的赞扬与肯定。所以，要调动学生学习的进取性、主动性，老师还要注意课堂上的评价，用发展的目光看待学生，擅长发展学生本身的闪光点，以鼓励为主进行评价。如当学生的回答远离标准完全不对，或根本无价值时，就能够从他发言的声音、讲话的口齿、站
7、立的姿势等其他的方面去鼓励。如有一次在讨论一个比拟深奥的问题时，平常一个从不敢发言的同学举起了手，他们回答引起了哄堂大笑，但这个同学还是坚持把话讲完，就从这一点上表扬了他，使他树立了自信心，逐步由取举于发言道有问必答，并且回答问题的效果越来越好。对于基础差的同学，他们在学习中经常处于不介入或被动介入学习的状态，他们能问解答，那本身就是一种提高，评价时就要鼓励其进取介入。对学生的评价要因人而异。如有些同学性子急、爱冲动，他们往往没经过深思熟虑就讲就问。这时评价就重在帮助其养成良好的思维方式、习惯。另外，根据心理学家的分析，儿童长期处于知足状态，会失去进取和探索欲。小学语文老师随笔优选心得范文(三
8、)：我在浏览了有关“当前浏览教学的问题及原因后，进行了比拟深化的考虑，怎样有效的进行小学语文浏览课教学呢应当做到下面几点。一、培养学生良好的学习习惯。我在语文教学经过中制定了一系列的制度、方法：如“早读制度、“图书交换制度方法“一帮一制度方法等。这样就能有序、有效的开展语文教学活动。当以上的制度、方法完善并施行一段时间以后，学生在学习上也就构成了良好的学习习惯。但有些习惯不是一天两天能够养成的，这就需要老师动脑筋、想办法。记得刚接手我此刻任教的这个班时，在浏览教学中，我就要求学生读一篇课文必须先标上小节号，必需要了解主要资料。这就要求学生读书时做到“眼到、口到、心到，“不动笔墨不读书。二、把学
9、习方法教给学生。新课程标准中提到，老师在教学经过中对于教材的处理，应由过去的“教教材转变为“用教材教，这就证实教材是“材料是“例子。在语文教学中，我将教材资料进行归类。分为“写人记事、“写景状物、“讲明文、“古诗、“哲理性文章等。在教学经过中将这些类型文章的学习方法教给学生。例如：“写人记事的文章，我让学生按这几步去学习，第一步，读课文，必需要了解课文写的是什么人、什么事;第二步，读课文，必需要了解课文叙述顺序、理清课文的脉络;第三步，捉住文中描绘人物有关外貌、动作、语言、神态、心理的语句，反复读去体会文章所表达的感情或文中人物的感情。再例如：“写景状物的文章，我让学生按这几步去学习，第一步，
10、读文章，了解写了什么资料;第二步，了解写作顺序或观察顺序;第三步，读，了解作者捉住了景物的什么特点写的;第四步，捉住文中的重点词、句、段反复朗读去体味感情。这样的教学，培养了学生的语感，同时也提高了学生的浏览和写作本事。三、把主动权给学生。在语文教学中，我以为老师应当营造一个有利于学生个性化活动的气氛，把学习的主动权给学生。首先，主动权给学生，我以为要将读书时间的主动权让给学生，让学生有充分的时间去读书，不能让读书成为浏览课上的形式，走过场，草草了事。那样的读是起不了效果的。其次，主动权给学生，我以为应当在学生学习方法把握的情景下，让学生自主学习、小组合作学习。可是在自主学习和小组合作学习时老
