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1、2021年个人发展计划2021年个人发展计划小邱、虚心请教，取人之长，补己之短。作为一名年轻老师，我要积极向同伴学习，多走进同组老师和优秀老师的课堂，多向大家学习。积极参加每周的教研，就当天发生的教学突发事件，教学感悟反思，学生的思想问题及解决方法等与同组老师沟通学习。3、加强教育教学研究，做创新型的老师。老师教学生学，学生的学习兴趣不高，而且不能充分培养学生的探究能力。所以在今后的教学中我将尝试运用多种灵敏的教学方法，来激发学生的学习兴趣。在教学中对教材要认真分析，认真设计每一节课，并及时对每节课进行反思，认真分析课堂和班级管理中出现的问题，并及时做好反思记录，争取一学期下来能有一篇质量较高
2、的反思和教学设计。三、努力抓好德育教育，做好班主任工作结合学生的年龄特点和实际情况，我将对学生从多方面进行进行德育教育，尽快使学生进入学习状态，并逐步转变一些学生的现存问题。我希望生活在我的班级中的孩子是对生活充满希望和自信心的人。面对即将到来的新学期和本人将来的工作，我充满了自信心，也有很多美妙的设想。我将带着本人的激情和规划步入这富有挑战性的工作，在实践中不断积累经历，促使本人尽快成长起来。个人发展计划篇二眨眼间，我工作已经14年多了。从19_年踏上工作岗位至今，我的收获很多。学校给了我们年轻老师很多时机与发展的空间，使我积累了一些个人的教学经历。作为一名小学老师，我热爱教育事业，在工作中
3、踏踏实实，认真勤恳，仔细钻研教材，努力学习新的教育教学理念。但是在专业素养和专业知识上还有很多缺乏，缺乏认识和研究，需要不断地学习和探索。下面是我制定的个人五年发展规划。一、基本情况。我出生于1976年2月9日，中国g产-员，系陕西省铜川市印台区人。我于19_年6月毕业于铜川师范学校，同年8月分配到铜川市印台区陈炉镇育寨小学任教，1997年5月在印台区城关小学工作至今。2020年被铜川市印台区职改办授予小学高级老师任职资格，并获老师资格证书。19_年8月毕业于陕西省教育学院汉语言文学专业;20_年12月毕业于陕西师范大学汉语言文学专业，与2020年1月拿到本科文凭。自20_年以来，我对工作兢兢
4、业业，勤勤恳恳，尽职尽责。我曾屡次被评为乡、校级优秀老师和先进教育工作者。20_年在全区中小学课改能手评选活动中被评为课改能手;20_年6月我所授的（美丽的武夷山）一课荣获市级二等奖;20_年在铜川市赛教活动中荣获市级一等奖;20_年10月被聘为印台区中小学信息技术应用工作全员培训授课老师;20_年9月被评为铜川市农村中小学当代远程教育管理应用工作先进个人;20_年11月被评为区级德育工作优秀班主任。我每年积极介入校级课题研究活动，是城关小学（跳绳）课题研究成员之一，另有发表论文和获奖论文数篇。在学校我曾担任语文、数学、思品等科目的教学和班主任工作及中对辅导员工作，能因材施教，最尊重学生，重视
5、德育工作，能面向全体学生，积极推行新课改和素质教育，所带班级班风正学风浓，屡次被评为文明班级，所带班级科目屡次在全区统考中荣获前三名。在主持城关小学总务工作和电教工作期间，恪尽职守，任劳任怨，一心一意地为教育教学服务为广大师生服务，有利地促进了学校工作的开展。二、指导思想。科学发展观的主要six。我还认真浏览了（老师法）、（教育法）、（未成年人保护法）、（老师十不准）、（给老师的一百条建议）等。我坚持依法治教，以教师“十要十不准的高要求来要求本人，时刻注意作为一名老师应有的师表形象。在工作中我积极、勤恳、责任心强，乐于接受学校布置的各项工作。在不断的学习中，努力使本人的思想觉悟、理论水平、业务
6、能力都得到了较快的提高。三、发展目的与措施。固然在这工作期间我一直能保持一种饱满的激情，但是缺乏一种有计划的引导，使得本人的道路并不是很顺畅。为了能让本人更快更好的成长和发展，成为让领导放心、家长认可、学生喜欢的老师，我十分制定了5年专业成长计划：(一)、教学发展目的：1、在今后的5年中，我要努力做到三坚持：坚持多看、多写、多动。多看：多看一些书籍，丰富本人的阅历，多看一些教学刊物，提高本身的教育教学的理论水平;多写：多动笔，把本人的教学感悟、教学发现及时撰写下来，努力使本人的论文或案例等能发表获奖;多动：这“动包括本人多运动保持良好的身体素质，身体是革命的本钱吗，“动还包括多与学生互动，保持
