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1、老师师德培训个人收获范文5篇老师师德培训个人收获范文5篇老师是进行道德品质教育的教育者，自己必先理解教育，本身必须具有高尚的道德品质，方能以身立教，为人师表。在推行素质教育的今日，社会主义老师肩负着培养有梦想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新人的重任，对当今老师的道德修养有着更高的要求。今天我为大家带来了老师师德培训个人收获范文，希望能够帮助到大家。老师师德培训个人收获范文一 “十年育树，百年育人，祖国的建设需要各方面的人才，而人才的培养靠的是教育，振兴民族的希望在于教育。老师是振兴教育、培养人才的关键;老师队伍是我国教育事业兴衰的关键。要办妥教育，就必须造就一支事业心强、工作作风扎实、师德
2、优、业务精、人民群众满意的、高素质的老师队伍。当前，由于受市场经济大潮的冲击，有悖师德的现象屡禁不止，一定程度上影响了人民老师良好的整体形象。例如：老师急于求成，往往口不择言，伤害了学生的自尊;因做错题而罚抄卷子，迟到就罚清扫除等变相体罚学生的现象时有发生;老师不公平地看待学生，把学生明晰地分为三六九等，做不到一视同仁。面对新时代的情况，在推进素质教育，倡导更新教育理念的同时，如何树立新时期的师德形象，已成为广大老师面临的重要课题，通过对师德教育的学习，我有几点感触：一、爱心是根本爱，是教育的基础;没有爱，就没有真正的教育，“爱满天下。霍懋征老师从教六十年感悟到：没有爱就没有教育;邹有云教师“
3、用心去爱每一位学生;林崇德教师也指出“师爱是师德的灵魂。在教学中，我树立了正确的学生观，尊重和充分信任学生，以平等的态度对待学生，并深化了解学生，真诚关心学生的进步和成长，力争成为学生的良师益友。当然，这也不是讲爱学生不是一味的迁就、放纵学生。在对学生提出严格要求的同时，又要循循善诱，耐心启发，讲清道理，讲明利害关系，并加以启发。对违纪的同学晓之以理，动之以情，而不是根据本人的个性办事。应转变教育观念，树立以学生为主体的服务意识，创造出尊重、信任、宽容、友爱的新型的师生关系。二、注重业务素质的提高随着摄像机、机、计算机、投影仪等高科技教学仪器设备在教学中的运用，我们传统的单向、传教式、填鸭式的
4、教学方式遭到了冲击，计算机的普及和网络技术的发展也使学生的知识来源和知识范围日益扩大。教学形式已起了质的变化，我们教师要认知主体在建构中的作用，要注重综合素质的提高，不断“充电、学习和把握当代教育技术，在新形势的教学下，大胆运用当代教育技术，做到师生互动，把原来传统式的“教转变为“导，推动新课改的健康发展。三、要有恒心所谓恒心，就是要把本人的身心全部投入到所从事的老师职业之中，有成效地工作。在商品经济社会的今天，在金钱物质的引诱下，老师队伍中有不少人抛教下海，图谋个人的所谓发展;有人把老师这一职业只当作谋生的一种手段;有人把老师这一职位作为谋取私利的工具等等;这些人满脑子的个人私利，没有将教育
5、这一职业为高尚的事业，这些人对教育教学工作缺乏热情，对学生不负责任，职业理想信念动摇，情感冷淡，谈不上有好的师德师风。四、立足本职，教书育人我以为：一位称职的老师，要从本身做起，从点点滴滴的小事做起。在详细的教学经过中，要上好每一节课，认真批改每一份作业，要认真开展教学研究，研究教学方法，在教学经过中不断总结、提高。刻苦钻研，并做到精益求精是老师职业的需要，是师德责任感的体现。本人在教学中的教学技巧、能力和知识水平的高低强弱，直接影响到本人在学生集体中的威信。教育是一门艺术，不仅仅在于教授知识，更重要的是鼓励、唤醒、鼓舞。而这一切都基于老师的楷模形象。所以老师要优化本身形象，从树立“以德立教、