11、师应当让学生明确学习目的，让学生有目的地去学。异常是合作学习，除了明确学习目的外，还应当制定小组长职责。让小组长真正成为合作的组织者、领导者、发言者。使小组学习有序、有效的开展。小组长轮换制，调动每个学生介入。这样，不但能够激发学生学习兴趣，还锻炼了学生的本事。把主动权还给学生，是不是老师不闻不问了。老师应在巡视的经过中，主动去发现问题，提醒学生有必要时甚至要介入到学生的学习中去，听取学生的不一样见解。这样的自主学习、小组合作学才有效果。最终，主动权给学生，在浏览教学的汇报、沟通时，往往一位学生答对了一个问题，这个问题也就解决了。一位学生答错了，就请第二位、第三位，直至有一位答对了，于是，这个
12、也就解决了。一位学生答对了，就能代表全班学生都懂了吗显然，这是重结论、轻经过，面向少数人的表现。同时，忽视学生的个性差异也较普遍，如：一些学生把握了，另一些学生还没有把握，就会遭到批评。提出把主动权给学生，面向全体，注重个性，就是要请教师在教学中研究学生的个性差异，为每一个学生个性的全面和谐发展创造条件。四、提高浏览兴趣，拓展学生的浏览面。课外浏览是课内浏览的扩展和延伸，是学生获取“精神食粮的重要途径，小学生除了学好教材以外，再浏览一些其他书籍，既能够丰富词语，又能够广泛的学习语言表达方法，提高读写本事，养成自学的习惯。那么，怎样提高学生的浏览兴趣呢首先，在平常的浏览教学中，我将一些粗浅易懂的
13、课文当作故事课来上。经过讲故事的形式，调动学生的兴趣。其次，组织读书活动，检查浏览效果。组织生动活泼的读书活动，有利于促进课外浏览深化持久地开展。如：开展读书竞赛活动，看谁读的书多;举行故事会，激发学生读书的兴趣，稳固加深对课外读物的理解;举行读书心得沟通会，谈体会，谈收获，互相启发;还能够举行诗歌朗读会等活动。经过这些检查读书效果。检查后，认真总结，表扬认真浏览的学生，鼓励学生的课外浏览兴趣。总之，要想有效地进行语文浏览教学，必须做到：热爱学生，认真学习（新课程标准），精心设计教法，大胆创新。浏览经过中既要集中注意力，更要动脑子，还要勤于动笔，这样就会产惹事半功倍的浏览效果。小学语文老师随笔
14、优选心得范文(四)：新一轮课程改革使语文课堂教学相貌发生了根本性的变化，语文课堂充满了生机，焕发出活力，涌现出一大批新课例和一些好做法，令人欣喜，叫人振奋。可是在教学实践中，我们也发现不少老师的课堂“创新与（语文课程标准）所倡导的理念形似神异，貌合神离，徒有形式，没有实效。“语文是最重要的交际工具，是人类文化的主要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。这是对语文课程性质的最新认识。过去语文课上，老师把课文条分缕析，弄得支离破碎，把语文课上成纯粹的工具训练课。语文课上没有思想的碰撞、心灵的触动、情感的陶冶、审美的熏陶。语文教学的人文教育功能远远没有得到充分的发挥，所以，语文课不受
15、学生的欢迎。新的课程标准把情感态度和价值观等人文性因素放在教学目的的突出地位，突出了语文教育应有的丰富，充分展示语文本身的无穷魅力，还语文以本来的面目。但要注意的是在教学中我们在突出体现语文人文性的同时，不能忽视其工具性，应当使语文的工具性与人文性水乳交融。语文学科的人文性和工具性是相辅相成的，是高度统一的。叶圣陶先生讲过：语文教学的根在在听讲读写，是听讲读写之内的挖掘与创新，而不是游离于听讲读写之外的花样翻新。可时下语文课堂中的有些做法就值得反思了，有不少老师以为，新一轮语文课程改革是在削弱基础，淡化知识。课堂上异常重视对语文人文精神的挖掘，但对字词句等基础知识教学，几乎没有提及，有的老师甚