7、良好心态。2、能够独立设计教学活动，在教学上有本人独特的见解和教学风格，能够激发学生学习的兴趣。教育道路上走情感道路，做学生喜欢的教师。(二)、教学发展措施：本人固然经过了14年的工作时间，对教学也有了一定的经历。但是小学教育发展迅速，教材也是经常在换。对教材的理解还不够深化，在设计和组织活动有时往往远离了学生的实际情况。所以教学上的成熟和教学方法的细致化，也就是教学能力的提高对我来讲显得尤为重要：1、认真研究教材：正确把握（大纲）精神，领会教学意图和教育目的。从整体上把握教材内容，了解整套教材体系，熟悉新教材，做到融会贯穿。捉住新教材的特点，结合本地学生实际情况设计开展活动，会做相关的调整。
8、2、科学备课：根据学校的要求，认真及时地备课、上课。注重上课经过的高效率，努力利用每一分钟使学生的知识得到稳固和发展。3、不断提高教育教学能力：作为年青老师与老老师有很大差距。因而要不断加强本人的教学能力，虚心向有经历的教师讨教。努力钻研，拓展本人的教学思路，丰富本人的教学方式，使课堂气氛能够被充分调动起来，激发学生的学习热情，让学生能快乐成长。4、认真做好教学反思：对教学的成败及时地进行总结和反思，是对本身教学工作的检查与评定。适时总结经历教训，找出教学中的成功与缺乏的重要经过。将在教学中所碰到的问题和失误及时记录下来，从主观和客观上去寻找原因，并努力寻找解决的方案，使之成为以后教学中的前车
9、之鉴。并且对本身在教学经过中突然产生的灵感和好的教学方法记录下来，不断丰富本人的教学方法。(三)、本身的完善：1、积极参加各级各类学习，不断更新知识。天天安排一定的时间浏览教育专著，丰富本人的文化素养。同时多看权威性的教育类期刊杂志。做好读书笔记、写好教学反思，努力使本人业务水平再上新台阶。知识在于积累，“厚积而薄发是人民老师应具备的文化素养，做好读书笔记就能使知识不断积累，思想与时俱进。并虚心向同行学习，向名师学习。希望能参加一项校本科研课题研究。每学年开一节校级以上公开课;每年写一篇高质量的体现本人教育教学风格和水平的教科研论文，并能在区级以上获奖或发表。进而不断提高本身的教育教学理论水平
10、。2、加强本身的师德教育。首先要保持老师的专业情怀，热爱教育事业，热爱学生，把本人的岗位当做本人的事业来追求。德国教育学家第斯多惠在老师规则中明确指出：“我以为教学的艺术，不在于教授的本领，而在于鼓励唤醒，没有兴奋的情绪怎么鼓励人，没有主动性怎么能唤醒沉睡的人。所以要唤醒学生的学习热情，首先老师就要具备激情。充满激情的开展教学工作才能激起学生的激情，进而让学生真正介入投入到活动中来。其次就是要提高个人素质，老师不仅是教授知识，而且是育人，所以老师本身的言行举止都会对学生产生影响。因而更要注重个人品质的提高。3、虚心请教。对于像我一样青年老师来讲，教学经历的匮乏使教学工作的开展碰到了一定程度的困
11、难。要向身边的教师学起，他们有丰富的阅历和成败的经历。作为年轻老师的我，想要更快更好是发展本人就要不断地向他们请教，捉住一切时机向同行学习。并且始终保持“学生的心态，虚心请教。其次，要多听公开课及优质课。由于这些课都是教师精心准备的，聚集了很多精华，所以能学到很多有用的东西。并且仔细作好评课笔记，介入讨论和倾听。学习吸收新的教学理念，虚心向同事请教，向名师和专家学习。努力向四特别钟要质量，提高课堂教学效率。争做一个学生喜欢、家长欢迎的教师。4、不断提高教育能力。包括全面了解学生的能力、正确评价学生的能力、转化后进生的能力、指导学生与人交往的能力、老师“身教的能力、课堂上灵敏应变的能力等。我始终
12、相信一句话：用心，没有做不好的事!只要我用心，有缺乏就学习，有困难就探索，我相信本人能够做好每一件事情。个人发展计划篇三作为一位非专业的语文教师，我已经参加工作八年了，经历了许很多多的成功与失败。面对着现代的学生，对老师的要求越来越高，在平常我也拜读了很多教育教学书籍，但书本上的理论知识和现实还是有很大的差距的。由于缺乏经历，在课堂教学中或多或少会出现一些过失，总不能那么的得心应手。在将来的时间里我对本人制定了专业发展计划，将努力成为业务水平较高的老师、并在科研、课题上有所发展。在今后的教学中里我将会这样做：第一学习全新的教育教学理念，深化课堂教学改革。我将会不断学习有关的教育教学理论，深入领
