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1、2021继续教育心得体会人是教育的中心，也是教育的目的;人是教育的出发点，也是教育的归宿;人是教育的根本，也是受教育者。这里给大家共享一些关于继续教育心得，供大家参考。继续教育心得1老师继续教育工作是老师教育的重要组成部分，是提高老师整体素质和促进老师专业化的有效途径，也是全面施行素质教育的关键。通过这学期老师的继续教育、培训和学习，我在教育思想、教育理念和专业能力方面受益匪浅。我深深意识到时代在改变。随着社会的不断进步，教育教学工作要适应素质教育的需要，必须不断全面提高本身素质。当代教育理念确实立是老师教学的基础。本学期的继续教育，培训内容多，涉及的知识面广，现将本学期的老师继续教育工作总结
2、如下：1、师德培训。我会按时参加学校和上级教育主管部门组织的各种教育培训，消除缺课和病假，在培训班认真做笔记，花时间认真学习，集中学习和自学按计划要求，到达集中学习的5个学期时，到达自学的3个学期时，根据学校的要求结合本人的实际，认真学习老师通过师德培训，使我认识到，成为一名合格的老师容易，要想成为一名优秀的老师必须流行细节，充满师爱，从细微处入手，充分了解、关爱天天一个学生，学习一些优秀老师的先进事迹后，愈加坚定了我从事教育行业的自信心和决心。2、新理念。我参加了学校组织的新概念学习，并根据要求进行了自学。课时到达既定要求，即集中学习6课时，自学4课时。并融合本身的详细，对本身的教育科研开展
3、了考虑，从思想观念升级了教育科研意识，并把这种新思想融进到本身的教育科研中，接到了优良的教学内容，真实达了老师继续教育服务项目于课堂教学评价的目地。3、新知识。假如教师想给学生一碗水，他们必须有一桶水，这是切断更新的水。本学期中，我认真学习了（法制教育和学科课程整合）以及各种经典案例，拓宽了我的知识视野，使我的知识得到了及时的补充和更新。学时和笔记都到达了既定的要求。4、新方法。随着知识和教育观念的更新，老师的教学方法应该不断更新。在这学期里，除了根据学校的计划和要求认真学习和做好笔记之外，我还浏览了很多关于各种教学方面的书籍，使我能够训练和运用启发式、讨论式和探究式等一些常用的教学方法，改良
4、课堂教学的组织和教学形式，在一定程度上提高了教学质量。5、新技能。新一轮课程改革最显著的特征就是当代教育技术与学科课程的整合。这学期，我根据学校的安排和本人的计划，积极参加了学校组织的新教育技术培训。我认真听了教师的具体解释，并在课堂上做了很好的笔记。课后我还在电脑上练习，这不仅使我的学习能够知足学校的要求，而且还训练我制作各种ppt幻灯片为我的课堂教学服务。缺乏之处，老师继续教育的学习渠道不宽，知识;的途径单一，在理论与实践联络起来的时候收不到理想的效果。人们只能不断提升本身的规定，不断提高好奇心，将理论研究严密结合，能够不断提升人们的本身思想素质和本身的工作能力，使人们的老师继续教育学习培
5、训工作中切实落实。继续教育心得2通过小学老师继续教育培训，使我学到了当前先进的教育教学理论。我的思想有了一次较大的更新，为以后的工作积蓄了气力、理清了思路，愈加明确了目的。作为老师，我们要施行素质教育，教书育人，争当施行素质教育的排头兵。首先，要学习先进教育教学理论，更新教育观念。教育改革的实践需要教育理论作指导。先进的教育理论将有力地促进教育改革的深化。另外，老师本身为了不断提高本人的业务水平，也应当考虑怎样为本人创设良好的学习环境，不断学习、不断进步，促进教学水平的提高。第二，要积极介入教学改革实践活动。科研兴教，科研兴校，已成为广大教育工作者的共鸣。课堂教学是素质教育的主渠道。通过这次的
6、培训学习，使我学到了很多课堂教学的技能。如信息技术在教学中的合理应用，将提高学生的学习兴趣和效果。第三，要坚持与日俱进，弘扬创新精神。这几年，教育理论层出不穷，教育信息日新月异，我们只要不断地学习教育理论，更新教育观念，提高教改水平，才能适应教育改革的需要。对于教学性质的认识，培训老师突破传统框架，从新颖的角度重新认识课堂教学活动，提出崭新的理论，我们只要认真学习有关内容，才能与日俱进，不断创新。此外，培训让我学到了很多好的教学技能，添补了教学方面的很多空白，同时也让我走出了一些误区。例如，通过培训我了解了新的课堂教学理念，在教学实践中怎样创设有意义的情景帮助学生理解和记忆;怎样在课堂中有效地
