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1、致女儿的信苏霍姆林斯基苏霍姆林斯基 苏联著名教育实践家和教育理论家。他从17岁即开始投身教育工作，直到逝世，在国内外享有盛誉。出生于乌克兰共和国一个农民家庭。19岁毕业于波尔塔瓦师范学院函授部，并取得中学教师证书。1948年起至1970去世，担任他家乡所在地的一所农村完全中学巴甫雷什中学的校长。自1957年起，一直是俄罗斯联邦教育科学院通讯院士。1968年起任苏联教育科学院通讯院士。1969年获乌克兰社会主义加盟共和国功勋教师称号，并获两枚列宁勋章、1枚红星勋章、多枚乌申斯基和马卡连柯奖章等。 一生写下了41本教育专著，600多篇教育论文教育论文和1200多篇童话、故事和短篇小说。苏霍姆林斯基
2、苏霍姆林斯基 （1918-19701918-1970）听听读课文读课文1 1、文中、文中“我我”是如何回答女儿的是如何回答女儿的问题的？问题的？2 2、故事中提到上帝在创造人后，、故事中提到上帝在创造人后，三次来到人间，他从人的眼神中三次来到人间，他从人的眼神中先后读到了哪三种不同的东西？先后读到了哪三种不同的东西？3 3、什么是爱情？、什么是爱情？思考“我我”是如何回答女儿的问题的？是如何回答女儿的问题的？“我我”回答的态度如何？回答的态度如何？ 文中的文中的“我我”把女儿提出的问题看成是把女儿提出的问题看成是女儿长大的标志，同时女儿长大的标志，同时“我我”对女儿的成长对女儿的成长表示高兴并
3、给予充分的尊重。表示高兴并给予充分的尊重。（1414段）段）我是如何给女儿回答解释的？我是如何给女儿回答解释的？ 并未并未正面回答正面回答，而是在讲故事。用自而是在讲故事。用自己成长的经历己成长的经历来告诉女儿来告诉女儿，作为正确的作为正确的引导，引导，希望女儿重视。希望女儿重视。（524524段）段）“我我”讲了什么故事呢？讲了什么故事呢？故事中提到上帝在创造人后，三故事中提到上帝在创造人后，三次来到人间，他从人的眼神中先次来到人间，他从人的眼神中先后读到了哪三种不同的东西后读到了哪三种不同的东西? ?上帝看到的东西上帝看到的东西上帝的反应上帝的反应第一次第一次第二次第二次第三次第三次爱爱
4、情情勃勃 然然 大大 怒怒爱情，忠诚爱情，忠诚怒怒 不不 可可 遏遏爱情，忠诚爱情，忠诚，心灵的追念心灵的追念思索着离去思索着离去讲讲故事的好处：故事的好处： 使抽象的概念变得使抽象的概念变得深入浅出，形深入浅出，形象生动象生动。上帝最后上帝最后“深沉地思索着离去深沉地思索着离去”说明了什么？说明了什么？ 故事中，上帝没有创造爱情，起初，他仅故事中，上帝没有创造爱情，起初，他仅仅把人看做一般的生物；是人类自己创造了爱仅把人看做一般的生物；是人类自己创造了爱情。爱情的无法毁灭使上帝从情。爱情的无法毁灭使上帝从“勃然大怒勃然大怒”到到“怒不可遏怒不可遏”，但最终，但最终“久久地伫立凝视着。久久地伫
5、立凝视着。随后深沉地思索着离去了随后深沉地思索着离去了”，这意味着爱情的这意味着爱情的力量征服了上帝力量征服了上帝，他在，他在“伫立凝视伫立凝视”中终于中终于意意识到识到人与其他生物的人与其他生物的不同，意识到人必须主宰不同，意识到人必须主宰自己的精神和幸福自己的精神和幸福。而他最后的。而他最后的离去，就是对离去，就是对人性力量的认可和屈服人性力量的认可和屈服。连君临宇宙的上帝都。连君临宇宙的上帝都无可奈何，正无可奈何，正说明了说明了“爱情，它高于上帝爱情，它高于上帝”，人人“成了大地上的上帝成了大地上的上帝”。歌词最浪漫的事演唱：金志文背靠着背坐在地毯上听听音乐聊聊愿望你希望我越来越温柔我希
6、望你放我在心上你说想送我个浪漫的梦想谢谢我带你找到天堂哪怕用一辈子才能完成只要我讲你就记住不忘我能想到最浪漫的事就是和你一起慢慢变老一路上收藏点点滴滴的欢笑留到以后坐着摇椅慢慢聊我能想到最浪漫的事就是和你一起慢慢变老直到我们老的哪儿也去不了你还依然把我当成手心里的宝我能想到最浪漫的事就是和你一起慢慢变老直到我们老的哪儿也去不了你还依然把我当成手心里的宝关于爱情的成语关于爱情的成语海枯石烂海枯石烂 天荒地老天荒地老举案齐眉举案齐眉 相濡以沫相濡以沫永结同心永结同心 情投意合情投意合执子之手，与子偕老执子之手，与子偕老投我以桃，报之以李投我以桃，报之以李孔雀东南飞孔雀东南飞梁山伯与祝英台梁山伯与祝英台罗密欧与朱丽叶罗密欧与朱丽叶泰坦尼克号泰坦尼克号廊桥遗梦廊桥遗梦乱世佳人乱世佳人古今中外的爱情故事古今中外的爱情故事古代象征爱情的事物古代象征爱情的事物同心结同心结 玉连环玉连环比翼鸟比翼鸟 连理枝连理枝并蒂莲并蒂莲 合欢树合欢树鸳鸯鸳鸯鸟鸟 比目鱼比目鱼红豆（相思子）红豆（相思子）