6、率先垂范、严于律己、无私奉献的老师形象入手，把外树形象与内强素质结合起来，以良好的师风师德感召和熏陶学生，提高教育人的可信性;老师在行为、气质、素养上都应提高文明程度。 “言必行，行必果，行动实践远胜于讲教。所以在日常的教育教学工作中，我们要用行动诠释师德师风的真正内涵。让我们以良好的师德，共同撑起教育的蓝天!老师师德培训个人收获范文二老师是“人类灵魂的工程师，对学生成长和成才的作用不言而喻，为此，师德师风建设尤为重要，而师德师风建设的核心应该是提高老师的素质。因而应以“立师德、正师风、强师能为师德师风建设目的，明确“师德、师风、师能为老师素质的内涵。一、立师德师德是老师素质的重要组成部分，师
7、德是老师素质的核心。老师劳动的知识性、专业性、艺术性、复杂性、长期性、示范性与创造性的特点决定了老师素质构成的特殊性。老师素质是顺利完成教学任务、培养人所必须具有的身心的相对稳定的潜在的基本品质。其构成要素主要是老师的机体素质、文化知识素质、道德素质与心理素质等。老师道德是一种职业道德。老师的职业道德，简称“师德，它是老师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则，以及与之相适应的道德观念、情操和品质。我们所以为的老师的道德素质并不是指规范、准则本身，而是老师把这些规范、准则逐步内化，成为老师从事教育事业的准则。作为老师基本上都知道老师道德，但很多老师并没有把道德规范、准则内
8、化，因而，他们在实际教学中表现出言行不一致性。由于老师所从事的职业是教育人、塑造人的事业，因而，老师道德素质比老师文化素质更为重要。老师道德是老师的灵魂，简称“师魂。师德是老师人格特征的直接体现。二、正师风所谓师风，即老师从教的道德作风。师德师风建设要坚持以热爱学生、教书育人为核心，以敬业爱岗、为人师表为基本准则，以阶段性职业行为禁行规定为底线。我们要以“严谨、勤奋、务实、创新的精神来要求本人。对老师来讲，的回报就是得到学生的真心拥护。好的师风的一个详细表现，就是师生之间保持一种人格上的平等。互相学习、互相尊重。三、强师能学高为师，学是师之骨。1.终身学习的楷模。知识社会的显著特征就是知识像滚
9、雪球一样急剧膨胀并快速陈旧。面对“生有涯，而知无涯的现实，老师必须不断地学习方能胜任老师工作。终身学习者不是一个盲目的学习者，知识传播渠道和信息量的剧增，使老师遭到来自四面八方信息的“狂轰滥炸。一个好的学习者首先要具有批判性和选择力，学习对本人有用的知识。21世纪的老师应该是终身学习的示范者，是学生终身学习的楷模。2.学习技巧的教授者和学习障碍的诊断者。在将来的教育中，老师的作用主要体如今指导学生有效地学习方面，不是以知识者的身份向学生灌输知识，而是以学生为中心，根据学生的特点和需要，帮助学生发现问题，想办法解决问题，进而把握学习技巧，养成自学的习惯。老师必须清楚地知道学生的学习经过，不断地观
10、察学生在学习经过中的表现，敏锐地发现学生的学习困难，并能提出行之有效的解决办法。3.令人信任的心理医生。由于家庭问题、社会问题的共同作用产生了很多问题儿童，表现为行为异常，心理上有障碍。老师需要了解孩子们异常行为背后的原因，运用巧妙的方法予以疏导解决。4.课程设计的专家。社会的进步和教育民主化的发展，使老师不仅要介入教育决策和教育管理，而且愈来愈拥有课程设计的自主权。老师要根据国家和学校的教育教学目的，本着有利于学生个性自由发展的原则，了解知识产生和更新的状况以及学生的知识构造基础，设计切实可行的课程。5.当代教育技术的行家，信息资源的提供者。当代教育技术的发展为老师提供了很多新的教授知识的手
