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1、2021六年级音乐下册教案5篇一个好教案首先要依标合本，具有科学性。所谓符合科学性，就是老师要认真贯彻课标精神，按教材内在规律，结合学生实际来确定教学目的、重点、难点。为了大家学习方便，我特地准备了六年级音乐下册教案5篇，希望能够帮助大家，欢迎借鉴学习!六年级音乐下册教案1教学内容：唱歌（当五环旗传到北京的时候）教学目的：1.学唱歌曲（当五环旗传到北京的时候）。2.了解奥林匹克五环标志的含义。3.通过歌曲的学习，启发学生立志从小锻炼，长大后报效祖国的决心。教学重点：学唱歌曲（当五环旗传到北京的时候）。教学难点：1、切分音的时值。2、音程的音准。教学经过：1.情景导入。出示奥林匹克五环标志，让学
2、生回答这个标志是什么?谁知道奥林匹克五环旗的含义?老师根据学生的回答作补充。2.学唱歌曲（当五环旗传到北京的时候）。今天，我们就来学习一首歌曲（当五环旗传到北京的时候），首先浏览歌曲中的提示。和学生共同讲一讲对北京奥运会的了解。(1)学生带着问题听录音范唱。歌曲内容唱的是什么子歌曲分为几段?(歌曲分两段)。(2)学生跟翻唱录音轻声模唱歌词。(3)学生本人有感情的朗读歌词。(4)老师范唱歌曲旋律。(5)分段学唱歌谱。第一乐段注意：A、切分音的时值以及节拍重音;B、每一句最后一个音要唱足时值(三拍);C、64、73音程的音准;要体现出进行曲的风格。第二乐段注意：A、本段与第一乐段情绪上的比照;B、
3、36、26、63音程的音准;C、乐句与乐句之间的力度变化。(6)集体练习歌曲的歌词部分。(7)老师小结。六年级音乐下册教案2教学内容：学唱歌曲（我爱银河）。教学目的：1、初步学会歌曲，感受合唱歌曲和谐、优美的音乐情绪。2、启发学生的想象力，激发学生努力学习科学知识的热情。教学重点：学会歌曲，激发学生学习科学知识。教学难点：用悠长的气息表现歌曲。教学经过：一、导入。本单元的标题是“星空畅想。星空能引起人无数的遐想，自古到今，关于星空有着很多美丽的神话故事，你们知道吗?(牛郎织女、嫦娥奔月)银河并不是“河，但讲它是一条宏大的“天河也未尝不可。银河最少有2000亿颗恒星组成，地球只是其中的一颗行星。
4、今天我们就来学习一首童声合唱歌曲（我爱银河）。二、学唱歌曲（我爱银河）。1、听歌曲（我爱银河）录音范唱。2、歌曲优美动听，银河是童声合唱团的名字，银河合唱团员亲密合作、共同闪烁，美丽而纯洁。我们在合唱时也应做到人人努力，使声音和谐，让合唱的声音美妙动人。3、学生有感情的朗读歌词。4、随录音学唱歌词。注意：A、弱起乐句的起始，第二乐句要准确起唱。B、第一、三乐句前半句一样，后半句不同，较易混淆。5、随老师学唱第二乐段歌词，引导学生注意合唱部分的第二乐句。注意：第二结尾最后两个音“银河，用稍弱的力度6、将两个乐段连起来演唱，并由学生自主设计速度、力度和演唱方法。7、跟伴奏带练习歌词。三、老师小结六
5、年级音乐下册教案3教学内容：欣赏歌曲（啊，高山）。教学目的：1、通过欣赏鼓励青少年努力学习科学，攀登科学的顶峰。2、初步学会八六拍的指挥图式。教学难点：听音乐给歌曲划拍子。教学重点：初步学会八六拍的指挥图式。教学经过：一、欣赏歌曲（啊，高山）。(1)、初听（啊，高山）录音。(2)、歌中的“高山是指什么?(高山是指科学的高峰)老师介绍：这首歌的歌词是受马克思的名言启发而创作的。马克思的名言是“登向科学高峰是没有平坦的路可走的，只要不畏艰险，敢于沿着崎岖山路攀登的人才有希望登上光芒的峰顶。(3)、八六拍的含义，即以八分音符为单位拍，一小节内有六拍。八六拍的强弱规律：强、弱、弱、次强、弱、弱。(4)
