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1、二年级语文上册课文知识点二年级语文上册课文知识点跃瀚0：坏、松、扎、抓、祝、福、句、幸21：之、令、布、直、当、第、现、期、轮、路二、要求背诵的课文背诵语文园地五短文（走山路）。三、白话交际：（合作）四、本单元训练要点：1、量词的运用2、看偏旁知字意3、积累词语二年级语文知识点做和作用法与区别知识点：“作和“做，都是常用字，音同，有时通用，所以使用时让人犯难，不知该用哪个字。作，是古老的字，甲骨文里就有，最初的含义是“起，当代汉语里仍然使用的“振作、“一鼓作气、“枪声大作中的“作，都是“起的意思。在这个意义上跟“做不会打架，由于“做无此含义。“作和“做，都有“从事、“制作、“充当的含义，所以容
2、易混淆。做，是后造字，最早出如今宋、元时代，当“即便、“播弄、“做作讲。到明代，“做成了“作的俗字，渐渐演变成为“作的同义词。吕先生在（当代汉语八百词）中，对“作、“做二字的用法做了如下补充：“习惯上，详细东西的制造一般写成做，如做桌子、做衣服、做文章，抽象一点的、书面语言色彩重一点的词语，十分是成语里，一般都写成作，如作罢、作废、作对、作怪、作乱、作价、作曲、作战、装模作样、认贼作父。从吕叔湘先生的阐述中，能够找到区分“作、“做用法的一般规律：1、区别的基本标准是“文和“白，内容抽象或书面语言色彩重的词语，一般用“作，成语都用“作。2、做单音节动词用，多数用“做，少数用“作的，其宾语内容也比
3、拟抽象。宾语是动名词的(如：报告，调查，典范，处理，发动，奉献)，一般也用“作。3、表身份、成绩、行为等义的“作为，用“作。4、碰到没有把握的词，宁可写“作不写“做，但要做到局部(一篇文章或一本书)统一。语文学习方法技巧浏览答题三字经1、如何分段：读全文，明思路;抓特点，段自明。同内容，并成段;单意思，独成段;时间明，按推移;叙事情，视变化;地点清，按转换;是讲明，依内容。2、如何概括段意：概段意，方法多，可归并，善取舍。总起句，总结句，过渡句，莫放过。重点词，关键词，串成句，段意明。3、如何概括中心思想：明内容，清目的;连段意，答问题;审清题，仔细品;析人物，思言行;抓要点，明背景;叙事情，
4、抓重点;写景物，思特点;细琢磨，套格式。4、如何捕捉中心句：中心句，是灵魂;抓主旨，明目的;寻总起，找总结，觅过渡，不可略。5、如何读懂一篇文章：览全文，明内容，词句段，细品赏，深化读，悟感情。记叙文，很重要，六要素，必分清。讲明文，层次清，仔细读，自然明。寓言篇，趣味浓，浏览后，明道理。童话文，都爱读，颂善美，陶情操。6、如何浏览古诗：明背景，知诗人;扣字眼，解诗题;抓关键，明诗意。想意境，悟诗情。多咏诵，背诗文。7、如何进行课外浏览：课外书，广泛读，增智慧，长见识，明道理，学做人。8、如何朗读：口齿清，读准音。不丢字，不添字，不重复，不颠倒，不破句，不磕巴，反复读，须流畅。陈述句，语调平，感慨句，调下降，疑问句，调上扬，辨清句，读好调。停顿时，有层次，按节拍，作强音，重读音，有规律，快与慢，按感情。9、如何背诵：要背诵，先读熟。理词句，抓关键，细分析，再返原;抄一遍，记得快。二年级语文上册课文知识点