16、至以为搞这些教学就显得落后、过时，平常教学不重视了，上公开课更是不教这些不能“出彩的“添头。课堂教学热热闹闹，教学形式变化多样，可就是听不到朗朗读书声，看不到对语言文字的揣测品味，欣赏不到对优美精彩文段的必要的独到分析见解，没有了必要的训练，缺少了必要的积累，短短的课文学生读起来结结巴巴。试想，假如一个学生连一些极常用的字词也不会读，不会写，一写作文就是错别字、病句连篇，那么即便他文学感悟力很强，也是难以表达出来的。假如我们的语文课堂长期如此，少了听讲读写基础知识的把握和基本技能的训练，那么可想而知其他的一切活动也都将成会海市蜃楼。所以，我们强调提升学生的人文素养，决不能以削弱学生的基本语文训
17、练为代价。应在兼顾语文教学人文性的同时，扎扎实实抓好语文基础知识的教授和语文基本本事的培养。仅有在教学中真正做到了语文的人文性和工具性的统一，把提升人文素养浸透于扎实的语言文字的训练之中，语文教学的梦想境界才有可能实现。小学语文老师随笔优选心得范文(五)：小学语文新课程标准的提出，对语文老师的主角定位和教学方式产生了重大影响。首先，老师主角由“教授型向“研究型转变。以往由于实行单一的课程政策，即仅有国家课程，所以在学科领域长期以来实行的是“一纲一本。老师习惯于按统一的教材、统一的进度、用有限的教学方法施行教学，强调“齐步走、“一刀切。这种教学对老师的主角定位很明确，只需要“教授型，老师的基本职
18、能是照本宣科。而事实上，学生的个性是有差异的。这样的教学，不利于因材施教，至少对一部分学生是“削足适履，更谈不上发展学生的多种兴趣、喜好和特长，以及旨在促进每一个学生的发展。此刻，实行了“一纲多本和“多纲多本，老师能够根据本地区本学校本班级学生的实际，介入开发校本课程，编写学校教材，所以老师光“教授就不行了，必须进行研究，老师要从原先的只是教材使用者的主角，转变为不仅仅是教材使用者，还是教材评价者和教材开发者与编写者的主角。其次，新课标的提出，也促进了教学方式的转变由“讲授型向“师生互动型转变。一支粉笔，一块黑板，我讲你听，口耳相传，这种传统的教学方式已难适应新课改的要求。这种课堂上缺乏创设生
19、动活泼的交际情境让学生介入言语实践，缺少让学生承当有意义的言语交际任务，缺少供应在详细的言语环境中开展言语实践的时机，也所以造成了语文教学质量的低下。新课标让我们明确了一个观点，学生才是学习活动的真正主体，学习是学生这一主体的活动经过。我们的教学必须围绕学生而开展，课堂上必须千方百计调动学生的进取性，让学生既动口又动手，既动脑又动情，身体力行，亲历体验。本案例中，老师在让学生读了凡卡的信后，先讲讲自己的感受，从本身的感受出发再进一步理解文中凡卡的感受;之后又问“假如你是凡卡，你最想做什么等等，每一环节的学习，都先引导学生搜索自己的生活体验、情感体验，再带着这种体验走入文本。整个经过，老师旨在进
20、取的引导，担任的是合作者引导者的新主角，而学生真正成了课堂的主体，他们讲感受，谈体验，进取介入了学习的每一个经过，这样的学习，效率必会提高。小学语文老师随笔优选心得范文(六)：有过这样的比喻：孩子的心田是一块奇怪的土地，你播下思想的种子，就会获得行为的收获;你播下习惯的种子，就会获得品德的收获;你播下品德的种子，就会获得命运的收获。学生良好习惯的养成需要老师，异常是班主任的不断探索，不断努力，经太多种途径采取各种方式，持之以恒，一步一个脚印地去抓好它，这样，才能使学生从小懂得“没有规矩，不成方圆的道理，进而自觉养成守规范的好习惯。“表扬作为一种艺术，在教育经过中有着不可忽略的作用。我们班有两个
