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1、形象思维法与抽象思维法形象思维法与抽象思维法在考虑问题时，注意综合运用形象思维法和抽象思维法，即在考虑经过中注意将形象和概念配合运用。下面是学习啦我为你们整理的内容，希望你们喜欢。形象思维法与抽象思维法从科学发展史上，我们不难看到有不少伟大人物，他们既是科学家，又是艺术家。如达芬奇，他既是科学家，又是艺术家、工程师、建筑师，也是雕塑家和伟大的画家。罗蒙诺索夫也是一个多方面都有成就的科学家，他是历史学家、修辞学家、机械学家、化学家、矿物学家、艺术家和诗人。俄国伟大的诗人普希金曾把他比作是俄罗斯的第一个大学，以形容这位科学家的渊博学识。类似的例子还有很多。这些都讲明，人只要能充分运用大脑两半球的功
2、能，使它们平衡协调地发展，其潜力是非常宏大的。正像英国心理学家汤尼布仁讲的那样：“如今我们已经知道，大脑几乎具有无限的能力，能够到达所有的领域，包括科学和艺术。美国的奥斯汀教授关于大脑两半球的研究也表明，每个人的大脑都有“数学半球和“想象半球，而且，两半球的潜力是相等的。任何所谓“无能，大概都是忽视了它的某一方面，而不是大脑在功能上有什么缺陷。问题不在于左右脑哪个优秀，重要的是要保持左右脑两者机能的平衡发展及和谐发挥。发展两种思维与综合运用两种方法，不仅可能是重大创造的心理基础，而且能促进大脑两半球功能的平衡发展，他也是培养优秀人才的重要途径。在教育改革方面的深远意义不可低估。谢家何在其（有效
3、发挥大脑潜能）一书中提出：“天才之所以脑力过人，是由于他们的左右脑，经常维持在一个同步协调的状态。当考虑一个问题时，不是单纯地只用左脑，而是左右脑一齐合作。天才的机密就在子平衡协调地发展和运用大脑两半球。大脑两半球协调训练采取下面方法进行自己训练，将有益于大脑两半球机能的协调发展。1.在学习记忆活动中，注意将形象记忆法和抽象记忆法、理解记忆法综合运用。2.在考虑问题时，注意综合运用形象思维法和抽象思维法，即在考虑经过中注意将形象和概念配合运用。3.在浏览书刊时，将形象浏览法与理解浏览结合使用。同样重视言语分析思维和艺术合成思维4.在课程安排上，同等重视数理化和音乐美术、艺术活动课程。西方国家有
4、的学校增加艺术课程时间，一半时间上各种艺术课程，另一半时间上常规课。结果，他们的数学、科学和其它课程的成绩都有提高。5.在体育锻炼、体操活动和生产劳动中，注意训练左右肢体的协调活动能力。6.沉思有利于两半球平衡发展。近年来很多研究指出，沉思方法可抑制大脑活动并增加两半球之间的联络。实验研究表明：进行沉思的被试，他们的大脑两半球的脑电图波形同步地增大，换句话讲，被试大脑两半球似乎在同时发挥作用。也就是讲，两侧半球可通过胼胝体建立相当密切的关系。7.在运用各种感觉器官时，注意训练它们本身两侧及互相之间的协同作用。8.绝大多数人都侧重运用大脑的一侧半球，而忽视另一侧。如有些人擅于于言语思维和数理逻辑
5、推理，而甚少接触形象思维和音乐美术。长期如此，则会造成左脑机能发达，用起来灵敏敏感;而右脑机能较弱，一旦需要绘画，会感到非常吃力。美国加利福尼亚大学教授罗伯特奥斯汀(R.Ornstein)博士发现，在学习活动中，若对较弱的一侧脑进行刺激，鼓励它与较强的一侧脑配合，考虑能力和效率会增长数倍以上。假设讲你是一个左脑强右脑弱的人，假如在学习活动中，你多接触些音乐美术，激发右脑与左脑合作，则你的总体考虑能力和效率会加强数倍以上，你的智力也会有惊人的增长。总之，每个人的大脑左半球和右半球都有着宏大的潜能，假如对大脑两半球进行充分运用和培养，使之平衡协调发展合作运行，那么，人脑的总能力和总效应将会几倍乃至十几倍地加强。这就是天才们运用大脑的成功秘诀。它也是培养21世纪人才的有效途径。形象思维法与抽象思维法在考虑问题时，注意综合运用形象思维法和抽象思维法，即在考虑经过中注意将形象和概念配合运用。下面是学习啦我为你们整理的内容，希望你们喜欢。形象思维法与抽象思维法从科学发展史上，我们不难看到有不少伟大人物，他们既是科学推荐度：