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1、幼儿园中班音乐教学方案设计幼儿园中班音乐教学方案设计在音乐活动中，如何去化解难点，让幼儿在较短的时间内把握难点呢?下面是我精心采集整理的幼儿园中班音乐教学方案，下面我就和大家共享，来欣赏一下吧。幼儿园中班音乐教学方案1活动目的：1、通过对图卡的认识熟悉诗句，并用手之舞感悟四个乐句。2、模唱唱名旋律，感悟乐曲ABCA的曲式。3、在活动中体验扮演诗人的乐趣。活动准备：挂图P1、诗词图卡、水袖、琴槌、黑板、三色粉笔、磁铁活动经过：一、故事引导师：有一天早晨醒来，宝宝把小手从暖暖的被窝里伸了出来，他想知道今天到底有多冷。嗯?怎么一点都不冷?原来是春天到了，所以天也变暖和了。宝宝伸了个大懒腰，开心的念起
2、诗来，春眠不觉晓，处处闻啼鸟，夜来风雨声，花落知多少。二、情境拼图师：宝宝刚刚念了一首好听的诗，你们知道这首诗的名字吗?是谁写的这首诗呢?帮助幼儿回忆刚学过的（春晓）的题目及诗人名。出示图卡师：孟浩然写了这首非常美的诗，宝宝非常聪明，把这首诗画成了漂亮的画，我们一起来看看吧!(老师边念诗词依次出示图卡)师：让我们和宝宝一起来年这首好听的诗!老师引导幼儿依诗词意思用手舞出动作。三、吟诗扮演师：小朋友们，（春晓）这首诗里有几句话呢?让我们变成古代的人，穿上长水袖衣服，来吟诗吧!老师带领幼儿模拟古人吟诗，并在黑板上依乐句画出四条线。师：在古代，诗人们写诗的时候都是用毛笔，你们见过毛笔吗?今天，教师给
3、小朋友准备了水袖毛笔，如今大家都是小小诗人，都是会写诗的哦!播放音乐，幼儿模拟诗人写诗，歌曲部分随乐句舞蹈，念白部分用水袖在地上写诗。四、旋律曲式师：小朋友们的诗写得太棒了，瞧!唱名泡泡也来了。出示已经画好的唱名泡泡，让幼儿有顺序的念出唱名。师：唱名泡泡会如何唱这首好听的歌呢?老师逐句带唱，并贴上磁铁。师：唱名泡泡会唱歌，还会跳舞呢!黑板上有三不同颜色的路，唱名泡泡先在哪条路上跳舞呢?老师画出三种颜色的旋律线条，带领幼儿再次认识不同唱名。幼儿随教师一起唱出每个乐句的唱名。幼儿园中班音乐教学方案2【活动目的】1.在屡次感受歌曲的基础上，发现歌词重复的规律，并学唱歌曲。2.感受数量递减的规律，理解
4、其含义，记忆歌词并学唱歌曲。3.能与合作表演的同伴互相支持与协作。【活动准备】1.在活动室地面上用线画两根“圆木。2.磁性教具1套。(包含池塘背景和3只小青蛙)3.号码牌2套。(数字为1-3)4.音乐磁带、录音机。【活动经过】(一)集体温习歌曲（头发、肩膀、膝盖、脚）。1.师：让我们一起来唱（头发、肩膀、膝盖、脚）这首歌，边唱边整洁地做动作。2.师：这一次，我们把歌词“头发藏起来不唱，用拍手来代替。(二)幼儿初步感受歌曲的旋律。师：今天，我们要学唱一首新歌，唱的是什么小动物呢?请你们听一听、猜一猜!(老师弹奏旋律，只唱歌词中“啊呜啊呜啊呜和“呱呱呱)师：你们猜是哪种小动物?讲给大家听一听!师：
5、你们猜得对不对?听我来唱一唱!(老师边范唱歌曲，并演示磁性教具)(三)幼儿感受歌曲内容，并初步学唱。1.师：小青蛙去游戏，开场的时候，共有几只青蛙坐在池塘边的圆木上?(老师出示3只青蛙，放在磁板上)3只青蛙已经准备好了要去捉虫玩游戏。如今我们一起来唱一唱!(老师边演示教具边带幼儿学唱全曲)(四)老师播放音乐磁带，幼儿进行表演唱。1.师：我要请3个小朋友扮演青蛙，蹬在“圆木上游戏，谁愿意来试试?(老师给请到的“小青蛙每人挂一个号码牌)2.师：你们看，3只青蛙跳水的顺序已经排好了，谁是第一个?谁是第二个?如今请按号码牌顺序蹬在“圆木上。大家来看看，他们蹬的顺序对不对?如今我们一起唱歌，唱到青蛙“跳
6、进池塘时，“小青蛙就按着顺序跳水，然后到本人的座位上和大家一起唱歌。3.师：你们看，池塘边有两根“圆木呢!这次我们能够邀请更多的小青蛙来游戏了!4.老师先请3个幼儿，等他们自主排序之后，再开场游戏。活动延伸：老师根据幼儿把握序数概念的情况不断增加游戏难度。在以后的音乐游戏中，有意识地要求幼儿控制排序的时间，总结出更多的合作经历。幼儿园中班音乐教学方案3活动设计背景在音乐响起的时候，幼儿可简单做动作，小毛驴是怎么走路的，怎么跑的，等动作。活动目的1、知识与技能：愿意随音乐表演，体验韵律活动所带来的快乐。2、情感态度与价值观：能创造性地运用较丰富的动作和表情表现歌曲的内容和情感，培养幼儿的创造力和