21、小朋友，两人的特点就是上课不专心，小动作连篇不断，思绪总是游离在课堂之外;就连午睡也是影响了一大片啊。应对这种现状，起先我采取的是批评、镇压的手段，可是效果可想而知。而后，对于其中的一个学生我采用了表扬的办法，只要他有闪光点，哪怕是微缺乏道的一点，我都加以表扬，于是，从那天以后，张行健上课小动作明显减少了不少，就连举手发言的次数都比之前要多不少。但另一小朋友我照旧是批评方法，他的提高挺少的，甚至连做作业的态度都比以前要不好。老师应深化了解待优生内心深处犯错误的动机和目的，不要老是盯在其犯的错误上，要注意批评的应是学生错误的行为，而不是针对人，否则，一味的批评、指责、怒斥，学生容易自己否认，自卑
22、，甚至学会扯谎、出现逆反的敌对与对抗行为。作为老师应注意从正面、进取的角度去审视学生，要擅长发现捕捉学生身上的闪光点，巧妙地在表扬中少加批评，可能效果更好.小学语文老师随笔优选心得范文(七)：给孩子一个什么样的语文课堂?记得在课程改革开场的时候，很多老师、家长这样讲：“课程改革虽是一个实验的经过，但它却关系着千千万万个孩子一生的命运!教育家杜威先生讲过：“给孩子一个什么样的教育，就意味着给孩子一个什么样的生活!我以为：“老师在乎什么，学生就发展什么.(一)给学生一个“情感的课堂。1、一个语文老师应当让学生觉得极富“活力在语文课中，怎样体现语文学科的“人文性，其基点就在于“情感。一个没有活力的老
23、师，怎样能调动学生的情感，能让学生充满热情地学习?展现给学生一个“充满活力的我，陪伴孩子度过每一段“燃烧的岁月!2、尊重“需要，注重“激趣。经太多种方式在教学经过中激发学生学习兴趣，或直观演示、或旁征博引、或巧设悬念激发他们的浏览欲望和动机，创造“我要学“我想学的进取教学气氛。为了激发学生的学习兴趣，我在教学（仅有一个地球）这篇课文时，我找来银河、天体、宇宙的图片和资料与学生一同欣赏，当浩瀚的宇宙呈此刻孩子们眼前的时候，我是那样真真切切地感遭到了他们渴求的眼神!他们太想了解银河、了解宇宙了!我扣之心弦地提出：“你们想问银河些什么呢?你还想讲些什么?孩子们个个兴趣盎然，跃跃欲试。“激趣极大地调动
24、了学生的主动性和进取性，教学经过也就“变苦为乐。3、教学活动中要注重置师生于课文、作者、情景之中，也就是“溶情。“登山则情满于山，观海则意溢于海，教学当中的“情如同教与学双边活动的“催化剂，有了它，学生才会在老师的点拨下进入课文佳境。小学语文老师随笔优选心得范文(八)：寓教于乐的教育随笔由于实习生的到来，学校安排了很多的活动，异常是我校朱利清老师的课更是上升为镇级的活动，让更多的人有时机学习。我也有幸目击了名师的风采。朱老师的课很精彩，精彩的课堂需要老师的引导，所以最让我受益的还是朱老师的课堂教学艺术了。首先，由于上的是二年级的课，应对的是低年段的小朋友，所以在课堂教学中朱老师异常注重对学生的
25、鼓励表扬语言的运用。这样做不但保护了学生的学习进取性，并且也调动了学生的学习兴趣。比方讲的在教学（一株紫丁香）的时候，有一个环节，就是让个别学生朗读词语，朱老师就讲：“等他读完了，我们小朋友就给他鼓鼓掌。“还有谁想博得大家的掌声。这一系列的话比那些“你读得真好，“你真行有用多了，这些话更能激起学生的竞争念头，所以课堂气氛就浓郁起来了，活动起来了。在这次的上课经过中也有很多，如在齐读课文这一环节时，有一部分同学的课本是放在桌上的，所以朱老师亲切地讲了一句：“把课本拿起来会读的更好。很多小朋友都乐于理解，很听话的拿起来读了。这么和蔼、亲切的一个老师比一个大吼大叫的老师更易于被人理解。其次，直观形象
