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1、随笔聚集随笔聚集铭权人生道路上，我们一直为别人在喝彩，一直在鼓励着别人。但是，你可曾想过，我们能够为我们本人喝彩一次，为我们本人鼓励一次，由于我们需要相信本人，我们需要自信。自从看过王羲之的（兰亭序）后，我不敢再向众人展示我书法作品;读过李清照的词后，我无颜再读我笑傲冰雪不畏寒，青翠照旧雪中仙可最终我明白了，自信的人生才是光明的人生，一个不自信的人就好比终日生活在黑暗之中。于是，我开场自信，相信本人一定能获得成功。就比方讲诸葛亮，假如他当时不自信，不自比管仲，又怎么能使刘备三顾?有怎么会有三分天下的场面?再比方张骞，假如汉武帝叫他入使西域，他优柔寡断，又怎么会有丝绸之路，又怎么会有昌盛的大汉王
2、朝呢?当然，自信不是自满。假如自满反而会误事。俗话讲：“满招损，谦受益但我也以为“信而不满更受益。只要到好处的自信才能成为人生的垫脚石。过头的自信只能是一块绊脚石。一个失去自信的人，不管做什么事情都不会成功的，一个永远自信的人，那他的前途将会是一片光明。随笔聚集3木然间忘记了什么叫做真实。如今真想写一篇很真实的作文，却不知怎样提笔写下真实的感觉。提着笔的手感到厌倦了，仿佛是吃过多奶油蛋糕一样，第一口喜欢那样的味道，尝多了，就会觉得很腻。偶然我会翻阅着小时侯写的日记，觉得那时写得真好!即便歪歪扭扭的字迹，但诠释的是一颗幼小的心灵最真实的情感，所以它叫做日记。不会有人来偷窥的机密，能够随心所欲地畅
3、想。偶然我也会看小学时期堆放在一起的整整洁齐的作文本，觉得那些作文真假!妈妈专门用一个硬面抄给我摘抄下来的从三年级开场的作文，那些作文不知道被他们修改了多少!反正我左看右看不像本人写作文时运用的口气和语言。有一次整理房间的时候，我从柜子里找到一个存着底稿的本子，我那像蚯蚓的字一个大一个小的爬在纸上，还有好多红笔改正的印记乱七八糟地在我的蚯蚓字上重重叠叠，整个一草稿纸!把我作文整一想法，一主题，一内容全部改掉了，如今想想，这还算是我写的么?固然我明白爸妈的良苦用心。我记得小学三四年级，我的作文经常被语文教师拿出来当作范文，殊不知这范文里有多少水分呢!教师还以为我小小年纪就会有如此精辟的语言和成年
4、人化的思想如今想用两个字来形容：荒唐。五六年级，似乎开场有了本人的思想。不愿再让父母把我的作文完全性地“改版了，由于这样仿佛是他们把本人的思想强加在我身上，会有某种压抑。可是那段时间我似乎懒了很多，不喜欢写日记了。而那时倒是采集了不少好词佳句，整篇作文没哪句是多余的，几乎每句都运用了修辞手法，一篇作文比喻、拟人、排比、夸大、反问、设问、反复、对偶全部通吃，想象一下应该堪称“经典，多么充实的内容!多么漂亮的语言!多么美丽的境界!可是后来却显得不那么“好，事例倒是举得不少，漂亮话倒讲得不少，当初写的时候还以为能感动一大片人，多令人感慨的文字!可是放眼望去整篇的华美与梦境却侵透着包裹不住的干瘪与虚假
5、，还有那些俗气而老套的故事经过美丽的包装，本质还是一样。亏了我当时那聪明的头脑了!毕业后才懂得什么叫做真实。由于没有历经过离别才会去编造虚假的离别，由于没有历经过痛苦才会去虚构痛苦，由于没有历经过孤单才会去想象孤单的样子所以看到那些酸酸的文章，感伤的文笔，总是希望本人也会有那样深切的感受，有那样能够挥霍的含着眼泪的文字。这个所谓的“希望终于实现，但是它仅仅是伤害本人的残忍的现实，即便会用最真诚的语言去诠释那样的感觉，但却发现内心会真正的疼痛。体会离别与痛苦就会抒写出一段离别与痛苦。但我渐渐讨厌离别与痛苦，我宁愿写不出离别与痛苦。有段时间特爱看别人写的文章，却不想去体会那些伤感笔调的感情。脑海里
6、总是显现着虚幻的影子或者轮廓，有时候想要用文字将这些东西表达出来，却不知道从何下手。美妙的幻景是真实也是虚假，也许懂得也许模糊，尝试过，或者没有尝试过，即便情感开场在这一秒出发，它仍然是一个荡然无存的飘渺虚无的幻觉，渐渐的，我也变得虚幻，愿意失掉真实的幸福，宁愿去捏造一个破碎的童话，由于他们都讲，破碎的童话是破碎的美丽忽然世俗成了新颖，于是我们都这样写，写心情，写感觉，用极其想变得华美而与众不同的文字来显现本人并没有模拟别人，其实突然间我们都错了，情感才是真正属于本人的宝藏。可是之后发现原来情感可以以虚构，某些味觉没有尝受过，由于我们貌似“丰富的想象力却可以以把不够冰凉也不够热烈的血液渲染到极
