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1、幼儿园读书笔记优选汇总幼儿园读书笔记优选汇总幼儿教育需要幼儿园教师们话费大量心思去浏览和考虑以提升。下面我给大家介绍关于幼儿园读书笔记优选汇总，方便大家学习。幼儿园读书笔记1刘教授在文中指出，老师的“课程智慧是一种专业智慧，体如今教师上课时讲的知识比拟丰富，而这个丰富不是杂多、杂乱，而是这些丰富的知识让学生感觉到有足够的信息量，而不是贫乏、简单。一个有课程智慧的教师，必须懂得怎样科学地有意义地处理教材。刘教授对此提出了“吃透教材、“补充教材和“更新教材三条建议。要改变教材，首先要“吃透教材，明确课程设置的目的，清楚教材到底要教给学生什么。在此基础上再谈改变教材和超越教材，要谨记不能只为了考试来
2、选定教学内容和设计教学活动。其次，用比拟保守、温和的“加法态度来“补充教材，既包括教学资料的补充，也包括通过老师的教学语言和教态等手段来增加教学内容，提升教学的意义。刘教授指出，有些教师在课堂上外表上在“对话，实际上是在“独白;有些教师外表上是在唱独角戏，甚至在演默剧，而实际上是在与学生进行心与心的沟通。我一直以为，与学生进行“心灵的对话，对于一个语言教师来讲，尤其重要。至于更新教材，就是要重新开发教材，在适当补充的同时，要懂得舍弃，学会删减，最终做到对课程资源的科学整合，最大限度地提高课程效率。我校同时使用4套教材。对这4套教材，不同的教师会有不同的侧重和取舍，但教学目的是一致的。其实，我们
3、很多时候也不局限于这4套教材，经常从各类英文报刊书籍上选取一些适宜的素材作为日常教学的补充，大大丰富了内容，增加了信息量。不过，这很需要教师的心思和功夫。幼儿园读书笔记2只要当他成为本人的主人并遵循一些生活规则时，他才能管住本人的行为，我们才以为他是一个守纪律的人。这样的纪律具有灵敏性概念即不易被理解又不易被采用。但它包含一个伟大的教育原则，它不同于旧式教育里那种绝对的，不容辩驳的高压政策下的“不许动的原则。心得：这一段话给我的教学路程上点燃了一盏明灯。回首本人以前的教学经过中也曾想“约束孩子。当孩子们讲话时觉得他们太吵了，希望他们平静。可是这种“约束对孩子们没有任何作用。相反孩子们想讲的、想
4、做的欲望却更强烈。由于在此时我是“主人，而孩子们是“服从者。所以他们的行为不是发自内心的，而是外人强加的，所以孩子们的平静时一时的，只要我一离开，他们便会很快的开场交谈起来。当我接触蒙氏教育，开场了解蒙氏时，尤其当我浏览了这段话语之后，我才找到了真正“管理孩子的方法，想让孩子遵循一些生活规则不是去管理他，而是让他成为教室的主人。作为老师的我们要忘记那些“不许动的原则，由于这种“不许动的背后，隐藏的是孩子们那种强烈的“我要动的欲望。所以不管用什么活动，我们都应该让孩子去动，在知足孩子需求的前提下提出要求，这时孩子们“平静了，有秩序了，这是孩子们本人的纪律。在自由之后所获得的纪律。所以这让我深深感
5、遭到了，不管什么时候，孩子才是他本人的主人，当他成为本人的主人时，教师只需要给予正确的引导，他就能很好的发展。幼儿园读书笔记3（第56号教室的奇迹）一书中有这样一段文字：绝对不要忘了：孩子们一向看着你，他们以你为典范。你要他们做到的事情，本人要先做到。我要我的学生和气待人、认真勤勉，那么我最好就是他们所认识的人之中最和气待人、最认真勤勉的一个。别想捉弄小孩，他们很聪明，必须会识破的。这段文字告诉我们：老师的示范作用是很重要的，老师的人格水平越高，其典范作用也就越强。“欲齐其家，先修其身。作为老师，就应经常反思本人在学生心目中的形象。学校大力倡导和发扬礼貌礼仪教育，以“星级奖励制度鼓励学生进步，
6、要求学生进出校门、校园内看见教师主动打招呼;进出老师办公室，主动敲门，征得同意，方可进入;用心认真地参加学校组织的课外活动;上学不得迟到，有事提早请假或事后补假。对学生的一系列鼓励措施，大部分学生用心介入。学生是认真执行了，但老师能否为学生做了典范呢早上进校门，学生有礼貌地敬礼并问声“教师好!学生认真清扫保洁区，。我们的老师又是如何的一种表现呢!学生有会如何想呢有一位学生对我讲起过：有的教师我主动与他打招呼，他竟然睬都不睬我，也无任何脸部表情，以后我再也。当然，这只是一种极个别的现象，但每每看到或听到这种现象，心里总不是滋味。我本人也以前在无意中没能主动与学生打招呼，而被学生质问。有一学生很认
