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1、2021六年级上音乐教案5篇设计教学经过，避免出现知识性错误。那种远离课标，脱离教材完好性、系统性，随心所欲另搞一套的写教案的做法是绝对不允许的。为了大家学习方便，我特地准备了六年级上音乐教案5篇，希望能够帮助大家，欢迎借鉴学习!六年级上音乐教案1教学内容：唱歌（当五环旗传到北京的时候）教学目的：1.学唱歌曲（当五环旗传到北京的时候）。2.了解奥林匹克五环标志的含义。3.通过歌曲的学习，启发学生立志从小锻炼，长大后报效祖国的决心。教学重点：处理歌曲（当五环旗传到北京的时候）。教学难点：唱出歌曲的乐段情绪比照。教学经过：一、温习歌曲1、学生跟范唱录音带温习歌词，老师纠正。2、学生分小组练习旋律。
2、3、学生跟伴奏带练习歌曲旋律。二、处理歌曲。1、第一乐段用进行曲的风格演唱歌曲，激昂向上。2、第二乐段抒情，与第一乐段构成比照。3、唱出学生立志从小锻炼，长大后报效祖国的决心。4、用老师处理和学生理解完好跟伴奏带练习歌词。三、竖笛练习。1、本人练习歌曲旋律，老师指导。2、集体分乐段练习歌曲旋律。3、用竖笛完好地演奏歌曲。4、老师小结。老师按“北京欢迎你把学生分为五组搜集有关奥运会的资料。六年级上音乐教案2教学内容：1、温习歌曲（我爱银河）。2、用竖笛吹奏歌曲。教学目的：1、将（我爱银河）唱得愈加优美生动。2、用竖笛吹奏歌曲旋律。教学重点：用优美生动声音表现歌曲;用竖笛演奏歌曲旋律。教学难点：合
3、唱部分的声音统一、和谐。教学经过：一、温习（我爱银河）歌词。1、听录音，集体练习歌词部分。2、第一乐段用不同的方式演唱，学生本人设计领唱、小组唱。3、合唱部分要求唱得亲切动人、声音协调，各个音区的声音较为统一。二、学唱歌曲旋律。1、学生跟范唱带练习旋律。2、学生分组练习。3、跟伴奏带练习歌曲旋律。处理歌曲：A、第一乐段：唱出对银河的向往、热爱之情。B、最后一个乐句表现欢乐之情和青春的朝气。C、乐句中的三个“银河不换气，一气呵成。D、每个乐句都是弱起，聆听音乐节拍。4、按老师处理演唱歌曲。5、老师唱分句，学生用竖笛练习歌曲旋律。6、完好的吹奏歌曲旋律。三、老师小结：我们的合唱声音比以前美多了，但
4、还需不断磨练，要真正唱出美的歌声，还需要做出艰辛的努力。六年级上音乐教案3教学内容：欣赏童声合唱（蓝色多瑙河圆舞曲）。教学目的：1.欣赏（蓝色多瑙河圆舞曲），能够区分歌曲的段落，记忆歌曲第一圆舞曲的旋律主题。2.感受这首充满活力、抒情优美的歌曲。3.通过本课的学习，了解世界多元文化，丰富情感体验。教学重点：欣赏第一圆舞曲，感受这首充满活力、抒情优美的歌曲。教学难点：了解世界多元文化，丰富情感体验。教学经过：1.导入。老师播放录像片段：画面是春天来临的景色，背景音乐是（蓝色多瑙河圆舞曲）。提问：这是什么季节?表现了什么?背景音乐有谁听过?2.新授内容。(1)初听：歌曲表现了什么内容?(2)打开书
5、看欣赏曲目的曲名：（蓝色多瑙河圆舞曲）。(3)复听：歌曲是几拍子的?(4)分段欣赏听赏第一圆舞曲A、第一圆舞曲的速度、旋律有什么特点?(节拍规整、旋律上行)记忆第一圆舞曲主题。B、学生模唱主题旋律。C、用竖笛演奏第一圆舞曲主题。D、复听第一圆舞曲听赏第二圆舞曲A、速度、旋律有什么变化?(速度稍快、节拍跳跃)B、这段圆舞曲表现了如何的情景?C、给这段圆舞曲起个名字。(如（小鸟圆舞曲）（快乐的舞蹈）等)听赏第三圆舞曲A、这段旋律的音区发生了什么变化?B、表现了如何的情景?C、给这段圆舞曲起个名字。(如（姑娘们的歌唱）（河水的歌唱）等)听赏第四圆舞曲A、这段旋律的节拍与第三圆舞曲相比拟发生了什么变化