6、、学生练习八六拍的指挥图式。(5)、有感情的朗读歌词，随录音范唱做挥拍练习(第一乐段)。(6)、学生简单唱歌曲，感受歌曲第一部分音乐具有叙述性，优美而安静冷静僻静。(7)、第二部分为两个乐段，四四拍。(8)、第二乐段在“啊，高山富有想象的音调后，节拍突变，使用附点和八分休止符，连续的x._0节拍型表现了青少年向科学高峰进军的顽强意志。(9)、第二乐段歌词是_的名言，音乐变得宽广起来。(10)、歌曲后半部分节拍变化了二、复听（啊，高山）.(1)、前半部分学生可轻身跟唱。(2)、学生本人划拍。三、老师小结这节课我们展开想象的翅膀翱翔了银河，引发了我们对太空的兴趣，激发了学习科学知识的热情。此外，还
7、学习了新的节拍：八六拍。六年级音乐下册教案4第一课时【教学内容】学唱歌曲：（讲演弹唱）、欣赏京韵大鼓（重整河山待后生）【教学目的】1、通过初步介绍曲艺音乐和学唱、听赏，使学生知道曲艺音乐也是我国民族音乐中的齐葩，对它产生初步的兴趣。2、能初步唱出（讲演弹唱）的韵味。3、初步了解曲艺音乐的特点。【教学经过】导入1.本单元我们要学习丰富多彩的曲艺音乐，曲艺的唱腔与语言严密结合，风格各异，具有鲜明的地方性。2、学唱歌曲（讲演弹唱）(1)这首歌曲的歌名概括了曲艺的全部演出形式，也是曲艺的特点，学生们议论讨论发言，老师总结。(2)听几遍录音范唱。(3)学生随录音学唱，不必学唱歌谱。(4)用歌曲的节拍朗读
8、歌词，务必将每个字都吐的很清楚。(5)再随录音学唱，注意其中的韵味。(6)随伴奏带演唱，老师指挥。3、欣赏（重整河山待后生）(1)简介：20世纪80年代初有一部电视连续剧轰动了整个中国，那就是（四世同堂）。这是用京韵大鼓音调创作的歌曲。(2)听录音。(请学生参考图片进行听赏)。(3)我们听到在录音中有鼓和板的声音，这就是京韵大鼓演员本人击打出的声音。(4)请学生参考图片进行听赏。(5)再欣赏一两遍，要求学生感受京韵大鼓的音调和独特的韵味。4、小结：第二课时【教学内容】欣赏苏州弹词、四川清音、太平歌词选段，随录音学唱（重整河山待后生）。【教学目的】1、通过欣赏苏州弹词、四川清音、太平歌词等选段，
9、进一步激发学生了解和学习丰富多彩的曲艺音乐的愿望。2、通过轻声模唱（重整河山待后生），继续感受京韵大鼓特有的韵味。3、通过欣赏和亲身演唱，能讲出曲艺音乐的若干特点。【教学经过】欣赏上节课我们欣赏了京韵大鼓（重整河山待后生），学唱了具有京韵大鼓韵味的歌曲（讲演弹唱），对京韵大鼓的演唱方式和其特有的韵味有了初步的了解，本节课我们要进一步拓宽视野，再欣赏其他的曲艺音乐品种.我国的曲艺种类实在过多了，我们只能选其中一小部分欣赏。(1)我们先来欣赏苏州弹词（蝶恋花答李淑一）。请同学们仔细倾听，听完后讲一讲这四个段落在音乐上的不同表现。放录音两遍。学生述讲四个段落音乐的不同表现，第一段第一句表现了作者宏大