7、真地问我：“教师啊，上次我叫你，你没回我!为什么我一脸茫然，如何都想不起来，也许是我真的没看见或听见。但不管如何我已伤了学生的自尊，我主动对学生道歉，讲声：“对不起!学生还是很开心地走了。对我来讲是一件微缺乏道的小事，但对学生来讲是大事，他们感觉教师的眼中或心中有他们的位置，对你教师的教育我就愿意理解，融洽了师生关系，无意中也缩短了教师和学生的距离，对教师的教育教学工作就应都是有所帮助的。从此我无论走在哪儿，还是在校园内外，无论我能否教过他们，只要是学生我主动与他们打招呼，融洽师生关系。此刻有的学生站在教学楼走廊中，看到了也要与我招招手，我也主动回应。可见，老师散播一种典范，收获的是一种目的。
8、有人讲：“播撒一种思想，收获一种行为;播撒一种行为，收获一种习惯;播撒一种习惯，收获一种性格;播撒一种性格，收获一种命运。要求学生做到的教师首先就应做到，让学生心服口服，让学生直接从教师身上学到好作风、好品德。这样，才能到达育人的最终目的。幼儿园读书笔记4（幼儿园教育活动设计与施行）在阐述了幼儿园教育活动设计原理的基础上，从幼儿园不同构造化程度的教育活动和幼儿园各学科(领域)的教育活动两个维度具体陈述了幼儿园教育活动的设计和施行;在阐述了幼儿园课程与教育活动关系的基础上，阐述了幼儿园教育活动的选择和组合等问题。幼儿园教育活动内容的选择应遵循哪些原则?(一)既合适幼儿的现有水平，又有一定的挑战性
9、。(二)既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展。(三)既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经历和视野。断断续续的看（幼儿园教育活动设计与施行），时常被其中篇篇短文中的通篇贯穿的育儿智慧所感动，也经常看着看着就陷入我儿时经历的各式各样有关于（学习天地）的文章（幼儿教育文章读后感）.（好妈妈胜过好教师），也经常看着看着就陷入我儿时经历的各式各样有利或是有害的“老式教育中。其实我觉得每篇短文都值得为人父母者所深思和反省，它颠覆了很多根身蒂固在父母身上那些坏掉的教育理念。每篇文章都很值得写一篇具体的读后感，以加强这种公安然平静更人性化的教育方式，真正的将这种教育溶到本身的
10、血液中。每个女人天生下来都能够做“妈妈，但能否能做一个好妈妈是需要学习的。套用一句话来讲就是世界上没有坏妈妈，只要懒妈妈。曾念过一篇文章讲的是圆圆小时候非常喜欢画画，上幼儿园时选择了一个学画画的特长班。有一次教师留了一幅作业，要求画小朋友们在草地上玩耍的画面，并承诺选出画的优秀作品放到幼儿园长廊里展览一段时间。画家之后圆圆用彩笔画的非常用心，甚至连吃饭都不愿意停下来。画出来的画面非常的漂亮，红红的太阳，绿色的草地、蓝色的云，上面有几个玩耍的小朋友，旁边还有一条“粉色的河流，为了表示出是河流还画了几只鱼儿。画完了，她的妈妈表扬她画的非常的漂亮，并问她河流为什么要画成粉色的?圆圆讲由于她觉得粉色十
11、分的漂亮，就画了。这幅令圆圆非常引以为傲的图画结果没有被幼儿园教师选中，原因就是“河流不能是粉色的，应该画成蓝色的;白云也不能是蓝色的。圆圆回家后把这个原因跟她的妈妈讲了，并问妈妈“河流到底是什么颜色的?圆圆的妈妈从自来水里接了一碗水让圆圆讲是什么颜色的，圆圆讲是白色的。然后妈妈又把水放到了一个红桶中，让圆圆看是什么颜色的，圆圆答不出来。妈妈把水一边倒出来一边让她分辨是什么颜色的。她的妈妈讲对，水流是透明的，没有颜色的。那没有颜色的水应该用什么颜色的彩笔来表示呢.假如要求我们要画的准确无误，就永远找不出一根能够画出河流的笔。妈妈接着讲了，一幅画只要好看不好看，没有对于错。你能够运用任何大胆的颜
