《第27课短文两篇 导学案(人教版).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第27课短文两篇 导学案(人教版).docx（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、第27课短文两篇导学案(人教版)27、（答谢中书书）学习目的：1、有感情的朗读并背诵课文，培养学生朗读能力；2、品味文章的画面美，学习文章多角度写景、借景抒情等写作手法。3.品味作者的思想感情，培养学生热爱祖国大好河山的感情。学习经过：前置作业1、这篇文章的题目“答谢中书书应该如何读？怎样理解两个“书的含义？2、给谢中书的这封信是谁写的呢？学生沟通所查到的资料，老师补充。3、朗读课文1、反复朗读课文，指名读，评价。2、齐读课文。课堂探究1.疏通文意1、自主翻译2、以小组为单位沟通自学情况，疏通文意，提出以为比拟重要的或解决不了的词句。3、班级沟通，老师补充并检查把握情况2.合作探究默读课文，边
2、读边考虑下面问题：1、文中一共描绘了几幅风景图画？结合课文内容,给每一幅风景图画取名。(老师举例，如:高峰入云图)2、根据课文内容，想像文中的画面，用本人的语言描绘这些画面。3.感受文章的意境美1、课文中作者给我们描绘了优美的意境。细细品味文中写景部分，分析文章的意境美主要体如今哪些地方？21cnjycom2、作者是从哪些角度来写山川之美的？4.感受文章的语言美文章语言清新凝练，言简意赅，极富特色。细读课文，找出课文中你以为写得好的词语，并讲一讲，好在哪里？【来源：21世纪教育网】例如：我以为“高峰入云，这一句中的“入云一词用得很好。由于它写出了山高耸挺拔的特点。而且“入字把静止的山给写活了，
3、显得生动形象。老师能够引导学生品味：“见底、乱“乱可不能够用“齐来替代、跃、实是等词语。www-2-1-cnjy-com5.感受文章的人情美文章主要表达了作者如何的思想感情？6.你在学习本文的经过中，还存在哪些你不理解的问题，请大胆的提出来？大家一起来讨论解决。当堂检测1、文中讲“山川之美，古来共谈。请你积累几句描绘山水美景的诗句。2、借鉴本文写景的方法，以雾为描写对象，写一个片段。300字左右3.当堂测试：山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣。夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都，自康乐以来，未复有能与其奇者。:/doczj/doc
4、/b67beaae0d22590102020740be1e650e52eacfb9.html1、本文的作者是，字，号2、给下列加点字注音青林翠竹晓雾将歇与其奇者五色交辉3、用当代语言翻译下面句子两岸石壁，五色交辉。夕日欲颓，沉鳞竞跃。4、本文在描写手法上有什么特点？5、本文是一篇游记散文，从中表现了作者什么心态？在生活中与学习中给了你什么启示？请扼要概述。答案1、陶弘景通明华阳隐居2、cuxiyhu3、两岸的石壁五彩斑斓，交相辉映。太阳快要落山了，潜游在水中的鱼争相跳出水面。4、作者从各方面濡墨染彩，容截营构，使文章清幽秀雅，像诗一般优美动人。5、表现了作者热爱自然，和谐共处的心态。启示：在生活中，人与人之间应团结友爱，和睦共处，亲近自然21教育网