10、的宏大的悲哀，第二句表现了"杨""柳"_的景象。第二段是叙事性的，第三段是舞蹈性的，第四段是戏剧性的，也是全去的_所在。我们再来欣赏四川清音（小放风筝）。a教师简单介绍后放录音两遍。b学生评讲。(2)下面我们来欣赏太平歌词（讲大话）。a老师简单介绍其内容后放录音两遍。b学生评论，谈感受。c随录音学唱前四句，并做课本上的练习。2、学唱（重整河山待后生）这一唱段情绪跌宕起伏，音域也较宽，学生是难以演唱的之所让学生演唱是为了让他们亲身实践，亲身感受京韵大鼓讲究咬字吐字的特点并感受其特有的韵味，因而只要求跟着录音轻轻哼唱，不必离开录音放声歌唱。3、小结师生共同总
11、结曲艺音乐的特点和南北方曲艺音乐风格的不同。第三课时【教学内容】音乐活动-讲演弹唱曲艺【教学目的】1、对前两节课教学内容进行回首和总结。2、进一步激发学生对曲艺音乐的兴趣。3、培养学生采集、利用信息的能力和组织、沟通、合作的能力。【教学经过】1、由两位学生主持人公布活动开场。本次活动的主题是讲、演、弹、唱曲艺，同学们能够边讲边演或边谈边唱，或只讲只唱只弹只演，甚至可以以只唱一两句，但都应是曲艺，能够是一个人表演或两三个人共同表演，可以以是小组共同表演。教师准备一付竹板、一只小鼓，同学们能够在表演中运用。2、学生分别表演节目，其间教室可以唱一曲片断。3、在齐唱（讲演弹唱）的歌声中结束。六年级音乐
12、下册教案5教学内容：学唱歌曲（茉莉花）教学目的：1、通过学唱茉莉花，使学生近一步了解茉莉花的美丽，并能通过优美、抒情的歌声表现出来。2、指导学生熟练演唱，并能背唱3、通过演唱、欣赏等活动感受不同版本的茉莉花中所包含的文化。教学重点：指导学生有感情地演唱。教学难点：指导学生用舒展，流畅的声音演唱歌曲。教学经过：一、导入师：同学们喜欢旅游吗?你们都去过哪?给你留下印象最深的是什么?师：今天教师带你们去一个非常美丽的地方，看过影片之后猜一猜我们到了哪里?给你留下如何的印象?二、放录像同学回答刚刚教师提出的问题三、师：背景音乐有没有注意到?师：今天我们一起到江南水乡走一走，共同学习并演绎这首江苏民歌茉
13、莉花四、歌曲学唱1、听录音-歌曲的情绪是如何的?A、愉快活跃B、亲切抒情2、歌曲的旋律有什么特点?A、婉转细腻优美B、粗犷豪放抒情3、歌曲表现了青年姑娘什么样的心理状态?歌曲外表上是在表现年轻姑娘既想摘花又怕挨骂的天真神态，本质上是在表现青年男女之间的纯洁感情。4、唱歌谱就让我们带着愉快的心情把歌谱唱一唱(出示歌谱)学生分三组唱，第一组先慢唱，然后恢复原速。5、歌曲教唱师：这么动听的旋律配上美妙的歌词一定更好听a)放录象(学生听)b)学生跟唱(多唱几遍)划拍唱-难点纠正：把学生在课堂上出现的容易出现的错误纠正过来。并告诉学生一字多音是江南民歌的一个特点。6、放开声音唱一唱。7、完好有感情的演唱
14、。师：想一想如何才能把茉莉花唱的更美?每一句怎么处理?(1)学生本人试着唱一唱(2)老师可提示：从速度、力度和演唱方法上有什么想法?(3)学生把每一句都试唱出来，讲出为什么这样处理，全体在试唱，老师指导。(4)根据同学们处理的方法大家一起感受演唱。(放录音)五、欣赏与拓展1、（茉莉花）是首民歌流传于全国各地，奇歌词基本一样或者大同小异，旋律上既有一样的因素，由尤其独特的地方特色，进而鲜明的表现了民歌的变异性。还有的把它改变成了器乐曲。2、创编动作请同学们本人为歌曲编动作3、拓展师：我们加一种唱法：轮唱(1)练习轮唱(2)清唱(3)放录音请同学唱第一段，全体起立唱第二段。六、老师总结，师生再见.讲讲这节课学习后的快乐之处是什么?六年级音乐下册教案