7、限。有没有情感能够保持某种平淡的感觉，不够悲戚，不够喜悦，不够凄凉，也不够激荡;或者是不在极端里徜徉，而是回到云淡风轻，轻描淡写的样子。想回到过去，试着怀揣文字在心底，没有烦恼和忧伤，把快乐的事情藏进记忆，似乎真实的感情已被忘却到了某一个再也无法闪现的角落，弥漫的只是深沉的忧伤，文字都落入圈套，越陷越深。我喜欢看的那些轻松随意的文章销声匿迹了吗?为什么一个楚楚动人的题目里面包含的照旧是我们常讲的那几个字，常感慨的那些词，和经常看到的那些雷同的虚假故事?我不敢看那篇题目很新颖的文章;我害怕，新颖里面隐藏着假装。随笔聚集4这一段时间来，一直在考虑我班同学们的表现，有下面几点想同家长和同学们沟通一下
8、。讲到读书，我听到不少同学跟我报怨，字数过多了，内容太深了，不想看。所以读漫画，读网络小讲、言情小讲成了他们最好的浏览对象。这种不需要本人进行多少考虑，直观的浏览是一种浅浏览，由于它没有本人深化考虑，没有细心地揣测，没有与书中人物同呼吸共命运的感动，哪里会有宏大的浏览收获和体验呢。要想到达这样的程度，必须浏览字书，必须浏览有内涵的书。可是我们的孩子的浏览心理带着一种典型的浮躁情绪，畏难、畏思的心理已经成为孩子们浏览提高的宏大障碍。讲到学习，我们的孩子们也表现出了一种怕苦怕累的情绪。在课堂上不想考虑，不以上课能够回答问题得到教师的肯定为荣，他们像不会走路的婴儿，等着别人来喂，不把调羹送到嘴边到不
9、愿去咬一口。据我的观察，有的同学上课在脑力付出上接近于零。身在课堂，心已不知去向。我从来还没有听讲上课不听讲，却想着能够考出好成绩的孩子。介我们的孩子们却在一次次的沉默中让脑袋渐渐生锈。一旦构成习惯再想改变本人，就越来越难了，手也会变得有千斤重，再也难以举起来了。不少孩子总讲作业多。但我们的作业真的多吗，我在班上已经做太多次试验，同一项作业有的孩子共有20分钟能够完成，有的却非得一个小时，这是作业效率的问题，而非量的问题。作业是对当日所学的稳固，没有这一种稳固，学习的知识会陌生、会淡忘。讲到休息，我们的孩子表现出静气不够。下课疯跑打闹是家常便饭，来去都一阵风，更可怕的是，这进而还有一些女同学也
10、是如此。一下课，走廊上，教室里吵哄哄的，没有一个安定的时刻。假如有一天，有孩子在教育室能有人捧着一本书，旁若无人地浏览，我一定会觉得这是最幸福的孩子，我也是最幸福的教师。但这样的孩子真的太少了。当然我不是让孩子们都丢掉活泼的天性，但我觉得课间应该更多的是休息，是稍微的运动，而读书，轻松的浏览不正是最好的课堂放松方式吗?静气，是去浮躁的一剂良药，这个世界浮躁过多，静气太少，俗气过多，书卷气太少。我们的孩子们，假如能培养出静气，陶冶出书卷气该多好呀。随笔聚集5“逛街逛街逛逛逛，逛的两眼直发亮。我一遍又一遍的重复着我的口头禅，跟着爸妈走在通往商场的路上。今天是周末，我们全家准备去逛街。到了商场门口，
11、我前脚刚踏进大门，就感到一阵凉气迎面扑来，好凉快啊。进了商场，我一马当先的冲到了食品区，这个地方可真让我魂牵梦绕啊。在那一排排整洁的架子上，放着我最喜欢的食物(准确的讲是零食)，我看着看着口水都流出来了。爸爸妈妈见状都忍不住笑出了声，讲：“瞧你这个小馋猫，就知道吃，我们先去服装区看看再来买吃的，快走吧。我只得咽了咽口水，不舍的走了。我们坐电梯上二楼的服装区，几秒的时间就到了目的地。哇，这里的衣服真多啊，能够讲是琳琅满目，我的眼睛都看不过来了，妈妈拍了我一下我才从梦中惊醒。我们从最前面开场逛。我一会儿摸摸这件，一会儿摸摸那件，不知那件好。妈妈拿着一件紫色上衣问我好不好看，我把衣服在妈妈身上比了比
12、，挺适宜，便点了点头。然后我们一起到了爸爸那儿。爸爸手里拿着一条黑裤子，妈妈把黑裤子拿在手里看了看，点了点头，于是这条裤子就成了爸爸的战果。“你们都买了，就我没有，这可真公平啊。我气呼呼的想着。妈妈似乎看穿了我的心思，就对我生气的讲：“你又怎么了，又觉得不公平是吧，你每次都是这样，只想着本人，你也想想别人行不行。好，你如今去选，选好了我付帐。“怎么了，你们都买了，就我没买，生气你都不行。我也愤怒的讲。我刚讲完这句话就拿了一套衣服狠狠地朝妈妈手里扔去。妈妈没讲什么，去付帐了。妈妈和爸爸的衣服一共要300元，我的衣服也300元。这可让一向节省的妈妈犯了愁，最后她决定不要上衣，爸爸也决定不要裤子，我正准备讲不要时，妈妈已经付了钱。我的心为之一颤，妈妈给我买衣服是那么果断，可是她对本人却那么想到这里我不免感到深深的自责。妈妈是那样爱我，我却那样对她，和她顶嘴，惹她生气，我真是太不懂事了。我望着朝食品区走去的妈妈，不由自主的想起了古代大诗人孟郊的两句诗“谁言寸草心，报得三春晖。随笔聚集