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1、如何让孩子学好高一数学如何让孩子学好高一数学对于很多家长、老师而言，如何让孩子学好高一数学，也是令人头疼的问题，下面是我给大家带来的如何让孩子学好高一数学，希望对你有帮助。高一数学学习方法：调动兴趣是关键1.亲其师，信其道。这是亘古不变的真理。不管是教师还是家长，如何才能做到这一点?1)展示能力，让孩子佩服。比方能够在孩子面前秀本人知识渊博、计算和解题能力很强等，孩子们个个佩服地一塌糊涂。校信通在做优秀大学生数学学习规律调查中也发现，很多学生喜欢某一个教师，甚至是由于教师随手就能够画出很标准的圆、椭圆。2)展示人格魅力，让孩子敬服。教育者人格中很突出的一点或几点魅力很容易感染到孩子，比方诙谐、
2、严谨等等。一般来讲，一位教师要储备至少200300条笑话，便于在课堂上让学生轻松快乐学习。也有很多孩子喜欢教师的理由是：“她认真负责到家了，天天都有新花样，辩论会什么的，干啥啥行!3)用心关爱孩子。假如想让所有孩子都喜欢您，那就平等对待他们吧!课堂上，假如有成绩不好的学生举手发言，明知他会回答地一塌糊涂，也要鼓励和支持他。假如您想改变某个孩子的话，那就去“偏爱他吧!“我喜欢这位教师，是由于她待我象待本人的妹妹一样。“有一次我数学考砸了，教师在我的作业本里夹了一张纸条，问我是不是有什么心事?我感动极了!当然，家长也要积极引导孩子喜欢教师。比方通过和孩子讨论教师的授课方式、性格特点等，引导孩子关注
3、教师的闪光点，发现教师值得本人学习的考虑方法、习惯和品质等。2.化抽象为生动。比方在讲例题的时候，结合题目给学生讲一些顺口溜、数学故事、数学发展史、生活中的数学等。让学生感到数学就在身边。比方华罗庚的数形结合顺口溜“数与形，本相依，焉能分作两边飞。数缺形时，难直觉;形缺数时，难入微。代数几何本一体，永远联络莫分离。生活中的数学包括身边的事、新闻时事等，比方：让学生适度介入如今很多父母都热衷的股票问题;本人家里每月消费多少米，多少油，多少盐等，人均消费多少;今年淮河流域出现洪灾，泄洪时就需要考虑上游水位和下游河道宽的关系等等。此外，还能够利用游戏和活动情景激发学生的学习兴趣。比方（日历中的方程）
4、、数学专题黑板报等。3.化抽象为形象。如今的学生大都对电脑感兴趣，假如从这一点入手引导学生学数学，是个很好的办法。郑州一所重点中学的刘教师用几何画板让学生形象直观的体会数学知识，学生在学几何画板的同时，学数学的积极性也被调动起来了。4.成功体验的积累。兴趣与成就感往往有很大关系。每个孩子都有想成为研究者、发现者的内在愿望，都有被认同和赏识的需要，都希望获得成就和进步。教育者应该擅长发现学生的一点点进步，给不同学生提不同的要求，让他们有时机成功，体会成功时的成就感。详细做法有：给孩子讲题时不要一下子把思路都讲完，要以提问的方式引导孩子独立考虑，或讲一半，留一半让孩子本人考虑。假如孩子没有能力考虑
5、下一半，至少要让孩子独立考虑到下一步。当然，家长还要适时给予言语鼓励，一方面加强孩子的自自信心，并让孩子体会独立解决问题的成功感，另一方面，家长也会在鼓励孩子的经过中改良对孩子的认识，培养孩子对同一问题深入考虑的能力和习惯。高一数学学习方法：数学基础要打牢A.做好课前预习，把握听课主动权。凡事预则立，不预则废。B.专心听讲，做好课堂笔记。听课要提早进入状态。课前准备的好坏，直接影响听课的效果。C.及时温习，把知识转化为技能。温习是学习经过的重要环节。温习要有计划，既要及时温习当天功课，又要及时进行阶段温习。即将上周，上月，本学期所学内容温习、考虑、归纳总结。最好能够利用寒暑假将上学年或本学段以