11、段，尤其是计算机辅助教学和多媒体技术在教学中表现出强大的生命力和广阔的发展前景。老师要学会应用这些教学技术。老师应是新的料学技术的应用者和推广者，是这些方面的行家里手。老师应能帮助学生寻找本人需要的信息，并把这些资源吸收到本人的认知构造中去，变成本人的知识。6.团体工作和团队沟通的专家。老师职业的一个特点就是集体性，要请教师相互协调，互相宽容，发挥集体的教育气力。老师还要面对学生团体，由于这种团体的活动指导能够提高老师的工作效率。但是诸多个性鲜明的孩子组成的团体必然产生摩擦，所以老师必须是团队工作的专家，必须具备处理团体工作的能力和方法。另外，将来社会的劳动分工将愈加细致，生产经过的技术含量更
12、高，人与人之间的联络途径日趋多样。老师必须教学生学会宽容，发现别人的长处，学会与别人一起工作。7.独立研究、独立学习的指导者。学生在学校里的时间相对于人的一生毕竟是短暂的。因而，学生在学校里学习和把握现成的知识是次要的，更重要的是以此培养学习的技能，在了解知识产生的经过中学会独立发现问题、分析问题、解决问题。在这些方面老师是指导者、领路人、导航员。8.客观公正的评价者。学习经过是一个复杂的经过，涉及到学生生理和心理的多方面。由于学生个体存在很大的差异，在学习的质和量上也就存在差异。老师必须了解和评估学生到底学到了什么。对其成绩的评估要尽可能运用多元化的评估技术、力求科学、客观、公正。9.熟练的
13、社会工作者。21世纪的学校总要和社会发生密切的联络，相互影响，随着社会的变化而变化。老师有责任告诉学生，学校发生的变化和这种变化的来龙去脉，以及会对学生产生什么样的影响。另外，学校要和社会上的各个机构和组织进行交涉，老师一定要受过良好的社会工作训练。老师师德培训个人收获范文三在本次的师德培训中，通过听以及去一小听教师的讲座，使我对这个职业有了更深入的认识。作为老师，不仅要有爱心和责任心，更要学会跟孩子沟通，跟家长沟通，多了解孩子需要什么?而不是一味的站在本人的角度去看问题。一、老师要有爱心是爱的事业，冰心老人曾讲过：情在左，爱在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开。这种爱是教育的桥梁，是教育的
14、推动力，这种爱是一切为了学生，为了一切的学生，为了学生的一切的博大无私的爱，它包容了崇高的使命感和责任感。其实，当教师的，总是想当个好教师，都知道要对学生付出爱心，用爱滋润每一个孩子的心田。固然有时也会因学生的淘气而抱怨，因他们的退步而急躁，因他们的违纪而失态，固然有时也感到很累，很烦，但心中总有一种强烈的责任感：我是教师，我要给这些寻梦的孩子引路，在他们心里写一本最美的书。这强烈的意识鼓励我以真诚去拥抱每一个学生。二、老师要有责任心有人讲，老师工作是一个无底洞，有看不见的深度，摸不着的广度。这就要求一个有志于教育事业的老师，为了实现本人的职业理想，必须爱岗敬业，树立教书育人的社会使命感责任感
15、。要热爱老师职业，把它看成是一种事业，这样才会为教育事业不懈努力，并在工作中时时感到苦中有乐，时时有一种幸福感，这样才能保证所任教的学科获得优异的成绩，让同学们学得舒心，家长满意，领导信任。三、老师要学会与孩子及家长沟通教师告诉我们，要把教育看成是生命与生命的沟通，人不是生活在中的，而是生活在情感与生活中的。我们要学会站在家长的角度去看待孩子，由于我们与孩子是社会关系，所以内心有一定的标准，规则，会理性的去看待问题。但家长与孩子却是亲缘关系，是以情感为准则的，他们为了孩子，什么都能够但当。所以，我们在与之沟通的时候，可能会出现问题，这时候，作为教师，要学会改变与家长沟通的视角，要从同理性的角度