26、的教学设计。在感悟词语的时候，朱老师充分研究到学生的知识起点，有重点的、有选择性的挑了几个学生自己难以解决的词语(雪中送炭助人为乐、索取、奉献、热忱、真诚等)，甚至在帮助学生理解的时候也是用不一样的方式的。直观感受：运用多媒体播放动画，让学生看，看完了在讲，加深他们的印象;形象代言：分别用蚕和老鼠，让学生来“对号入座，并且要讲讲为什么。此外还有用两个句子来比拟“热情和“热忱;用辨析法来理解“真诚等等。这些都是让学生更好理解词语的方法，从中可见朱老师对学生的了解有多深了，真正的名师风采。第三，从生活实际出发。朱老师在帮助学生理解词语以后，都进行了适当的拓展活动，如：学习了“雪中送炭之后，老师就问
27、假如一个人很饿，我们要送什么在家中，谁代表“奉献，谁又代表“索取并且蚕和老鼠是生活中的物体，学生容易理解。异常是最终的活动体验，播放了（西游记）的音乐，然后给四个朋友送卡片，用这个形式稳固词语，学生更有兴趣。总体来讲低年级的学生，学习的持久时间不是很长，朱老师就运用了多种多样的形式来激起学生的学习兴趣，让他们有学习的动力。在这一系列的活动中朱老师都能很好的调动学生的进取性，让他们介入到活动中去，在游戏中把握知识，在自主学习中，在互相学习中稳固知识，让学生在乐中学习，在乐中把握。之后我们又听了朱老师的讲话，真是有很大的收获。在备课经过中，我们不仅仅要备教材，更要备学生，由于学生才是学习的主体，假
28、如自己的教学方法不适应自己的学生，就是你有再渊博的知识学生也是理解不了的;假如你没有研究到学生的实际，那么要上好课也是一句空话。学生重要，教材也是重要的，由于有了自己的理解就能更好地运用它，不必需要用本本条条去限定它，这样的教学才是新课程下的语文课堂教学，这样的老师才是新的老师。所以我们也要学会与书本对话;学会与学生对话。而我在备课的时候，自己的思维总会遭到教参的影响，所以没有很好的了解教材资料，没有自己的理解，而对于学生，我只研究到能否激起他们的兴趣，忽略了他们的年龄特征，和他们的知识起点。所以这些方面我还要多多学习，让自己欢乐上课，学生欢乐学习，真正的寓教与乐。这样的课我们应当要多听，这样
29、的老师我们应当要去多问。真是“听君一席话，胜读十年书。小学语文老师随笔优选心得范文(九)：在长期的语文教学经过中，有过困惑，有过考虑，也获得了必须的提高。现把自己平常的一点心得拿出来“晒晒，期望大家能给予指导与帮助。在我个人以为，传统的语文课堂教学比拟枯燥乏味，还记得我上小学时就经常在语文课堂上“溜号或困乏了。可是，假如能把音乐，美术和表演带到语文课堂教学当中去，就会有意想不到的效果。毕竟小孩子生性活泼好动，他们对音乐和表演的兴趣远比学习语文的兴趣浓厚。一、巧用音乐渲染课堂气氛。音乐能发展人的思维，给学生最大限度的联想空间，并且给人无限的美感，让人尽情想象，思考。在语文课堂教学中适当地添加些音