12、色，只要你喜欢，河流能够是粉色的，只要你喜欢，你能够用任何的颜色!圆圆妈妈企图用这种观念来影响圆圆，呵护她的想像力，却没有能力带着弱小的孩子一起去迎接中国当前教育中的束缚及桎梏的东西。中国教育中这种条条框框的方式禁固了孩子们很多灵光突现的想象力，甚至抹杀了他们敢于去想像和表达本人内心真实情感及爱好的能力。是啊，想想本人小的时候，也很喜欢画画。可是每次画画时，爸妈都是以画的像或不像来评价我画的好坏。以致于我幼小的心灵中只以为画画就要画的像，不知道我从什么时候开场就不会用画笔来表达我心中想象着的东西了，只会照着某物，用我稚嫩的画笔尽量把它画到最像。是什么扼杀了我还是孩童时本应丰富多彩、自由自在的想
13、象力?恐怕就是现代教育中的那请所谓的“应该和“不该吧。我们无力和宏观的教育做斗争，只能尽量的做好身为家长的责任，好好保护孩子幼小、巧妙的心理世界吧。大教育家孔子讲“吾日三省吾身，作为老师也要擅长反思。老师反思能力培养的基础是让老师体会到反思意识的重要价值和反思能力对专业成长的作用，老师反思能力培养的重点是让老师把握一定的反思策略。老师的反思是指老师在教育教学中，批判的考察自己的主体行为根据，通过回首、诊断、自己监控等方式，或给予肯定的支持与强化，或给予否认的思考与修正，进而不断提高教学效能的经过。即老师以本人的教育实践活动为考虑对象，对本人的行为及结果进行审视和分析。其本质是一种理解与实践之间
14、的对话，是反省、考虑、探索和解决教育教学经过中各个方面存在的问题。详细而言，老师要善与在教学前、教学中、教学后三个阶段进行反思，也要擅长通过浏览考虑反思比拟本人的实践效果，从其中发现差距。（幼儿园教育活动设计与施行）不像平日里的理论书籍那样枯燥无味，整本书中都自自然然的书写着老师对教育的热爱，散发出来的是固执的人才有的努力与付出;句句相连的是倾心于教育的人才有的考虑与奉献;篇篇倾谈的是充满热忱的人才有的智慧与希望。正如文中的提问“什么是有效老师?我如何成为一名有效老师?这需要多长时间?这么简单的几句深深地吸引了我，这不正是我内心的疑问吗?多少个日昼夜夜我行走在教育的路上，欣赏了两边的风景，却看
15、不到前方的路标，低头前行的那份茫然让我的内心格外苦闷。顺着淡淡的墨香我整本通读下去，一切都让我恍然大悟。幼儿园读书笔记5近期读了（幼儿园教育的50个细节）一书，书中通过一个个生动的案例细节描绘将我们日常教育教学中容易产生的一些教育现象记录下来，可贵的是书中还透过这些现象深化分析了这些现象背后隐藏的机密，如：幼儿的心理、家庭因素、老师行为的影响等等，对我们这些一线的教师有很好的借鉴与警示作用。书中一文（假如你们不听话）中的黄教师经常会讲：“假如你们不听话，就不许，“假如你们不根据教师讲的去做，就不能，这类话不仅像黄教师这样的新教师会用，其实仔细想想在本人身上也会存在。这一类警告语对幼儿来讲成效快
16、，能够很快就树立好班中的“规矩，而且对于教师来讲还比拟的省力、有效。但是文中却分析长期使用这类警告语会存在一些问题：首先，幼儿可能在外显的行为上遵从了老师，但是内心并没有真正认同，也不知道好的行为习惯给本人与别人的意义，这样的行为是短暂的、无效的;其次，这样的警告使幼儿生活在“他律的要求下，并没有帮助幼儿构成“自律意识，而且警告与威胁也会让孩子时时体验对强迫与压迫，没有幸福感;最后，经常使用警告性语言也会恶化师幼之间的关系，无法构成良好的人际心理气氛，影响幼儿的身心健康成长。所以，这些警告类的语言是我们教育工作者的大忌，我们应该引以为戒，不能经常地运用。其实作为大班的幼儿来讲，他们对于本人的行
17、为以及本人在班集体中的地位已经有所认同。因而，对于这阶段的孩子我们应该让他明白在班级中“该做什么?“该怎么做?我们能够与幼儿一起制作一张图文结合的班级作息表，让孩子明白每个不同的时间我们该做些什么，这样能够帮助幼儿养成良好的秩序感。同时，再与幼儿一起为每个时间段应该怎么做，制定出一些应该做到的规则，提醒幼儿遵守，帮助幼儿养成自律的意识。作为教师，我们应该在每个环节开展前做出一些简单明了、童趣化的指示，提示幼儿在本人的行为中应该做到什么。当然，每个孩子的特点不同、能力不同，我们切不可用一把尺来衡量，给予幼儿一些本人的空间，用纵向的目光去看待孩子的成长，才能让幼儿感遭到我们的关心与爱护，进而尊重我们，愿意遵守班级中的各项规则，将规则真正做到放在心上。幼儿园读书笔记优选汇总