16、与之看待问题，去了解我们的孩子需要什么，家长最关注的其实不是孩子的成绩，而是孩子的生命，孩子的健康成长。同时，通过观看四个视频，教师讲了生命的长度，生命的宽度，生命的宽度，生命的厚度，让我对生命有了更深入的理解。让我今后的教学中，不仅要关注孩子的成绩，更要关注他们的成长。总之，通过这次师德培训，我认识到了加强师德修养对本人教育教学工作的推动作用，在今后的教学工作中，我会多学习、多研究，不断提高本身素质，用爱与责任引领学生健康成长。老师师德培训个人收获范文四有人讲，一个学生就是一首诗，一个心灵就是一个世界。爱学生就是要对每一个学生发自内心的真爱，爱得深，爱得严。感动着他们的感动，痛苦着他们的痛苦
17、，收获着他们的收获，成功着他们的成功，在学生心灵的沃土根植美妙和梦想。一、用亲和之心架设教育之桥我经常这样扪心自问：做一名优秀的老师，最重要的究竟是什么，优美的语言，广博的知识，还是丰富的经历?终于，我发现，这些都是一名优秀老师不可或缺的优秀品质，但更重要的是有爱心，是穿越心灵的无私的真爱。师爱，发自内心深处的真爱，是师德的教师的体贴，关爱使他们感到舒畅、亲切，一句恰如其分的赞扬和关心远远胜过冷冰冰的指责，这就是亲和力的作用。教育是育人的伟业，用真心触动他们的心弦，也同样收获他们真诚的爱。核心，它是熊熊的火炬，能点燃学生的梦想;它是指路的明灯，能照亮学生前进的路程“捧着一颗心来，不带半根草去，
18、这心，就是为师者热诚的真心，如春风化雨，点点滴滴滋润学子心田。，师德，决不是简单的讲教，而是一种无私精神的体现，一种不息的师魂!二、用无私之心铺就事业之路老师对学生的爱应该是博大无私、宽广无边的，也是无微不至的。老师，能够感染同事，同心同德，齐心协力;能够感染家长，树立威信，真诚沟通;能够感染学生，积极进取，勤奋努力;我们更能够感动社会，爱岗敬业。三、用研究者之心搭建教学之梯在学校“科研兴校，内涵发展思想的引领下，成为研究者、作研究型老师成为我的事业追求。我认真钻研，努力实践，优化课堂构造，提高课堂实效，因材施教，努力为学生创造一个轻松、愉快的学习气氛。与此同时，我努力加强本人的修养，坚持每月
19、浏览一本与教育相关的书籍，通过浏览和研究来学习一位优秀老师的一言一行，为本人以后的老师之路打好基础。四、言传身教、严格要求是提高教学质量的催化剂中国古代教育家孔子曰：“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。教育实践表明，老师的道德品质、治学态度、工作作风、生活态度，乃至一言一行，都直接或间接地影响学生的心灵。正由于言传身教这种特殊的育人效用，使为人师表成为一种重要的教育手段和途径。因而培养人才的素质主要取决于老师的思想-素质和业务水平。老师要在学生心目中树立崇高的威信，首先必须具有渊博的知识和严谨的治学态度。老师的言行对学生起着潜移默化的作用，有时简单的一句话会给学生留下终生难忘的印象。老师展
20、示的不仅是丰富的科学知识、严谨的教学风范、解决问题的方式方法，而且还有老师的个性及心理素质。老师在课堂上的一言一行，学生尽收眼底，因此老师在课堂上所表现的优良品质会潜移默化地感染学生，在“教书同时起着“育人的良好作用。其次还要严以自律，严格要求，以身作则，作身先士卒的垂范。另外还要关心热爱学生，课后倾听学生的声音做学生的良师益友。爱是人类的情感之一，情感就是人们对于客观事物能否符合个人需要而产生的态度及情绪体验，它在教育经过中具有宏大的作用。五、根据新时期学生的特点启迪学生心灵如今的学生究竟有哪些特点?这是老师在教书育人经过中要注意的问题。教书育人的指导思想一定要突出时代性，适应培养当代化建设
21、所需要的人才。老师在教学中要通太多种渠道把握学生的思想动态，采取合适于学生心理特点的措施加以诱导，使学生牢固树立起正确的思想观点，明确学习目的和任务。针对学生的特点多开展一些健康有益的课外活动，把学生吸引到正面来，寓教育于各种活动之中。如经常开展纪律法制教育，加强他们的纪律法制观念，使他们懂得遵纪守法的道理。教书和育人是严密联络在一起的，这是人类社会教育经过中所共有的特征，也是教育规律的客观要求。教学活动不是随意性的，而是根据一定社会所确定的教育目的和任务的要求，老师按规定的教学内容，有目的、有计划地教授给学生，使学生把握一定知识，构成一定的知识体系，成为一定社会所需要的人。所以，教书只是手段
