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1、高考政治温习方法及答题技巧高考政治温习方法及答题技巧很多同学以为高中政治没有初中政治好学，这是为什么?如何学好高中政治?相对于初中政治来讲，高中政治更具有学科化的特点，每一年级都是一个学科，因而相对增加了一些难度，下面给大家共享一些关于高考政治温习方法及答题技巧，希望对大家有所帮助。一、端正学习态度，提高学习思想-课的兴趣有的同学感觉政治课比拟枯燥，所以，对政治课缺乏学习的兴趣。其实，理论都是对详细问题的总结和升华，都存在着抽象、枯燥的问题。高中政治课有些内容比拟生动有趣，有些内容确实比拟枯燥。对政治课缺乏兴趣，其中重要原因是同学们的学习方法有问题、学习中受实用主义的影响以及现实生活中人们对政
2、治学科的误解等。把握了正确的学习方法，一旦尝到了学习政治科的甜头，就能改变部分同学中存在的感觉政治课枯燥的问题。首先，要充分认识政治学科特有的价值。政治学科一个很重要的价值体如今，它是人们认识世界、认识生活的思维方法，是思维的工具。这是其他课程不可替代的。其次，要克制学习中实用主义的倾向。需要是同学们学习的直接和重要的动力。现实状况是受高考指挥棒的影响，有的同学不自觉地将学科分为三六九等，凡高考中必需要考的、分值高的科目就会下大力气去抓，哪怕不喜欢也要强迫本人去学，反之对高考中不考、或者分值比拟低的学科，不管有用没用，就不愿意付出更多的精神去学习，而越学不进去就越感到枯燥无味，构成了一种恶性循
3、环。最后，要消除现实生活中人们对政治课的误解。现实生活中，对政治学科的误解大量存在。这种误解主要是由于对政治课的不了解造成的。就高中的政治课而言，他本身包括经济常识、哲学常识和政治常识三大板块。一些人不了解政治课的学科体系和价值，本能地把政治课和行政工作或时事政治划等号，和思想-工作划等号，以为政治课就是讲教，只是凭本人的感觉想当然的评价政治课。把政治课教学看成是传统灌输，使政治课处在一个不利的社会气氛中，进而影响了同学们学习思想-课的兴趣。二、科学把握高中思想-课的一般学习方法学习就是一边是学，一边是习。学主要是指课前预习，专心上课，及时温习。习主要是自己检测和运用(练习，考试，和联络实际分
4、析讲明实际问题，提高本人的能力)。前者重在知识的理解、记忆。后者重在知识的运用和能力的培养。前者是基础，后者是目的。1.预习：心理学研究表明：人类获得信息绝大部分是通过视觉输入的，而且通过视觉输入的信念比通过听觉输入的信息保持记忆的时间要长得多。浏览能力是最基础的学习能力。预习是提高浏览能力的重要一环。预习是无师自通的桥梁，是思维习惯构成的助推器。从最近效应看能够增加上课的目的性，提高时效性;从远期效应看能够培养自学能力，构成自主学习自主发展的能力。就形式而言，预习能够分为课前预习和阶段性预习、粗预习和精预习等。搞好预习要求做到：(1)列预习提要：要带着教师布置的预习考虑题去预习，边读边思，并
5、列出提要，初步了解新课的基本内容和思路。预习时能够利用标题、不同字体理解和把握教材知识体系，以便我们有轻有重、有精有粗地浏览教材。(2)做好笔记:在书上，做出眉批，在本上列出提纲和写出听课要注意的问题，养成不动笔墨不读书的好习惯。要找出书上的核心词、关键语，明确哪些是必须记住的，划出来;哪些是语言叙述属文法方面的内容，能够不管它。另外本人还要规定一些常用符号如，等，能够加上框、线、点、圈、标号、点评、注释符号，留下预习的痕迹。(3)勤思善想(发现问题)：预习的关键要擅长想，发现和提出问题，如：新旧课之间有什么关系，和过去的什么知识类似。在这一经过中同时还培养了同学们的思维品质。在预习中，不仅要
6、关注知识，还要关注教材本身是怎样分析和解决问题的，把握初步的分析、解决问题的方法和思路。(4)持之以恒：搞好预习还必须有决心、有恒心、有自自信心。预习是预习、专心上课、及时温习和运用检测良性循环学习经过中的起始阶段，只要坚持一个时期才能看到效果。2.专心上课，积极考虑：即专心看(书，黑板，屏幕)、听(教师讲解和同学们发言)，积极介入(积极动脑，和教师构成零距离互动)，还要考虑你预习时所确定的听课重点。看、听、介入等形式都必须动脑，这是衡量专心与否的重要标志。假如这点做不好，就不可能构成本人的知识。听课要紧跟教师的讲课思路，把握教师怎样分析重点、难点和疑点问题。教师提出问题，要主动考虑，寻找答案
