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1、幼儿园中班数学教学活动方案5篇在幼儿教育活动中融入生活化教育理念主要是结合幼儿的思维特点和个体能力水平，密切结合生活化元素能够调动幼儿兴趣，下面是我精心采集整理的幼儿园中班数学教学方案，下面我就和大家共享，来欣赏一下吧。幼儿园中班数学教学方案1活动目的：1.在老师的引导下，主动观察和操作，找出事物的不同特征。2.尝试按两种以上的特征将物体分类。3.有一定的观察和比拟能力，能大胆讲述本人的分类方法。4.发展目测力、判定力。5.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。活动准备：1.教具：四座不同的小房子;大小、颜色不同的积木若干;大小、颜色不同的各种水果玩具若干。动物小狗、小鸡、小猫、小鸭的头
2、饰。2.学具：操作卡、铅笔人手一份。活动经过：一、集体活动1.老师出示小猫、小狗、小鸭、小鸡的头饰。师：小动物在森林里盖房子，让我们看看这些房子漂亮吗?(出示四座小房子，让小朋友观察。)2.引导小朋友观察，并讲出每座小房子的不同特征，如房顶的形状、颜色;有没有窗户;门的形状、颜色等，鼓励小朋友大胆的讲出这些房子的各种特征。3.小动物找家：老师以小动物的口气讲出这些房子的各种特征，请小朋友为小动物找到家。如：汪汪汪，我的房子是红色的圆顶房子，那么请小朋友根据这两个特征，为小狗找家。同上方法，根据老师的指令，按两个特征为其他小朋友找家。4.四个小朋友分别戴上小狗、小鸡、小猫、小鸭头饰，任选一个房子
3、，讲出两个特征。如：我的房子是没有窗户的小房子。二、操作活动1.分积木。(1)每个小朋友一盒大小、形状、颜色的积木，本人先练习按两种特征分类。如：红色的大积木在一边，其他形状的放另一边。(2)老师口述指令、小朋友找出积木举起来。如：黄色的圆积木。小朋友就把符合这两个特征的积木举起来。2.幼儿游戏(按幼儿的特征分类)如：请穿红衣服的女孩子起立。请扎辫子、穿蓝衣服的小朋友站起来。3.操作卡练习给饼饼涂颜色。幼儿园中班数学教学方案2活动意图：是当代沟通工具，又是幼儿熟悉的物品，并且号码蕴含了丰富的数知识和经历。中班的孩子刚刚从小班升上来，由于号码都是9以内的数，数点对应也是中班幼儿需要逐步把握的，将
4、号码和数活动有机整合。因而设计了此次数学活动（家中的号码）。让孩子们了解家里的对其产生一定的兴趣，知道号码是由数字组成的。在游戏中尝试数与点对应，了解并积累有关数经历。活动目的：1、知道给人们带来的方便与好处。2、运用数、物、点对应经历，知道朋友号码。活动准备：1、各种打的场景画面。2、记录家中的号码、0-9数字卡片若干。活动经过：一、观察画面，议论并出示记录纸1、有什么用?小结：能够让我们和好朋友相互联络，共享相互的快乐。2、记住家中号码有什么好处?小结：假如迷路，在幼儿园里身体不适，都能够打到家里。3、介绍幼儿园，数数有几个数字，记住幼儿园有什么用。小结：假如生病了，能够打给教师。假如爸爸
5、妈妈有事要晚点来接我们，可以以打给教师。二、解读记录纸我们假如想和班级里的好朋友打就要知道他们的号码。了解记录纸:我们能够用花纹、点点、小棒变成数字，来记录每个小朋友的号码，数一数一共有几个，然后找到相应的数字贴在它的下面，就能把号码变成数字，知道好朋友家里的.三、幼儿操作每人一份号码纸，把号码中的点子变成数字。四、共享沟通模拟按记录纸上的号码拨号，如正确，对方即用铃声表示打通;如错误，则共同检查错在哪个数字上，该怎么变。幼儿园中班数学教学方案3设计意图：在传统的幼儿园数学教学中，“0的教学经常被忽视，而在蒙氏教学中，“0的教育格外重视。在本次活动中，我们通过蒙氏教具的操作和游戏方法，让幼儿认
6、识“0，了解“0的意义以及“0的重要作用，通过这个活动，幼儿对“0的认识一定会提升一个高度!活动目的：1、引导幼儿了解“0在自然数的概念是“没有。2、联络生活，让幼儿认识“0在我们生活中的重要作用。活动准备：1、蒙氏教具：纺锤棒箱、纺锤棒。2、数字卡片;0-4各一个，豆子与数字的量相等。3、生活中与“0有关的物品。活动经过：一：游戏：介绍本人T：嘿嘿，你好，你叫什么名字?C：嘿嘿，你好，我叫_，我叫_。二、认识“0的意义。1、认识纺锤棒与纺锤棒箱。2、教师示范操作，引导幼儿认识0表示没有。3、老师小结：0表示没有。三、游戏：0的游戏1、抓豆子玩法：请5名幼儿分别拿数字0-4，然后拿对应的豆子，