6、往的内容全部温习稳固。在现阶段的学习中涉及以往不特别清楚的内容，最好及时查阅核实。对数学成绩不是十分突出的学生，一般缺乏学好数学的自信心，假如这样坚持2到3年，能够逐步在日常作业和课堂表现中，表现突出，学好数学的自信就逐步树立起来，数学成绩自然会好起来。D.认真完成作业，构成技能技巧，提高分析解决问题的能力。教育权威杨乐院士在回答中学生怎样学好数学的问题时，就是很简短的三句话：一是在理解的基础上多实践，二是在理解的基础上多积累，三是循序渐进。这里所讲的实践，就是做题，就是完成作业。这里所讲的实践，一方面是做题，完成作业并对错题进一步反思，彻底考虑清楚，找同类题做3到5题，到达彻底把握和稳固提高
7、，另一方面，结合本人的生活体验，用所学知识分析、解释生活中的一些问题。E.及时进行小结，把所学知识条理化、系统化。学完一个课题或是一个章节，就要及时进行小结。每一环节的落实程度怎样，都直接关系到下一环节的进展和效果。一定要先预习后听讲，先温习后作业，经常进行阶段小结。天天放学回家，应该先温习当天功课，次完成当天作业，后预习第二天功课。这三件事，一件也不能少，否则就不能保证第二天有高质量的听课效果。高一数学学习方法：思维训练要做好1.一题多解，锻炼孩子的变式思维培养学生的变式思维，就要让学生敢于创新、习惯创新。教师能够在讲课经过中成心出错，让学生来考虑、矫正，这样上课时学生就不会处于被动接受的状
8、态，而始终处于主动考虑的状态：教师讲得对不对?还有没有其他方法?此外，教师还能够采用下面方法：一节课只讲一道题，一题多解，方法越来越好;一道题今天讲，明天再讲，常讲常新。一方面，让学生充分感遭到数学的乐趣，另一方面能够培养学生变式思维的意识和能力，这种意识和能力对孩子将来的人生发展都大有裨益。变式思维中，对称思想是很重要的一种。对称思想往往能够解决很多问题。举个现实生活中的例子来讲，日本一个生产味精的企业有段时间利润一直上不去，就召开了一个公司内部的研讨会。会上大家拿出了很多方法，比方降低成本等等，但因效果不明显，都没有被采用。后来进行消费者调研时，有个家庭主妇讲，味精都是瓶装的，上面有很多小
9、眼儿，能够增大小眼儿，这样做饭时大家就用得多了，用得多了，销售量就上去了。这条建议被采纳并且施行，果然效果很好。其实员工是从生产的源头来考虑问题，而家庭主妇是从消费一方来考虑问题，这就是思维的对称性。学数学的经过中，一道题从已知走向结果、从结果走向已知也都体现了思维的对称性。有道很经典的题目：1/2+1/4+1/8+1/256。能够从前往后算，1/2+1/4=3/4，3/4+1/8=7/8，发现规律后就会知道，最后答案等于255/256，可以以在式子最后加一个1/256(这也是构造思想的体现)，从后往前算，得出得数1，然后再减去多余的1/256。这都是思维对称性的体现。2.一解多题，锻炼归纳思
10、维每个学段所用到的数学方法其实就几种。能够经常采用一解多题的方法来指导学生弄通某一种数学方法，比方这节课就只讲方程思想，下节课讲另一个专题。3.用发展的目光给学生讲题也就是讲，要用发展的目光给学生讲题，还是这道老题：1/2+1/4+1/8+1/256。能够鼓励学生用通分的方法来做，在做的经过中，延伸到等差、等比数列等高中才学到的知识点。孩子以后会学得轻松。4.相互讲解，碰撞思维的火花有个学生讲：“我的数学学习成绩是讲题讲出来的。由于我有耐心、脾气好，所以很多同学都会向我讨教问题，讲解的经过中，我逐步发现，本人的知识稳固了，思维能力提高了。另外，与水平相近或比本人水平稍高的同学争论本人把握的或未把握的知识也是非常重要的，也往往会到达事半功倍的效果，甚至通过争论而学到的知识理解深入，终身难忘。如何让孩子学好高一数学