7、。还可利用教材的议一议、想一想、试一试、忆一忆、讲一讲、算一算、查一查，以及小资料、语录等栏目促进考虑，帮助深化理解基本概念和基本观点。只要长期坚持下去，本人思维的敏捷性、深入性、整体性和创造性就能得到锻炼和发展。做好课堂笔记是课堂听讲的重要组成部分，能否科学地做笔记也是检验能否能调动多个学习器官听讲及听课效率高低的一个重要标准，同时笔记能够为同学们提供珍贵的学习和温习资料，对我们的学帮助很大。笔记内容不能仅限于教师的板书提纲。它还应包括：(1)教师对课本上落后于社会现实的知识进行的更正补充。如-在政治、经济理论上的新突破、社会现实的新变化银监会设立、国家宏观调控任务的变化、通货紧缩到通货膨胀
8、的变化经过、国家五年内取消农业税等等。(2)本人在预习时难以理解的问题。这种问题因人而异。预习时的难点也是听课时的重点，把预习碰到的疑难问题记在笔记中，温习时多加考虑，可使知识把握得愈加稳固。(3)教师讲课时推导知识的思路和经过。从中我们能够学到一种考虑问题的方法。(4)师生在教学经过中共同整理总结的知识体系和对易混淆知识进行的比照。如高一的价值和使用价值、劳动生产率对价值、使用价值和价值总量的影响;高二的主要矛盾和矛盾的主要方面;高三的政体的不同形式等。当然，教师为了调动大家的学习积极性，引导大家积极思维而补充的详细实例和课本上一目了然的知识是没有必要记录的。这四个方面其实也是我们听课的重点
9、。有的同学讲，我也想考虑，就是不知道怎么考虑。这点不能急于求成，要逐步培养.那么如何才能做到主动考虑呢?(1)注意知识的积累;(2)增加感性材料的储备;(3)学会一些思维方法:如分析，综合，比拟，抽象，概括，详细化等等;(4)将本人置身于教学情景之中(如高一的发展农业，怎么发展:领导农民科技人才其它)。经过以上经过，同学们的思维能力就一定会得到提高。3.课后及时温习之所以要及时温习，是学习的反复性特征的要求;爱宾浩斯遗忘曲线的先快后慢规律也要求及时温习;及时温习还能够使知识的漏洞得到及时弥补，使对知识的理解得到升华，实现对知识的再认识，再提高，使思维的深入性得以发展。温习要着重抓好下面几个环节
10、：(1)忆:回忆学习了哪些知识，重点是什么，老师是怎样分析和解决知识的，象过电影一样。能够一个人单独回忆，可以以几个人一起互相启发，补充回忆，能够按笔记回忆，可以以按教材纲目回忆。(2)读：读书、笔记，同回忆对照，这样就不仅加深了记忆而且保证了知识的完好性。(3)思：把新知识归纳构成一个小系统，让知识各就各位。然后纳入到所学知识的大系统中，构成一个知识网络或知识坐标。三、牢固把握所学概念和原理的基本要求有些同学讲，教师上课讲到的概念和原理固然听懂了，笔记也记了，但总是记不住学过的概念和原理。概念和原理是对同类事物本质和规律的概括和总结，具有较强的抽象性，记忆起来有一定的难度。假如只靠死记硬背，
11、不仅记起来困难，而且只能构成短时记忆，不能构成长久记忆。大家知道学习知识懂是基础，记是手段，用是目的。在真正弄懂的基础上要想牢固把握概念和原理必须做到：(1)运用记忆技巧:例如，将关键词提炼出来着重记忆，最后将其他词汇补充完好构成完好记忆。如价值规律的三个作用的关键词是：调节分配，刺激提高，促使分化。又如联想记忆，做好知识的迁移，知识是有连带性的，很多时候，我们学习的新知识是对以往所学知识的新视角、新层面的认识，这时我们不必重新记忆，只需在原有知识的基础上加以补充加工即可。如市场、市场经济的作用。再如协同记忆，多种感官联动，耳听，眼看，手写，口念，效果可能好些。记忆的方法很多，大家在学习经过中
12、要擅长发现和总结合适本人的记忆方式方法。(2)要做到及时温习和定时温习。遗忘是一种正常的生理现象，时间与遗忘的数量成正比，因而对待遗忘最好的良药就是及时温习，趁热打铁;定时温习，稳固记忆;经太多次温习后，知识即可成为长久记忆。(3)多思多用，熟能生巧。常讲常用，随时随地运用我们所学知识讲明日常生活的人和事。如用价值规律讲明钢材价格的升降。改变学习形式能够使学习更有效率，而且语言要规范、运用政治术语要准确。(4)正确区分相近或类似的知识点。首先要仔细比拟这些知识点的异同，找出它们一样和相异的原因，在真正理解知识的基础上把它们放在一起把握，第二，找出区分的关键词;整理出比拟表，使异同一目了然。第三
13、，把这些知识点放在特定的环境中去体会.如在日常生活中用的都是价格，只要研究价格的背后时我们才用价值。总之要比拟异同，整理异同。(5)弄清知识之间的内在联络。有的同学常有这样的问题：对教师上的每一节课都能听懂，但总觉得知识非常零散。搞不清所学知识之间有什么联络。如何才能解决这一问题?高中政治所学的知识是科学理论的常识性知识，科学理论是系统化的真理，每一个知识都不是孤立的。知识间的联络从不同的角度来划分是多种多样的，比方从联络的程度来看有显性联络和隐形联络之分，即有的知识之间的联络很明显就能表现出来，很容易就能表达清楚，如市场经济与国家宏观调控、税收与国家的财政收入等，但有的知识之间的内在联络则需
