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1、社会文明大家谈2社会文明大家谈一、教学目的：1通过对社会或本人生活的社区中人们文明素养的现状考察探究，让学生知道我们的社会在走向文明的时候，对人的文明素养的要求也在提高，文明社会需要文明人。2通过活动，让学生体验做文明人对别人、对本人的价值所在，使学生有自觉做有教养的、讲文明人的积极意愿。3学生能反省本人的行为，找到本人的差距，从小事做起，努力塑造本人的文明形象。二、重点难点：重点：通过活动，让学生体验做文明人对别人、对本人的价值所在，使学生有自觉做有教养的、讲文明人的积极意愿。感受并体会到科学技术时时刻刻在影响着我们的生活，给我们生活带来了数不清的好处，使我们的生活发生了宏大的变化。难点：学
2、生能反省本人的行为，找到本人的差距，从小事做起，努力塑造本人的文明形象。四、课前准备：五、教学经过：第一课时活动一论谈小事中的文明1、播放课件教材的第8、9页师：“你从教材提供的这些信息中想到了什么？你最想对哪件事发表本人的评论？2、学生拟定题目，写出本人的沟通要点，如：“从乱扔口香糖想到的、“时髦穿着与出口成脏、“一口痰虽小，影响却大等。3、小组沟通。小组沟通的要求：在每个人发表本人意见的基础上，要选出在班级沟通的同学；小组的全体同学要帮助参加班级沟通的同学完善发言内容；在班级沟通的同学要擅长提出问题与大家讨论，如：利用教材中的问题“假设你是去除口香糖的工人、“假设你是一个游客等，联络生活实
3、际，虚拟情景设计问题。4全班沟通。师：文明的人、文明的社会需要如何的文明行为。假如大家都在小事上不注重文明，会是什么样的情景？5在班级沟通的基础上，可请每个人用一句话总结，引导学生初步懂得社会在走向文明的时候，每个人也应该规范本人的行为，成为当代的文明人。活动二文明素养面面观1组织班级沟通。师：课前，同学们对本人生活的学校、社区或进出的公共场所做了一次调查，找到了与文明社会不和谐的看上去不起眼的行为，如今请同学们用多种形式汇报本人的调查情况，能够是照片，能够是表格，能够是调查报告。2师生谈话。师：“一点小事能折射一个人、一个地区、一个国家的文明程度。你对这句话是如何理解的？3谈体会。4、总结：
4、是呀，小事不可忽视，小事也体现公民对社会的责任第二课时活动三“一米线告诉我1师:你知道“一米线吗？有什么作用？2模拟体验。你在银行取款时输密码，旁边有人站着看，你会是什么感觉？3学生表演。4讨论沟通。“一米线告诉了我们什么？5、小结：每个人都有属于本人的生活空间，在与别人的交往中应注意保持这种距离，这是尊重别人的表现，也是一个文明人应具有的基本品质。4讨论反思。在我们的生活中还有哪些“一米线现象？本人跨越过“一米线吗？今后应如何注意给别人保留一定的空间。4活动：“给本人提个醒。选择本人喜欢的方式，提醒本人不要跨越生活中的一米线。能够编儿歌，能够用一句简短的话，能够画图等。学生先本人设计，然后再沟通。活动四塑造本人的文明形象1走进瞭望台。看“公交车上六少折射市民公德水平，谈感想体会。2、小结：社会的文明风气，是通过每个公民在每个场所的点滴行为体现出来的。因而，在每个公共场所，我们应该在乎本人的行为对别人、对社会的影响，学会尊重别人、给社会带来温馨和谐，给本人带来快乐幸福。2设计本人的文明形象。请同学们为本人设计一个有教养、讲文明的美妙形象。可根据本人的爱好特长，采用不同的形式设计。3沟通“形象设计，请大家提建议。4讨论：怎样让本人的设计成为行动，成为现实。3