7、使用游戏;怎样利用声音、眼神、面部表情、肢体动作、图片、实物等引起学生的学习兴趣，揭示语言意义，鼓励学生介入;怎样在课堂上有效地运用“表演技巧。教学不仅是一门复杂的学问，又是一门艺术，需要我们不断探索，不断提高。通过继续教育的培训，我受益非浅，更新了教育、教学观念，把握了新形势下的先进教育理念，对推进素质教育的意义有了进一步的认识，同时明确了素质教育的内涵和素质教育对老师的要求，以及怎样推进素质教育的全面落实。进一步把握了提高课堂教育教学质量的先进策略和方法，并在教育实践中不断地落实，逐步地提高了本人的教育教学能力，积极地按素质教育的培养目的培养所教学生的全面素质。通过学习，我愈加了解到在教学
8、中除注意知识的准确性、全面性外，重点从培养学生的学生兴趣入手，培养学生的自学能力入手，优化了教学经过，把握“三个环节，即以学生为主体、以老师为主导、以训练为主线，实现了“三个转变，即：由老师的以讲为主转变为学生的训练为主、由老师的成就感转变为学生的成就感、由老师的知识传播为主转变为学生的成果展示。在教学中我力求使课堂在和谐、愉悦的气氛中完成，使师生交互活动中到达“老师从教到导，学生从学到展示的有机统一。通过老师的精心设计，学生产生了强烈的求知欲和学习动机，产生了浓厚的学习兴趣和高涨的热情，通过有效的教学方法;丰富的教学手段引导学生思维，以问引思，以理导思、以变发思，引导学生变“学会为“会学。使
9、学生养成良好的学习习惯，把握科学的学习方法，培养学生的创新意识和创新能力，养成学生的学习的独立性。教育教学效果有了明显的提高，真正实现了素质教育。而且，解决了学困生的问题，实现了课堂上全员动起来，各有所得的目的，实现了面向全体学生、面向学生的各个方面的目的，实现了素质教育的宗旨。我深深体验到教育的魅力，体验到太阳底下最神圣的职业的神圣。我从根本上转变了对教育的理解，对待学生的错误，有了更多的耐心和爱心，有了更多的宽容，做学生的思想工作注意讲求方法和策略，与学生建立了深厚的感情，进而使教育发挥出神奇的气力。继续教育心得3中小学老师继续教育是老师教育的重要组成部分，是提高全体在职中小学老师整体素质
10、和促进老师专业化的有效途径，也是全面施行素质教育的关键。学习期间，在与实际相结合，不断的实践，获得了非常大的进步。现将一些学习体会做个小结。一、通过对继续教育的学习，我首先是更新了两个重要的观念：其一，对小学老师来讲，研究是学习、反思、成长、发展的同义词，与专业人员的研究具有质的区别。它是“以解决问题为目的的诊断性研究及实践者对本身实践情境和经历所做的多视角、多层次的分析和反省。其二，我们这些综合科从如今的教育角度上讲不是一门主科，但也是必不可少的学科。老师对此的定位非常迷惑。但通过学习，从“过去的我与“如今的我的对话沟通，是努力摆脱“已成的我，为不断获得新生的经过。努力研究本人，其目的就是为
11、了提高本人、发展本人、更新本人。老师是学生成长的守护人。他将老师角色定位于学习者、研究者、实践者。老师首先是学习者，不仅要擅长向实践学习，向理论学习，而且要向学生学习。老师是研究者，带领学生主动积极介入科研课题的研究。老师是实践者，实践的内涵是“变革。二、教育无小事。一个细节可能会影响一个孩子的一生。一个老师最可贵的品质在于他能从日复一日的教学生涯中领悟和体会到教育的真理，开掘出散发着新鲜芳香、体现着高尚情操的教育细节。学生是具有极大可塑性的个体，是具有自立发展能力充满创造力的生命体。概括地讲，“教育的真理在于启发自觉，在于给心灵以向真、善、美方向发展的引力和空间。三、就人格而言，无论在任何时