6、?B、表现了如何的情景?C、给这段圆舞曲起个名字。(如（自由的天空）（湛蓝的河水）等)听赏第五圆舞曲A、这段旋律的速度、力度发生了什么变化?B、表现了如何的情景?C、给这段圆舞曲起个名字。(如（勤劳的人民）（歌唱幸福的生活）等)3.老师介绍曲作者。被称为“圆舞曲的奥地利作曲家小约翰施特劳斯(18251899)，是老约翰施特劳斯的儿子。出生在风行跳舞的维也纳的一个音乐家家庭，与父亲同名。施特劳斯的圆舞曲独具特色，旋律酣畅、优美动听、节拍自由、生机盎然，是每年维也纳新年音乐会上演奏的主要曲目。其创作以（蓝色多瑙河圆舞曲）（维也纳森林的故事）（艺术家的生涯圆舞曲）（春之声圆舞曲）等百余首维也纳圆舞曲
7、著称，被后人冠以“圆舞曲的头衔。4.比照欣赏管弦乐曲（蓝色多瑙河圆舞曲）。谈谈你的感受?你更喜欢哪种表现形式?为什么?5.比照欣赏民族管弦乐版、动画与管弦乐版（蓝色多瑙河圆舞曲）。谈谈你的感受?你更喜欢哪种表现形式?为什么?6.音乐拓展。我们以前还听过哪些圆舞曲?(（溜冰圆舞曲）（杜鹃圆舞曲）等)7、老师小结：下课后，请同学们采集被誉为“圆舞曲的奥地利作曲家小约翰施特劳斯的其它圆舞曲，去欣赏感受音乐给我们带来的快乐。六年级上音乐教案4第一课时【教学内容】1、学唱歌曲（歌声与微笑）2、欣赏歌曲（爱星满天）【教学目的】1、使学生了解学习本单元的意义，歌颂爱心，培育爱心。2、能自主学唱歌曲并设计歌曲
8、的演唱情绪，力度等;合唱时声部和谐、声音优美。3、能注意歌曲中段落的划分，并通过歌声表达出来。【教学经过】导入1987年的中央电视台春节联欢晚会上来了两位客人，一位是善良的家庭女主人，一位是身患白血病的小保姆，姑娘在女主人和邻里的关心、帮助下战胜了病魔，他们共同述讲着这一动人的故事，随即（爱的奉献）歌声响起，感动了在场的观众和所有的电视观众，歌曲中的"只要你献出一点爱，世界将变成美妙的人间"早已唱遍了了全国。这一单元的名称是"爱满人间"，我们必须从小做起、从如今做起，哪怕是做一件小事能使别人得到帮助，我们也应该坚持去做，这就是我们学习这一单元的目的之一。
9、这一单元的四首歌曲都是有关爱心的，有的表现朋友之间的爱，也有表现全人类的爱，本节课我们先来学唱（歌声与微笑）。2、学唱歌曲(1)听一遍范唱录音。(2)这首歌同学们早就听会了，但今天我们首先来讨论一下歌曲的歌词表现的是什么内容呢?(师生共同讨论)第一部分实际上只要两句歌词："请把我的歌带回你的家，请把你的微笑留下"，歌声与微笑架起了友谊的桥梁。第二部分是引申，描绘了"友谊花开遍地香"的情景。这首歌固然短小，意义却真不小。(3)随老师的琴声学唱第一部的歌谱(由于此歌大多学生已经会唱，所以能够先学唱歌谱)，随后全体学生共同学唱歌唱部分的第二声部歌谱，应十分注意
10、"3-#5"处#5的音准。(4)学唱第一乐段的歌词，因学生已经会唱，所以教学的重点应放在对声音的要求上，注意低音不要压着唱，四拍的长音要唱够时值。(5)学唱第二乐段的歌词，重点放在第二声部(十分是最后两小节)。(6)二声部合唱，是男女声各有一半唱第一声部，另一半唱第二声部。3、欣赏歌曲(1)初听（爱星满天）的录音。(2)师生共同讨论歌词的含义，重点是"世界就是美丽的天空""我们就是美丽的天空，颗颗爱星像满天的星星"。(3)复听。(4)划分段落，并找出段落内一样或类似的乐句。(5)再次欣赏，鼓励学生轻声地跟着录音哼唱。4、小结这节课开场
11、我们本学期第一单元的学习，这是一个非常重要的单元，我们要谨记这句歌词"只要人人献出一点爱，世界将变成美妙的人间"。根据教科书的要求，要背唱（歌声与微笑）这首歌曲(也能背唱第二声部)，请同学们在课外多加练习，同时考虑为这首歌曲创编集体舞的动作。第二课时【教学内容】1、学唱歌曲（爱的奉献）2、欣赏合唱（欢乐颂）3、课堂乐器演奏（欢乐颂）【教学目的】1、初步学会歌曲（爱的奉献）并能划分乐段，感受并表现两个乐段不同的音乐情绪。2、初步了解"乐圣"贝多芬及其在世界乐坛的地位和奉献，并学习他与命运顽强抗争的精神。3、初步熟悉（欢乐颂）的音调，并能用课堂乐器演奏。【教