30、乐元素，或配乐朗读，或让学生唱一些与课文有关的歌曲，就不仅仅能调动课堂气氛，还能调动学生的进取性。如：在教学（锄禾）这一课中，我教学生改读为唱，就获得了很好的效果。二、安排绘画加深直观认识。语言文字是一种抽象的符号形式，美术却是直观的艺术形式，并且美术在启发学生的形象思维本事和抽象概括本事等方面有其独到的效果。在语文课堂教学中合理地安排学生进行绘画，不仅仅能很好的调动学生的学习热情和进取性，并且能更深地理解课文的资料。例如：在教学（云房子）这一课中，我让学生根据自己的印象画出心中的“云房子，加深了学生对“云的直观认识和这一课的理解。三、即兴表演激发学习兴趣。教学是师生双方的沟通，但学生是教学的
31、主体，教学效果的好坏，关键看学生把握了多少知识。孩子有一种先天的表演欲望，我们在教学中假如能利用这一点做文章，有时会收到意想不到的效果。如：在教学（秋姑娘的信）这一课中，我让孩子分主角进行了表演，起到事半功倍的效果。可见，课堂的资料假如换一种生动可见的形式，将会更地深入留在学生脑海。教育呼吁创新，打破传统的语文课堂教学形式是大势所趋，不可阻挡。加强语文与音乐、美术等学科的联络，把读与唱、画、演等有有机结合，让语文课堂“动起来，是一个重要的趋势。不仅仅能够提高学生的语文素养，并且能够培养学生广泛的兴趣喜好，有助于提高学生的全面素质。小学语文老师随笔优选心得范文(十)：不记得是哪位老师讲过：想要拥
32、有优秀的学生，你首先要让自己成为一个优秀的老师。我记住了这句话，也将成为优秀老师作为了自己一向努力的方向!然而，此刻的我，还并不优秀，我只是尽量让自己成为这样的语文老师。一、做一个会讲故事的语文老师。学生爱听故事，语文老师，就要擅长讲故事。神秘的神话传讲，悠久的历史故事，慷慨激昂的革命故事，名人伟人的成长故事，感人至深的感动中国，最美人物的美丽人生只要你会讲故事，只要你讲得生动趣味感人，学生就会被你吸引，学生的学生时代的回忆里，必须有你的故事，美丽着他们的成长记忆!还记得我给他们讲“四大吝啬鬼的故事，很是让他们困惑;我讲阿Q的哲学，又让他们感慨;还记得我给这些农村孩子讲（红楼梦）中黛玉初进贾府
33、，讲到宝玉摔玉的情节后就戛然而止，吊足了学生的胃口。于是，班级上，就出现了两个“红楼迷，竟然用不到两个月的时间读完了整本书，也就有了给全班同学讲（红楼梦）的伟大殊荣!我，不仅仅让自己会讲故事，也要让我的学生会讲故事。在我的班级中，有“宏瑞讲坛，主讲人是袁鸿瑞，讲述的是他在（百家讲坛）听到的故事;也有“海垚开讲，讲的是很多女生都不爱看的三国故事。能成为主讲人，真是学生羡慕得不得了的荣耀啊!我期望有更多的人跃跃欲试，更期望自己的班级中，故事多，讲故事的人也多!二、做一个能写文章的语文老师。语文老师是必需要教学生学写文章的，不能想象，一个自己都不会写文章的语文老师，是如何能够教会孩子们会写文章。所以
34、，语文老师想要让自己优秀，就必需要让自己写得一手好文章。你不必成为作家，成为诗人，只要你能用自己的笔，用自己的语言，形象地告诉学生，文章能够如何写，就能够了。那么，在你的学生的心目中，你就是作家，你就是诗人。还记得在学过（背影）之后，我在作文指导课（父亲）的课堂上朗读自己的下水文（父亲，你在天堂还好吗?），感动了学生哭泣，也让自己落泪;还记得在学过（春）之后，我给学生朗读下水文（春之遐想），他们看我时的眼神，充满敬慕;还记得在研究课题（古诗词积累与运用）的经过中，在指导学生在作文中运用古诗词的下水文（中国诗，歌四季）中，由于化用很多的古诗词，学生看我时那崇拜的眼神。其实，我的文章写得并不太好，
