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1、幼儿园小班科学教学方案幼儿园小班科学教学方案_小班科学领域教学怎么进行在进行科学教育活动时，应该以幼儿的内心需求和兴趣为参考点，鼓励幼儿自主探究，从实际生活中去探索问题，改善传统教育中的“老师讲，幼儿听形式，将幼儿的学习渠道从单一的老师拓展到生活、学习的各种方面，下面是我精心采集整理的幼儿园小班科学教学方案,下面我就和大家共享，来欣赏一下吧。幼儿园小班科学教学方案1设计讲明：小脚丫是小朋友天天都在使用的身体的一部分。睡觉前，总是有宝宝会把本人的袜子脱下来，对着小脚仔细的观察。忍不住的还会呵呵呵的笑出声音来。可见幼儿对小脚是非常感兴趣的。那么老师就在这个活动中，通过观察小动物的小脚和本人的小脚之
2、后，清楚本人小脚的形状和特点。并在老师的引导下，感受小脚丫夹物体的乐趣。学会喜欢并爱护本人的小脚。活动目的：1、认识几种有特征的动物脚丫。2、让幼儿感受一下用脚夹东西的感觉。3、让幼儿练习在不同脚印拼摆的小路上行走，初步发展动作的协调性和灵敏性。4、了解小脚的特点和功能。活动重点：了解小脚的特点和用处。活动难点：能够用小脚夹住物体，并且能了解一些关于穿袜子、穿鞋子与脚有关的动作。活动准备：1、初步了解小脚的形状。2、图片，(各种动物小脚)。3、足够的小玩具。4、一条小脚铺成的道路。活动经过：一、回首上节课教师所讲的关于小手的作用。教师：小朋友们，上次我们讲了小手的很多作用，我们能够用小手做很多
3、事情，哪些小朋友还记得呢?小朋友们：小手能够用来刷牙，穿衣服，吃东西。二、引入活动，认识小动物的小脚。1、先阅读下不同小动物的图片和它们的脚印。教师：小朋友们，我们先来看下列图片上面有哪些动物呢?小朋友们：小马、小公鸡、小鸭还有小狗。教师：小朋友们真棒，那我们如今来找找这些小脚丫分别是属于哪个小动物的呢?那么，小朋友们，我们的小脚丫有什么用途呢?小朋友们：能够走路，跑步。2、观察本人的小脚。教师：来，我们看看我们的小脚和小动物的长得一不一样呢?那我们如今来看看本人的小脚吧，请你脱一只小脚上得袜子。把它藏在本人的鞋子里。小朋友们：不一样。教师：那我们的小脚长什么样呢，有五个脚趾，大脚趾，就和我们
4、的小手的大拇指一样，是的。后面的脚趾是不是越来越小呢。小朋友们：是的。教师：那我们的小脚和小手分别有哪些作用呢?我们先来玩个游戏，等会小朋友们再告诉教师，好不好?三、游戏：感受小脚夹物体。幼儿园小班科学教学方案2【活动目的】1、知道常见水果的色、味、外表及内部形态特点，感受水果外在和内部构造的美感。2、了解水果的多种吃法、知道多吃水果营养好。3、学惯用形容词表述观察结果。【活动准备】幼儿自带一个水果。老师准备不同种类的水果各一个，一把水果刀。每组一个盘子、盘子里有很多切好的水果块，牙签一盒。水果宝宝外衣的图片一套，水果胸饰。【活动经过】一、温习儿歌（七个妞妞来摘果）引出主题。师生共同念儿歌。师
5、：七个妞妞摘了哪些水果?这些水果穿着怎么样的外衣呢?二、幼儿沟通本人带来的什么水果?感悟水果的外形特征。师：小朋友你带来的是什么水果?它穿着一件怎么样的外衣呢?以小组为单位，让幼儿充分感悟本人带来的水果，并向同桌的小朋友介绍，师：你带来的水果叫什么名字，它穿着一件怎么样的外衣?三、探索果肉宝宝。1、观察水果横切面。切开水果：用实物展示台放大形象。让幼儿观察果肉的横切面，感悟水果内部构造的排列特点，寻找水果机密。师：果实里面有什么?什么颜色?像什么?你还发现什么?2、品尝水果。每桌一个装有各种水果块和盘子以及牙签，让幼儿边品尝边揣测这是什么水果。请幼儿讲讲本人最喜欢吃的水果，并完好介绍水果的名称
6、、构造特点。四、游戏活动：给水果宝宝穿衣服。师出示各种水果外衣和水果宝图片，引导幼儿感悟水果外衣特点，以及果肉宝宝的特征，请幼儿上来操作图片，帮水果宝宝找到外衣。五、游戏活动：水果蹲。介绍游戏玩法：请几位幼儿上来，选择本人喜欢的水果胸饰并戴在胸前站成一排，先每位幼儿介绍本人的水果名称，然后游戏开场，先请一位小朋友边讲边向下蹲四次，然后其它水果接着讲，并做相应的动作，若没有快速接上作为失几者下台，若讲错了(台上没有的水果)，也是失败者也下台，最后一个站在台上的人为胜利者。例如：扮演“平果宝宝讲：苹果蹲苹果蹲，苹果蹲完了香蕉蹲!香蕉宝宝接着讲：“香蕉蹲香蕉蹲完草莓蹲!幼儿园小班科学教学方案3活动目