12、学经过】1、学唱歌曲(1)介绍歌曲（爱的奉献）诞生的背景，听一遍范唱录音。(2)先随录音、后随琴声学唱第一乐段的歌词，其中穿插朗读歌词，并注意第一段歌词中的四个排比句。(3)先随录音、后随琴声学唱第二乐段的歌词，注意"啊"的时值(应是6拍)，老师可用指挥动作提示。还应注意该乐段上、下两句是平行构造。大多一样，只是在"美妙的人间"处有所不同，要作屡次比照示范，防止学生混淆。(4)学唱尾声部分应用指挥动作提示节拍。(5)在老师的指导下，学生为歌曲划分乐段，并按教科书要求设计初两个乐段的强弱变化并提示两个乐段的情绪要求。(6)连起来唱几遍，可分别有几位学生来领
13、唱和指挥。2、欣赏歌曲(1)介绍"乐圣"贝多芬。贝多芬是世界乐迷熟悉的音乐家。可先由学生来介绍，最后老师补充、总结。教科书中的四幅照片简单的介绍了贝多芬的生平及作品，可让学生仔细换看图片好浏览讲明文字。交响曲是音乐作品中构造最宏伟的，通常有三到四个乐章，我们今天欣赏的是贝多芬（第九交响曲）第四乐章中的合唱部分主题，同学们随着年龄的增长和音乐素养的提高，感受就愈加深入了。(2)（欢乐颂）是贝多芬资产阶级民主思想的集中表现，他想象的全人类拥抱起来、团结起来的场面固然是一种理想，但在当时乃至如今仍具有积极的作用。（第九交响曲）首演获得空前成功，宏大的欢呼声几乎要将大厅的屋顶掀翻，
14、可见这首交响曲深得民心。(3)欣赏合唱（欢乐颂）。(4)学生学唱第一声部的歌谱。(5)复听。3、器乐演奏(1)用课堂乐器演奏（欢乐颂）的主旋律。(2)用课堂乐器演奏（欢乐颂）的第二声部旋律。(3)二部合奏。(4)二部合奏配上打击乐器，老师或学生指挥。4、小结这节课我们学唱了（爱的奉献），初步了解了"乐圣"贝多芬。有关贝多芬的故事还有很多，他的作品也很多，请们在课外采集一些材料和音响，举办一次"走近贝多芬"的主题欣赏会。第三课时【教学内容】1、学唱歌曲（欢乐颂）2、集体舞（歌声与微笑）【教学目的】1、能准确、和谐地演唱二部合唱（欢乐颂），并能背唱第一声部。
15、2、在分小组合作创编集体舞的经过中，发挥大多数学生的主动性，创造性。3、在学跳集体舞的经过中秩序井然、大方活泼、热情介入。【教学经过】1、学唱歌曲(1)学唱（欢乐颂）的第一声部歌谱及歌词。(2)学唱（欢乐颂）的第二声部歌谱及歌词。(3)二声部合唱。(4)大部分学生演唱，小部分学生用课堂乐器作伴奏(可互相交换几次)。(5)背唱（欢乐颂），老师指挥，用录音带伴奏。2、集体舞(1)老师提出分小组创编集体舞的要求，即动作要简单易学、舒展大方、富有节拍感，可以以适当编一些双人的动作(可参考教材上的照片。每个组能够只编1-2个动作。要求人人介入，不要只靠个别骨干来创编，其别人旁观。(2)分小组创编集体舞动
16、作。(3)各小组汇报表演。(4)老师将各组秀的动作集中起来，加以组合或略加改编，组成集体舞的基本动作。(5)随（歌声与微笑）的音乐，同学学习集体舞的基本动作。(6)部分舞蹈好的学生，随音乐完好地跳集体舞的基本动作。(7)全体学生一起跳集体舞。3、小结我们在本人的乐队伴奏下，演唱了（欢乐颂），还创编了集体舞（歌声与微笑），可是由于时间的原因未能尽兴，我们能够在课外活动的时间内再次纵情的歌舞，集体舞能使我们的身心得到健康的发展，能够增进班级的团结，希望不太擅长歌舞的同学也能大胆的介入，加强阳光少年的活力。六年级上音乐教案5教学内容：欣赏歌曲（茉莉花）、欣赏（东边升起月亮）教学目的：1.通过欣赏和演