12、代、任何地域、任何学段，师生之间都应该是天然平等的。老师和学生不但在人格上、感情上是平等的朋友，而且也是在求知识的道路上共同探索前进的平等的志同道合者。在教育中，老师要用本人的行动去感染学生，要用本人的言语去感动学生，把本人对人或事的真情实感流露出来，以此使师生间产生心灵的共鸣。学生只要感遭到老师的善良和真诚爱心，才乐于遵从教师的教导。正所谓“亲其师，信其道，老师要捉住时机，适时地把本人的喜、怒、哀、乐表现给学生，与学生通过沟通到达心与心的沟通。老师的语言要有魅力，要富有人情味、趣味，同时又要富有理性。这样的语言才能让学生愿意接受，到达教育的目的。暖人话语，滋润心田。暖和的的话语，能够使学生深
13、深感到老师真诚的关爱，进而拉近师生的距离。老师对学生还要有一种充满责任感和理智感的爱，这种爱就是严格要求，严而有度，更要严而有理。除了更新本人的教育教学理念之外，我们还需要结合个人情况及教学环境和特色来很好的贯彻和应用它们。这个经过也是一个自己发现和自己完善的经过，除了需要不断客观的看待“过去的我，我们更需要一份持久的热情，一份对教育、对学生、对社会的神圣信仰与追求!经过这一段的学习，给我的感受是很深入的，中国历来是一个重教化的礼仪之邦，是一个非常强调师道尊严的国家，而中国的教育几经盛衰走至今日面向21世纪，中国的基础教育最紧迫的任务是走向素质教育，这是一次教育思想的历史性深入变革，是一次教育
14、内容、教育方法的历史性深入变革，面对当今中国教育发展的现实状况和发展趋势，作为一名当代老师该何去何从?应怎样定位一名普通教育者的价值，通过继续教育学习让我愈加明白：一个当代老师假如仅仅是将书本上的有限知识教给学生是远远不够的，老师必须对学生做到教会做人、教会求知、教会办事、教会健体、教会审美、教会创造，要把德、智、体、美全面发展，使知、情、意、行和谐统一，而要达此种教育目的，首先就必须从改变教育者开场，一个当代老师就必须不断提高本身的教育素质，完善自己，我自完善，才能成为一名合格的当代老师，而这其中最关键的我以为有两点：一是高尚的人格气力，一是本人广博的学识。万事德为先，尤以师为重，老师的职业
15、理想是其献身于教育工作的根本动力，动机因素是一切行为的屐性因素，这对老师的教育教学工作来讲也不例外，老师要干好老师工作，首先要有强烈而持久的动机，有很高的工作积极性，师德的本质就是教育事业的“业字，师德体现的就是对教育事业及其社会地位的认同、情感和行动，很难设想一个对教育工作毫无兴趣的人，一个见到学生就心烦的人，不会努力完成教育教学工作。因而不断加强本人的教育事业心，强化本身的职业责任感是自己完善的需要环节。在学生心目中，老师是社会的规范，是道德的化身，人类的楷模，父母的替身。他们把师德高尚的老师作为学习的典范，模拟其态度、情趣、操行，乃至行为举止音容笑貌、板书笔迹等。老师的人格作为师德的有形
16、表现，高尚而富有魅力的老师人格就产生身教重于言教的良好效果。孔子曰：“其身正，不令则从，其身不正，虽令不从。由此可见老师人格的气力，学生从老师言谈举止中发展其性格，从老师的操行中构成其品德，从老师的声威中完善其人格的全部含义。博学，这是一个根本前提，要帮助学生打开知识的大门，老师本身必须有桶“活水，必须是充盈的，是清澈的，其实成功的老师，他的知识更应是奔腾不息的江河，只要不断地拓宽，向前，才能无愧于时代，老师的工作有点像蜜蜂酿蜜，需博采众矢，只要将本体性知识，广博的文化知识和实践知识结合统一起来，才能真正做到学高为师，社会发展到今天，我们更强调“文理融合，这样才能适应知识大爆炸时代思想活跃、见
17、多识广的学生的需要。我以为，学生的全面发展，在一定程度上取决于老师文化知识的广泛性和深入性，当前，在推进素质教育，倡导更新教育理念的同时，如何树立新时期的师者形象，已成为广大老师面临的重要课题，本人以为有下面几点：一、不断虚心学习、调整、充实、完善本身的知识构造。信息时代的到来，电脑和网络的普及，为我们每一个人提供了更为广阔的学习天地，同时也使我们每一位老师深深地感到“教学相长这个词语的内在含义，学生的知识构造不再是我们老师知识网络的一个子集。当代师生的知识构造呈现出一种全新的交集状态，我们老师单在知识方面已经抢劫了明显的优势，甚至某些方面得拜学生为师，我们只要愈加努力地勤奋学习，不断充实自己