7、拿到0的幼儿不拿豆子。2、看谁听的准玩法：教师任意讲：小朋友跳_下，幼儿跳相应的次数，跳错的取消游戏资格。四、联络生活，让幼儿知道0的重要作用。1、比拟数字0、1、10，知道0不能够缺少。2、认识紧急求救110、120，服务热线1001，知道0也不能够省略。3、幼儿讲一讲，在哪儿还见过0。4、请幼儿寻找生活中一些物品上的0，并知道我们生活中不可缺少0。幼儿园中班数学教学方案4活动名称：认识左右活动目的：1.创设情景，让幼儿体验左右的位置与顺序。2.通过活动，使幼儿能确定物体左右的位置与顺序，并能用语言来表达，初步体验左右的相对性。3.使幼儿在学习活动中获得积极的情感体验。活动准备：1.铅笔、橡
8、皮、剪刀、文具盒、尺子。2.幼儿每人1套图片。活动经过：1.举手回答小朋友，今天我们班来了一些客人，首先我们以热烈的掌声欢迎他们，谁知道，一共来了几位客人?刚刚你回答时举的哪只手?右手还能够做哪些事?左手呢?左、右手是一对好朋友，你身上还有这样一对对好朋友吗?(左腿、右腿;左脚、右脚;左耳、右耳;左眉毛、右眉毛等)2.听口令做动作伸出你的左手，伸出你的右手;耸耸你的左肩，耸耸你的右肩;跺跺你的左脚，踩跺你的右脚;左手摸左耳，右手摸右耳;左手摸右耳，右手摸左耳3.按方位讲名称(1)幼师将铅笔、橡皮、剪刀、文具盒、尺子按从左到右的顺序摆好，让幼儿讲出文具的名称。“小朋友，你们看一看，放在最左边的是
9、什么文具，放在最右边的又是什么文具?“谁来告诉教师，尺子的左边是什么文具?尺子的右边又是什么文具?(2)请幼儿按老师的要求把图片摆出来。先找出老虎图片，把小兔子图片摆在老虎图片的左边，把小猫图片摆在小兔子图片的左边，把熊猫图片摆在老虎图片的右边，把小鸭子图片摆在熊猫图片的右边。请幼儿跟本人旁边的幼儿讲一讲，老虎图片的左边是什么图片?右边又是什么图片?(1)老师和幼儿面对面站着，老师请幼儿举起右手，老师本人也举起右手。老师举的右手和幼儿举的右手怎么不同呢?(2)老师转过背，与幼儿方向一致，再举右手。让幼儿体验面对面站着，由于方向不同，所以本人举的右手就和老师的恰好相反;要是方向一样，老师举的手就
10、和小朋友举的手一样了!5.练习请幼儿讲一讲，下列图画的分别是哪只手或哪只脚?请在左手、左脚的。内画“/，在右手、右脚的内画“。幼儿园中班数学教学方案5活动名称：有趣的纽扣中班数学活动设计意图：鉴于中班幼儿在一日生活中经常能碰到分类这一问题，如给玩具分类，给衣物分类，等等，尽管多数幼儿都能完成简单的分类任务，但这往往都局限于教师的吩咐与要求，因此想通过这样一个数学活动让幼儿能主动探索到能够根据物体不同的性质内容进行分类，并学习到各种分类的方法，同时还能了解到物与物之间都是存在一定的共性的。活动目的：1.在活动中主动探索发现分类的方法。2.学会用多种分类的方法进行分类。3.训练幼儿的分类能力，培养
11、逻辑思维能力。活动准备：1.教具：颜色(红、黄、蓝)，形状(正方形、圆形)，大小(大号、小号)的纽扣若干。2.学具：幼儿人手一份同上的纽扣。3.衣服形状的图卡一张。4.分类操作盘幼儿人手一个。活动经过：一、导入主题，激发兴趣。1.出示各种纽扣，请大家一起来讲一讲你看到的是如何的纽扣?(纽扣有三种颜色，有圆的和方的，还有大的和小的。)老师小结纽扣的特征。2.出示衣服形状的图卡，请幼儿为它按上方形的红色纽扣。3.幼儿操作，老师小结：在一堆纽扣中一个一个找出来太慢，而且还容易出现错误，因而我们能够先把纽扣分分类，再进行操作时就会顺利多了。二、游戏活动：找找好朋友。1.拿起黄色的一正一圆两个纽扣，用纽
12、扣宝宝的口气讲：“我们都是黄色的纽扣，所以我们是一对好朋友。请幼儿小结为什么它们能成为好朋友?(由于黄色是它们共有的一个特征)2.游戏：找找好朋友。师：“让我们边做游戏边帮纽扣宝宝找朋友。(以游戏活动的方式激起幼儿积极探索的欲望)老师讲述游戏要求：讲出两个纽扣之间的一个一样特征就能够让它们做好朋友。示范活动。老师手拿一个黄色的圆形纽扣和一个蓝色的圆形纽扣讲：“你能让它们成为好朋友吗?请你来讲一讲。集体练习活动。老师分别出示：红、圆与红、正;黄、圆与红、圆;蓝、大与蓝、小;圆、小与正、小;请幼儿讲讲它们两两之间都有什么共同的特征。(由于放成一堆的纽扣总类繁多，因此对幼儿来讲有一定的难度，因而可通
13、过对单独两个纽扣进行比拟，进而出能够作为分类根据的几种分类方法，并由此体现了在活动的难点之处是引导幼儿能主动探索发现分类的不同方法。)3.老师小结：我们不光能够根据颜色来进行分类，帮一样颜色的纽扣找到好朋友，我们还能根据形状来分，把圆形的纽扣集中到一起做好朋友，还能根据大小帮大个子和小个子的纽扣都找到好朋友。三、自由分类活动。1.为本人的一份纽扣分类，能够根据本人想要分的类别进行活动。2.分好后鼓励幼儿讲一讲本人是根据何种类别进行分类的。(活动环节三正好将本次活动的重点：学会用多种分类方法对纽扣进行不同形式的分类进行再一次的稳固、强化)活动延伸：1.课后为班级里的积木按不同的方式进行分类。2.由家长带领幼儿到超市里去找找看，超市里货架上的商品都是按什么特征来分类的。幼儿园中班数学教学活动方案5篇