17、唱歌曲（茉莉花）对我国的民族音乐的表现能力和音乐特点有一个全面的了解.2.通过为旋律画小节线和为歌词配旋律培养学生的音乐素养及兴趣.3、从外国人唱（茉莉花）引发学生自豪感，进而愈加认真得去感受歌曲的优美。教学重点：通过欣赏和演唱歌曲（茉莉花）对我国的民族音乐的表现能力和音乐特点有一个全面的了解教学课时：本部分拟用二课时。教学经过：一、组织教学师生问好二、导入新课1、老师导语：我今天就给大家带来一个美丽的传讲。传讲在很久很久以前，沙漠中的楼兰国有一位美丽动人的公主，名叫图兰多，但也很残酷。据讲她给来自各国的求婚者提了个条件，能回答出她提的三个问题，就能够娶她，并博得皇位，但假如答不出，就得被砍头
18、。因而很多人包括国外的王子死在了她的刀下。有个鞑靼国王子也被图兰多的美貌感动，决心不顾一切要娶到图兰多，对图兰多提出的三个问题，对答如流，终于获胜，可图兰多仍不甘心。这时，王子倒慷慨地来帮她，请她在天亮之前能猜中他的名字，他就情愿象没有猜中图兰多的谜语那样，被处死刑。此夜，全城无人入睡，百姓和僧侣们都在向月神祈祷，希望图兰多诚服，从此结束杀戮。月亮出来了，僧侣的祈祷乐响起2、茉莉花的旋律响起或许就是这动人的音乐感化了美丽残酷的公主。终于她良心发现，从此改邪归正。音乐的魅力在这一时刻得到了完美的体现。这首曲子大家在哪里听过?有谁能哼唱两句给大家听听?3、复听（东边升起月亮）三、欣赏（茉莉花）与活
19、动1、历史简介在中国，这首歌更是历史悠久。谁来把大屏幕中次连贯成一句话介绍给大家。(据史料记载，（茉莉花）最早起源于江苏扬州，大概是明朝时期，原来的歌名是（鲜花调）。)2、听旋律教师今天带来一样乐器，认识吗?(对了)这叫二胡，是我国的民族乐器。民族歌曲，就要用我们的民族乐器来演奏才能体现它的韵味。下面就请大家来听一听用二胡演奏出的（茉莉花）。让生听一段，看学生状态，"捉住"听得入神的同学："教师发现有些同学听得很入神，教师也一样，快要被着美妙的旋律沉醉了。你们能用本人的肢体语言来表达你们的感受吗?比方讲，用手来表示听到的旋律的高低起伏。"老师示范，再放第
20、二遍。3、原版的茉莉花(屏幕显示歌词)先在江苏地区广泛传唱，清朝时期定名为（茉莉花）。一起听一听，边听边留意一下歌词，看看歌词是如何赞美茉莉花的。(出示歌词、播放黑鸭子演唱的茉莉花。2-3段之间过门提示学生唱一唱)学生回答问题：满园花草香也香不过它!真的有这么香吗?我们一起来亲身体会一下。(喷洒空气清新剂)茉莉花开雪也白不过它!真的那么白吗?教师这里有几张照片一起来看看(播放照片)茉莉花亦称"茉莉"，为复瓣小白花，小巧玲珑，清香四溢，素洁光润，仿fo刻玉雕琼。该花原产印度、印尼、菲律宾等国。早在宋代传入我国。自明代起，扬州已有少量茉莉引进种植，但大批种植至少始于清光绪初年。
21、4、新版（茉莉花）民歌总是在人们的传唱经过中不断发生着变化。茉莉花小巧玲珑，以它名字命名的歌曲在经太多年的传唱之后，也发生了变化。变得愈加短小精致，也愈加易学易唱。能够讲就是几岁的孩童也时常将它挂在嘴边。(播放新版（茉莉花）5、屏幕出现两首歌的旋律(简短的一句)。学生比照，知道确实发生了变化。6、师生互动，讲讲茉莉花歌里一直唱茉莉花好，其实茉莉花并不仅仅能够用来观赏，你们知道茉莉花还有什么用吗?(泡茶、入药、做成工艺品等)7、学唱（茉莉花）今天能和大家一起，看花、品茶、听歌，教师非常高兴。大家觉得呢?这自古阿，高兴时必当高歌一曲。教师有个提议，不如我们一起来唱一唱这首（茉莉花）怎样?四、老师小结总结歌曲内涵茉莉花在我国历史悠久，这首民歌轻盈活泼，淳朴优美，婉转流畅，短小精致，易唱易记，表达了人们爱花、惜花、护花，热爱大自然，向往美妙生活的思想情感，既积极健康，又储蓄优美。小结点题今天，我们了解了这么多关于（茉莉花）的内容，尤其是它在世界音乐的地位。作为一个中国人，我们?(学生总结：感到骄傲自豪)老师接：是呀，教师也想起一句话-越是民族的，越是世界的。我们更应该将这首经久不衰的佳作永远创唱下去。六年级上音乐教案