7、的:1、初步了解镜子的用处，知道镜子能照出人或物体。2、通过照镜子和介入照镜子游戏，感悟镜子中的我，了解镜子的基本特征。3、愿意照镜子，积极介入照镜子游戏活动，对用镜子观察周围的事物感兴趣。活动准备：1、经历准备：幼儿在生活中见过、并用过镜子。2、物质准备：镜子人手一面。活动经过：1、出示镜子，引起幼儿兴趣。老师：瞧!这是什么?它是什么样的?2、自由摆弄镜子，探索、感悟镜子的特征。让幼儿自主玩一玩，讲一讲：你发现了什么?引导幼儿运用多种感官摸一摸、看一看、讲一讲，本人对镜子的认识。3、“照镜子感悟本人五官以及表情。老师：镜子里有什么?动一动镜子，你还看见了什么?老师：瞧一瞧，镜子里的你是什么样
8、子的?让幼儿照镜子做各种表情和动作。启发幼儿讲讲：照镜子时，你发现什么?3、了解镜子在生活中的广泛用处。老师;你在哪里见过镜子?还有谁用过镜子?4、引导幼儿开展“照镜子的游戏活动。5、想幼儿介绍“照镜子游戏的玩法，启发幼儿想一想：教师做照镜子的人，小朋友做镜子里的人，教师做什么，小朋友应该什么?鼓励幼儿模拟教师的动作，跟着教师的动作而变化，感悟镜子里的人和照镜子人的动作的一致性，体验照镜子的快乐。活动反思：活动开场让幼儿自由的玩一玩，摸一摸、看一看、讲一讲，初步探索、感悟了镜子的特征。幼儿在这个经过中都非常的感兴趣。对着镜子做着各种各样的表情和动作，但是让幼儿讲讲你发现了什么的时候，幼儿还不能
9、表达。最后的“照镜子游戏活动让幼儿模拟教师的动作，跟着教师的动作而变化，通过游戏体验了照镜子的快乐。幼儿园小班科学教学方案4活动目的：1.了解西红柿的生长经过。2.观察植物生长变化。3.愿意参加种植活动。4.培养探索自然的兴趣。5.在沟通活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。活动准备：照相机，种植地。活动经过：一、观察西红柿的叶子(第一周)西红柿的叶子是什么样子的?有几片叶子?请小朋友数一数。二、继续观察西红柿(第二周)你发现了什么?三、观察西红柿(第三周)你发现了什么?地上为什么会有裂纹?我们应该如何做?小结：给西红柿浇水，就像小朋友们口渴了要喝水一样。四、观察西红柿(第四周)你发现了什么?活动
10、反思：根据幼儿的兴趣和需要因势利导地进行随机教育，是老师比拟难以把握的。往往会将本人的猜想和推想强加于幼儿，使组织和安排的活动与幼儿的兴趣和需要不符合。细心观察幼儿的好奇心及兴趣，及时给予支持、合作、引导。捉住孩子的兴奋点施行教育，会得到事半功倍的效果。幼儿园小班科学教学方案5活动目的尝试种植，提高探索兴趣和持续观察的兴趣，培养初步的劳动意识和竞争意识。发展幼儿的动手能力。使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。活动经过1.种植活动(1)激起幼儿种.种子的愿望：你想知道它们是如何长大的吗?出示老师为幼儿准备的小盆、小铲子及各种.种子。(2)请幼儿选一种.种子，和种子标本图比照，确
11、认是什么种子。(3)老师讲解示范种植经过：在小盆内挖开土，放入种子，然后盖上土，最后浇上适量的水。(4)幼儿尝试种植，在盆上贴上相应的种子图标和本人的姓名(老师随机提供指导和帮助)。大部分幼儿选择了蔬菜类种子，能按正确的步骤进行种植，但挖土深浅、浇水量不易把握。(种植活动不作为本系列活动的重点，旨在激发幼儿继续观察。)2.观察、管理一两周后，部分种子出土了，有的还没有动静。(1)老师和幼儿一起天天观察，比拟种子的生长情况。幼1：我种的青菜籽发芽了，长出了两片小叶子。幼2：我的蚕豆也发芽了，比他的青菜长得高，叶子也比拟大。幼3：我的黄豆怎么还没发芽呢?(2)与幼儿一起挖开土观察，了解、分析种子不发芽的原因。有的种子，如毛豆已烂了，是因浇水过多;有的种子埋得太深，难以发芽。(3)帮这部分幼儿重新补种，以保留其对种子的关注关趣。反思：幼儿本人种植、本人管理，体现了幼儿的主动探索，在和同伴种植情况的比拟中，又培养了幼儿观察力、比拟能力及初步的竞争意识。幼儿园小班科学教学方案_小班科学领域教学怎么进行