14、要我们透过现象去抽象和提炼或者搭建桥梁、借助其他知识去寻找。比方遵守市场交易原则与维护消费者的合法权益，三大产业之间的关系，调整经济构造与价值规律和市场的作用之间的关系、人民代表大会制度与我国的民族政策等。从联络的空间角度看，可分为横向联络和纵向联络，横向联络是指平行知识间的联络，如课与课、节与节、框与框之间的联络;纵向联络则是从深度上挖掘知识的内在联络，如一课或一节中包含的知识。除此以外，由于条件的变化，还会在知识间产生其他的联络。由此看来，知识间的联络是非常复杂的，要想比拟熟练科学地驾驭知识间的联络，就要把握发现知识联络、建构知识体系的一般方法。(1)有意识地本人动手整理知识体系。一种简便
15、易行的方法是先从课题或节题(中心)入手，逐步细化知识点，认真考虑本课或本节为什么包含这些知识，它们分别是从什么角度对本课或本节知识进行阐述的，把能够准确反映知识间关系的内容用尽可能简短的词句甚至用一个词概括出来，用不同方向的箭头将知识连接起来，这样你就能够本人绘制一个知识体系图，这种知识体系能够将知识间的横向、纵向和隐性联络较为科学准确地挖掘出来。假如能经常进行上述工作，就会提高构建知识内在联络的能力。扩而广之，你能够对整册书包含的内容进行整理和概括，对一个学科的知识构成一个宏观的认识。(2)重视一册书的前言部分，前言是对本书所学内容的整体介绍。在学习的经过中经常把知识置于整体当中去认识。要注
16、意知识的积累，自觉坚持用联络的观点来看待知识，能够经常去寻找新旧知识间的联络。(3)理论联络实际是政治课的教学原则和重要的学习方法，用所学的理论解决实际问题是学习知识的最终目的，在日常生活中，我们能够随时随地去发现和积累一些感性材料，自觉用所学知识多角度地认识和分析一个问题。在长期坚持的基础上能够对同一类社会问题进行概括和归纳，找出解决这类问题一般使用的理论知识，以实际材料为背景构建一种新的知识联络。如整顿规范市场经济秩序、保护生态环境、科技创新活动与成果等。(4)借助教参中列出的知识构造来理解把握知识的内在联络。但这一方法远没有前面的方法好，由于没有经过本人消化，拿来主义的东西效果不会太好。
17、把握知识体系不但有助于牢固的把握概念和原理，还能提高同学们的思维能力，我们一定要在本人的脑海中有一个明晰、科学的知识网络。四、学会知识运用，把握解题方法，提高应试成绩有的同学感到，知识背过了，但做题时却不知怎样下笔，成绩提高不快。这涉及怎样驾驭和运用知识的问题，对知识的把握不能仅仅局限于背过，要将理解和记忆结合起来，才能真正提高运用知识的能力。要想熟练灵敏的运用知识，做到理论与实际问题相结合，要从下面几个方面去下功夫：首先要把握教材基本知识，学会建构知识体系和网络，从宏观上驾驭知识。用所学理论解决实际问题是一个实践的经过，除了在试卷上纸上谈兵外，应该将提高能力的工作放在平常，注意知识和感性材料
18、的积累。实践证实，政治学科的高分同学都具有知识广博的共同特点;其次要培养理解分析知识的能力。将理解和运用知识能力的培养提高放在平常，在教师的指导下，有意识地用所学知识分析解决实际问题，不能仅仅知足于知道知识是什么，还要知道为什么、怎么样。要从多层面、多角度理解知识、分析知识、运用知识;第三要提高综合运用知识的能力。要注重建构知识体系，学会用多个知识从不同角度去分析同一问题，培养辩证思维、发散思维能力。最后就是学会答题的方法和应试的技巧。把握一些审题和答题技巧，是提高我们应试能力的重要条件。要想把握科学的审题和答题方法，就必需要了解政治试题的题型，如选择题、简答题、辨析题、阐述题，无论是选择题还
19、是主观性试题，都有一个立意中心，审题时应先把握住这个中心，把握中心立意的简单办法是对材料进行提炼，找出谁在什么条件下做什么?立意中心的明确可减少答题的盲目性，提高答案的针对性。对选择题来讲，审清题干立意后，可先排除错误、无关或重复性题肢，将剩下的题肢与题干条件认真对应，慎重比拟后做出选择。解答主观题，在审清材料的同时，还须明确(1)设问的规定性和要求，共有几问?限定在哪个范围内等;(2)带着设问仔细浏览背景材料(文字)，把握材料的中心意思，捉住关键词等;(3)结合材料设问，寻找所需知识的切入点，是考什么知识点;(4)把理论知识及内容结合材料进行分析或归纳(如何体现)、或演绎(如何进行)。高考政治温习方法及答题技巧