18、，不断超越自己，不断完善自己的知识体系，保持一颗永远年轻奋进的心，唯有如此方能适应当今教育形势的发展。二，认识自己的角色定位，改变传统的教育方式，做勤于学习，乐于教学的数学老师。在今后的教学施行经过中，相信通过实践也真正的感悟到了全新的教育思想在教学中所产生的效应。这是以前传统教学所无法比较的。我通过本学期继续教育培训的学习，使我在教育思想，教育理论及业务能力等方面受益颇多。我深切地认识到为了更好的胜任新世纪的教育教学工作，适应素质教育的需要，必须不断的全面提高本身素质，而当代教育观念的树立，正是老师的立教之本，确立当代教育观。首先要确立当代学生观，将“老师讲学生听，“老师灌学生记，“老师管学
19、生服从的教育方法重新审视，转变为学生是教育的主体，重视弘扬学生的主体精神，促进学生的主体发展，所以在课堂上，我注重采取灵敏多变的教学方式让学生更多地介入教学活动，让学生实际去观察去体会，增加学生自主学习、自主活动的时机，鼓励学生多思善问，敢于质疑争论，促使学生动脑、动口，提高学生的思维能力和培养表达能力。使学生逐步把握科学的学习方法。老师不仅要使学生会学，还要使学生乐学，要培养学生积极的学习态度。要贯彻启发式教学，限度到调动学生学习的积极性，把学生从“一言堂、“满堂灌中解放出来。老师要以饱满的热情上好每一节课，还要加强教学艺术的感染力，使学生接受老师情感与情绪的表达，接受老师人格魅力的影响。通
20、过此次继续教育学习，我深切感觉到，做为一名老师，不仅要有崇高的奉献精神、高标准的师德，也需有先进完备的教学策略与方法。由于本人的工作经历缺乏，在面向全体学生这一方面以及对教材的理解都不够透彻。通过因特尔将来教育的培训，使我在教学工作中能“因材施教，对学生能给予学习上的指导，生活中的关心，认识的点拨，思想的疏导。并能公正、公平地对待每一个学生，知足他们求发展、求进步的需要，并且能悉心研究每位学生的生理、心理特点、兴趣喜好和个性特长，不遗弃，不淘汰任何一个学生，为学生的健康成长和发展牢牢打好各方面的基础.总之，振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在老师，为使本人具有高尚师德，具有施行素质教育能力与
21、水平的而加紧学习，学习，再学习。希望本人成为能够历经风雨的参天大树，在课改这片肥沃的大地上茁壮成长。继续教育心得4我在学习了模块1义务教育数学课程标准的设计、施行与修订后，感触颇多，对数学课程的改革已经势在必得，它能够使得老师在各方面有很大的提高。我作为一名小学数学老师对此次改革确实是心存感谢的。下面就简单谈一下我的心得吧。一、是数学课程标准教会我把课堂还给学生的，学生是课堂的绝对主体。就像模块中让学生本人动手探求平行四边形的面积，让学生在玩乐中渐渐学会知识，得到愉悦感。还有在上课时，多讲一些跟实际生活相联络的知识，激发学生学习兴趣，二、老师应丰富本人的知识体系，多学习其它各方面东西。比方在课
22、堂多使用多媒体教学，让课堂变得丰富多彩，吸引学生的注意力。老师还能够把知识穿插在故事或游戏中，激发学生学习兴趣，让枯燥的知识比拟容易让学生接受。三、老师要多听其它优秀老师的课，提高本人的课堂效率。至于作业，也要适量，不要搞题海大战。总之，我们在课堂与学生有效沟通，提高本身综合素质,不断充实本人,努力为学生提供更好的教学与辅导!继续教育心得5老师专业是动态发展的、终身持续的经过，当代教学应是建立在老师学习基础上的，必须在加强和发展老师教育，促进老师专业化发展的同时，加快老师专业化进程，以适应学习化社会、终身化学习的需要。由此通过对老师专业观发展历程的回首，通过对老师专业能力的时代内涵以及老师继续
23、教育课程改革原则的论证和阐述，讨论老师继续教育课程创新的机制，明确老师的专业成长与教学的发展性是一种不断演进、不断超越的创造发展历程。因而，努力施行继续教育工程，加强中小学师资队伍的建设，开展面向21世纪的中小学老师继续教育，是面临新形势的需要，是加强县域经济实力、综合实力的需要，老师整体素质的提高，为教育夯实了基础，教育的发展必将迎来一个美妙的春天。老师继续教育是老师教育的重要组成部分，是提高全体在职中小学老师整体素质和促进老师专业化的有效途径，也是全面施行素质教育的关键。学习期间，在与实际相结合不断的实践，获得了非常大的进步。现将一些学习体会做个小结。一、通过学习，我首先是更新了观念：对老