22、，育人才是目的。教书和育人是严密联络在一起的，这是一条最基本的教育规律。将教书和育人割裂，只顾教书，不管育人，这不仅是淡忘了本人的社会角色，缺乏职业道德，而且是对-的教育方针和社会主义老师神圣职责的亵读。每个老师都要遵循教育规律，不仅要做好专业知识的传播者，还要自觉当好正确政治方向的引导者和高尚心灵的塑造者，才不愧为合格的人民老师。老师师德培训个人收获范文五托尔斯泰以为：假如一个老师仅仅热爱教育，那么他只能是一个好老师假如一个老师把热爱事业和热爱学生相结合，他就是一个完善的老师。由此可知，师爱是师德的重要表现之一。也正像教科文总干事马约翰先生讲的：“世界上仅有一种教育爱的教育。身为老师对每一个
23、孩子都要做到“捧着一颗心来，不带半根草去的境地，让老师永远做爱的播撒者。那么，平凡的师爱就会产生非凡的气力。老师是进行道德品质教育的教育者，自己必先理解教育，本身必须具有高尚的道德品质，方能以身立教，为人师表。在推行素质教育的今日，社会主义老师肩负着培养有梦想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新人的重任，对当今老师的道德修养有着更高的要求。老师的师德怎样，直接影响到青年一代的成长，关系到教育事业的发展，关系到中华民族的兴衰，影响千秋万代。作为一名人民老师，自己的为人处事、治学态度、行为习惯甚至于服饰仪表，一言一行、一举一动都处在严格的监督之下，都会直接对学生产生影响，起着极为重要的作用。本身要
24、为学生和社会作现表率，必需要做到：第一，热爱教育事业，勇于承当职责。从事教育事业，走上三尺讲台，当好一名合格的人民老师，是我强烈的梦想追求。教育是令人沉醉的事业，是我最愿意从事的事业。为此，我深知自己任重而道远。同时，作为社会的一员，必须勇于承当自己的社会职责，能够清醒地认识到自己的言行代表着一个群体，始终要注意其产生的社会影响、社会效益。第二，谦虚好学，刻苦钻研。记得刚毕业工作时，对教育不熟悉，教学经历近乎于零，我把虚心向别人学习、向前人学习，向老老师学习作为自己奋飞的起点。经过学习老老师的工作经历和敬业精神，来丰富自己的认识、知识及才能。同时我常静坐独思己过，分析自己的缺乏，以加以改善。刻
25、苦钻研，并做到精益求精是老师职业的需要，是师德职责感的体现。自己在教学中的教学技巧、本事和知识水平的高低强弱，直接影响到自己在学生团体中的威信。总之，不要让学生怀疑自己的学问。可是，假如学生的怀疑涉及到老师的道德方面，那老师的地位更为不幸了。第三，爱每一个学生，师爱的准则。一个人最崇高的爱是爱别人，一个老师最崇高的爱是全心去爱每一个学生，这也是师爱的准则。在教育工作中，老师要把信任和等待的目光洒向每个学生，把关爱倾注于整个教育教学经过之中，擅长倾听学生的意见和呼声，和学生广交朋友，多开展谈心活动，与学生进行思想和情感上的沟通，用爱去博得一切学生的信赖。爱，包涵了老师工作的所有内涵。“金凤凰可爱，“丑小鸭更需要阳光。多给他们一份爱心，一声赞美，一个微笑，竭力寻找他们的优点，出自真心地去赞扬、去鼓励。为他们供应更多体验成功的时机，让他们扬起自信的风帆。相信“丑小鸭必须会变成美丽的“白天鹅。老师只要热爱学生，尊重学生，学生必须会把老师当成能够信赖的人，也愿意向老师敞开心扉。师生之间仅有架起一座信任、友好的桥梁，教育才能生效。师爱会发挥宏大的气力。老师是“辛勤的园丁，老师是“燃烧的蜡烛，老师是“人梯老师的工作就是奉献。让我们牢记学无止境，为人师表，让我们用行动去播撒爱，让我们用爱去培育心灵，让我们平凡的师爱，发挥非凡的气力。