13、会新课标精神，认真反思本身教学实际，研究学生，探究教法，逐步树立起以学生的终身发展为目的的教学思想，树立起以老师为主导、学生为主体的新的教学理念，在教学实践中积极探索焕发语文课堂活力，有助于学生能力提高与发展的语文课堂教学的新思路、新形式启发思维，训练方法为主的自读课文浏览方法，不断提高教学效果。第二、用生动灵敏的教学方式，体味学习的快乐焕发课堂活力。新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学形式，激活学生好奇心，探究欲，培养学生主动考虑、质疑、求索以及擅长捕捉新信息的能力，并把这种能力的培养定为课堂教学的终极目的。为此，我要仔细研究教育心理，准确把握一年级学生的心理特征和思维特点，积极探
14、索有利于激发兴趣、激活思维、鼓励讨论的课堂教学方法，根椐不同内容精心设计问题，组织课堂教学。这样教学，课堂上感遭到的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。老师已成为学生的亲密朋友，教室也转变成为学生的学堂，学生再也不是僵化呆板、默默无闻的模范听众。他们的个性得到充分的展现与培养：或质疑问难，或浮想联翩，或组间沟通，或挑战权威。师生互动，生生互动，组际互动，环境互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的时机。师生的情感与个性融在其中，现实的生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探索，既轻松地把握了知识，又潜移默化地培养了能力。学生的整体素质有了质的，语文课堂真正焕发出它应有的活力。
15、第三、利用媒体资源，创设美丽课堂。当代科学技术日新月异的飞速发展，要求具有新鲜活力的语文课堂不仅要有教学形式的转变，学生思维的开启，更要有引导学生学会学习，把握丰富的语文知识并获取叩开知识大门金钥匙的课堂教学效果。这是新课标对语文课程的基本要求，也是语文学科工具性与人文性特点的集中体现。第四、培养积极探究习惯，训练思维能力。在语文教学中，浏览者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此，在语文教学中构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各持己见。在考虑辩论中，老师穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在剧烈的争辩中，在
16、思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。老师应因势利导，让学生对问题充分考虑后，学生根据已有经历，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让学生进一步认识了自然，懂得了知识无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，老师也毫不吝惜地让学生去考虑，争辩，真正让学生在学习中体验到了自己价值。环节的设计，充分让学生表述本人对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习提供了广阔的舞台。第五、重视情感态度价值观培养，感悟语言文字的魅力。语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描绘的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生逐一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我会在浏览中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，对学生进行情感态度价值观的培养。总之，在以后的教学经过中，本人始终坚持以新课程的理念施行教学，坚持以学生为本，重视课程资源的开发与利用，提倡合作学习精神，引导学生从生活中不断汲取语言的养料，在文字教材和生活教材的结合中，不断提高语文素养。2021年个人发展计划