24、师来讲，研究是学习、反思、成长、发展的同义词，与专业人员的研究具有质的区别。它是“以解决问题为目的的诊断性研究及实践者对本身实践情境和经历所做的多视角、多层次的分析和反省。通过学习，从“过去的我与“如今的我的对话沟通，是努力摆脱“已成的我，为不断获得新生的经过。努力研究本人，其目的就是为了提高本人、发展本人、更新本人。老师是学生成长的守护人。他将老师角色定位于学习者、研究者、实践者。老师首先是学习者，不仅要擅长向实践学习，向理论学习，而且要向学生学习。老师是研究者，带领学生主动积极介入科研课题的研究。老师是实践者，实践的内涵是“变革。二、教育无小事。一个细节可能会影响一个孩子的一生。一个老师最
25、可贵的品质在于他能从日复一日的教学生涯中领悟和体会到教育的真理，开掘出散发着新鲜芳香、体现着高尚情操的教育细节。学生是具有极大可塑性的个体，是具有自立发展能力充满创造力的生命体。概括地讲，教育的真理在于启发自觉，在于给心灵以向真、善、美方向发展的引力和空间。三、就人格而言，无论在任何时代、任何地域、任何学段，师生之间都应该是天然平等的。老师和学生不但在人格上、感情上是平等的朋友，而且也是在求知识的道路上共同探索前进的平等的志同道合者。在教育中，老师要用本人的行动去感染学生，要用本人的言语去感动学生，把本人对人或事的真情实感流露出来，以此使师生间产生心灵的共鸣。学生只要感遭到老师的善良和真诚爱心
26、，才乐于遵从教师的教导。正所谓“亲其师，信其道，老师要捉住时机，适时地把本人的喜、怒、哀、乐表现给学生，与学生通过沟通到达心与心的沟通。老师的语言要有魅力，要富有人情味、趣味，同时又要富有理性。这样的语言才能让学生愿意接受，到达教育的目的。暖人话语，滋润心田。暖和的的话语，能够使学生深深感到老师真诚的关爱，进而拉近师生的距离。老师对学生还要有一种充满责任感和理智感的爱，这种爱就是严格要求，严而有度，更要严而有理。除了更新本人的教育教学理念之外，我们还需要结合个人情况及教学环境和特色来很好的贯彻和应用它们，这个经过也是一个自己发现和自己完善的经过，除了需要不断客观的看待“过去的我，我们更需要一份
27、持久的热情，一份对教育、对学生、对社会的神圣信仰与追求!有人讲，老师是春蚕，是蜡烛，是航标灯，是导航员。而我要讲，老师就象一棵枝繁叶茂的大树，需要吸收多方面的营养：有科学的教育思想，有先进的教育理念，有符合时代特点的教育言论，有广博的学识，有令人佩服的教学艺术，有较强的人格魅力，有不断开拓进取的精神。为了到达这一目的，我始终在做着一个“好学生。多年来，在教学工作的同时，我积极学习先进的教育教学理念。新课程改革这股春风吹来之后，我更感觉到如鱼得水，反复翻阅新课标，领会其中的真理，在教学实践中不断反思。学校组织的各项活动，我都积极参加。“老师应有一种苦读，苦学的精神。苦读、苦学应该是老师的“天性。
28、学习研究新课标新课程，让我有了方向从学习中我懂的了“三人行必有我师焉的道理。我在不断的学习，也在不断的研究、不断的探索，从教材、教参、课程标准中去触摸新课改的灵魂，准确把握教学的尺度。研究中考题体会其中蕴涵着的教学思想，教学方法。在同行身上学到的好方法也及时去应用。我和学生们互相学习，共同成长。我想，所谓的教学相长就是这个意思吧!如此种种，我在做“好学生的基础上，也在努力的做好老师。做“好学生是磨练我的重要历程;而做一名好老师是我的终极目的。总之，继续教育学习的收获是非常丰富，它引发我更多的考虑，也让我收获了很多的知识。然而，憧憬将来，我知道前方的道路仍然是曲折的，毕竟这些考虑和理论需要我在今后的教学实践中不断的去尝试和运用，并最终将其转化为本身的东西，我想只要这样才算是真正到达培训的目的。最后用一句话和大家共勉：路漫漫其修远兮，吾将上下而求索!