35、而我，也许是太自恋了，可是，我的自恋，却给了学生详细的引领，让他们学会了写作，当然，有很多学生也和我一样，变得自恋，变得总是相信自己，能够写好作文，并且，真的写好了作文。三、做一个擅长朗读的语文老师。语文，是用文本建设起来的学科，文本，是无声的歌曲，是无声的诗行。语文老师，要学会用自己的声音，对文字进行再创造，用自己的声音，将无声的文字，讲述成动人的故事，谱写成优美的诗篇。窦桂梅老师讲过：“语文老师，要修炼自己的声音。语文老师，要让自己的声音具有一种魔力。当你的声音响起，学生就会被你的声音吸引，然后跟随着你的声音，走进语文的大千世界。还记得自己在七年级第一节语文课上为学生朗读（在山的那一边），
36、这些刚刚成为初中生的农村孩子惊讶的眼神告诉我：原先，课文能够这样好听!还记得我和学生一齐分主角朗读（盲孩子和他的影子），我的第一句话“他，是一个盲孩子的低沉的声音一出现，这些孩子们的情绪就被调动到状态，一篇无声的童话，就在我们师生共同的讲述中，变成了有声有色的美丽故事。四、做一个爱唱歌的语文老师。你能讲，有哪个孩子不爱唱歌，不爱听歌吗?我的孩子们，都那么爱唱歌，唱歌不太好听的学生，也喜欢听歌。于是，他们喜欢什么流行的歌，我也要学会，和他们一齐唱;他们不会唱的歌，我有时候会给他们唱，让他们明白这些歌词就是诗歌，就是倾诉，就是写作的一种方式。我不仅仅和学生一齐唱歌，还教他们唱古诗词，也让他们自己给
37、古诗词配曲子，然后当老师，教给同学们;我不仅仅唱歌，也唱戏。唱评剧，唱黄梅戏，也唱京剧，唱二人转。当然，我唱得不专业，可是，只要语文课堂需要拓展，需要点缀，我就会不时地亮两嗓子，让学生明白，传统文化，都是相通的。五、做一个懂学生的语文老师。学生，是孩子，是孩子，就需要更多的关爱，而不是管束和讲教。于是，成为他们值得信赖的朋友，成为他们能够安慰的家长，也是我的追求。由于不是班主任，学生并不怕我，于是，善良的我就成了他们的知心人。有时候，学生有些不能跟班主任讲的话，就到我那里来掏心，到我那里来找安慰，寻求帮助。还记得曾有一个男生来找我，告诉我有个学习异常好的女生很喜欢他，而他不爱学习，也不喜欢这个
38、女孩，可是，由于她学习好，多愁善感，怕直接的拒绝伤害了她，让我帮助他劝劝这个女孩。我给这个女生写了首诗，告诉她，秋天里的果子才更甜更美。没讲什么大道理，聪慧的她便懂得了，从此，收心学习，考上重点高中，而那个男生，过着打工的日子，也很欢乐。还记得一个女生总是叫我“二妈，她讲我就是她的第二个妈，固然这个称呼叫起来容易让人误解，可是，我还是坦然理解，由于，我明白，这个称呼里，是她满满的爱。六、做一个可爱的语文老师。青春已过，不惑当年，我的年龄固然已经不再年轻，可是，我的热情不减，活力仍在。我让自己时髦，给学生一个美丽的仪表;我让自己温和，给学生亲切和微笑;我让自己诙谐，给学生欢乐和学习语文的兴趣;我让自己宽容，给学生空间，给他们改正自己的时机;我让自己可爱，拥有学生的爱，就拥有了我的语文教学的将来。让自己会讲故事，让自己能写文章，让自己擅于朗读，让自己会唱歌，让自己懂学生，让自己更可爱，这些都是我的追求。也许，做到这些，我仍然还不够优秀，可是，我一向在成为优秀语文老师的道路上前进，前进，前进进!关于小学语文老师随笔优选心得范文10篇今天我为大家整理的是关于小学语文老师随笔优选心得范文10篇，希望能对大家有所帮助，下面就让我们一起来看一下吧。小学语文老师随笔优选心得范文(一)：语文是最重要的交际工具，是人类文化的主要组成部分。工具性与人文性的统一，推荐度：