7、想象力。教学重点、难点能熟练的用汉语讲出儿歌，并大胆的唱出来。注意重点学习词语，摔、皮鞭、得意等词语。活动准备1、歌曲（小毛驴）教学光盘。2、挂图3、能够让幼儿提早熟悉歌曲。活动经过1、出示（小毛驴）歌曲挂图。老师;今天，我们请来了一个动物朋友。小朋友猜一猜它是谁，听一听，发生了什么事情?2、播放歌曲（小毛驴）。请幼儿随音乐打节拍，感悟歌曲愉快诙谐的曲调，讲一讲歌曲里唱了什么。3、老师示范表演?（小毛驴）(边唱边做动作)。4、学习创编动作。鼓励幼儿根据歌词创编动作。老师可启发幼儿：“骑小毛驴的动作能够如何做?“如何表现很得意的样子?5、请幼儿听音乐，把本人创编的动作连起来，完好地表演。6、请某
8、个幼儿带领全体幼儿随音乐表演。7、请幼儿两人一组互相边唱边表演，看谁表演得更有趣。8、请全体幼儿欣赏个别小组表演。教学反思在活动经过中，我让幼儿可简单的听到儿歌里的汉语词语。幼儿园中班音乐教学方案4活动目的1.感受乐曲活泼、愉快的性质，初步学习摘果子的动作2.通过观察老师的示范动作，总结并归纳出与动作相一致的语言提示，并根据语言提示模拟学习3.积极介入活动，感受摘果子的乐趣。4.愿意参加对唱活动，体验与教师和同伴对唱的乐趣。5.在进行表演时，能和同伴互相配合，共同完成表演。活动准备（摘果子）的音乐、PPT(果园丰收视频)。活动经过(一)看果园丰收的视频，引起活动兴趣。1.幼儿围坐成半圆，老师播
9、放果园丰收视频。(1)师：秋天到了，果园里的果子都怎么样了啊?(播放PPT图片)(2)师：农民伯伯想请小朋友们去帮助摘果子，你们愿意吗?(二)学习拿篮子，找果树;摘果子的动作。1.学习拿篮子，找果树的动作。2.学习摘果子的动作。(1)提问：我们要去帮农民伯伯摘果子了，怎么摘?(2)幼儿自由练习，老师重点提示：眼睛看着手摘果子、放果子。(3)老师示范正确动作并总结。(4)师幼共同练习摘果子的动作。3.师幼听音乐练习拿篮子、找果树，摘果子的动作。(三)学习展示成果、擦汗，跑去送果子的动作1.学习转一圈展示成果、擦汗的动作。2.学习跑去送果子的动作。师：我们摘了这么多的果子，那我们把果子去送给农民伯
10、伯吧。能够怎么去?最后能够怎么送?3.师幼听音乐练习展示成果，擦汗;跑去送果子的动作。(四)幼儿学习表演摘果子。播放音乐：听音乐，完好做律动。第一遍音乐完了后：这边的果子摘完了，那边还有很多果子，我们再到那边去摘一摘吧。第二次音乐老师可带领幼儿往相反方向去摘果子。幼儿园中班音乐教学方案5活动目的：1、激发幼儿热爱大自然的美妙情感，引导幼儿享受音乐活动的快乐体验。2、培养幼儿的节拍感、记忆力及音乐的表现力。3、引导幼儿用优美的声音唱歌，鼓励幼儿为第二段填编新词。4、培养幼儿的音乐节拍感，发展幼儿的表现力。5、愿意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。活动经过：一、导入：1、律动：根据优美音乐，跟师
11、做春夏秋冬四季的有关动作。2、发声练习：(1)师生问好。引起兴趣：小朋友闭上眼睛，数3下睁开，老师吹白色碎纸屑，问：“是谁从天空飞下来?“小雪花是如何飞下来的?(沙沙沙，轻轻飘下来。)二、展开(一)看图片学第一段：1、看图片第一段语言节拍朗读：“每年的冬天，小雪花都要来到小朋友中间，让我们一起看大屏幕。2、理解分析歌词：(1)咱们一起问问“是谁，敲着窗户沙沙沙?“小雪花会如何回答?(2)“小雪花如何来的?(3)“小雪花要来告诉我们什么?(冬天来到了)3、语言节拍朗读：(1)师问第一句，幼儿朗读后三句。(2)集体完好朗读。4、学唱歌曲：“今年小雪花还是唱着歌飘来的呢，你听!(1)看图片欣赏范唱。
12、“你听到什么?“第一句是我们学过的什么音，一音比一声音高?(上行音)“第二句是我们学过的什么音，一音比一声音低?(下行音)(2)完好演唱两遍。(二)填编第二段：1、填编歌词：“冬天过去了，春天来到了，你听，猜猜是谁滴滴滴滴答?“小雨滴会讲些什么?“小雪花飘下来，那小雨滴呢?(落下来)“小雨滴想告诉我们什么?(春天来到了)2、朗读歌词：(1)老师讲前半句，幼儿填编不一样的后半句。(2)语言节拍朗读。3、唱第二段：小雨的也想唱着歌来玩行不行?(1)学着第一段试着唱一唱。(2)唱第二段。(三)完好演唱两段。1、“雪花和雨滴是我们的好朋友，我们一起完好地唱一遍好么?2、“这首歌好不好听?我们给它起个名字?(雪花和雨滴)3、加动作表演唱，老师稍加工，时动作更有美的感染力。幼儿园中班音乐教学方案设计