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1、幼儿园小班社会活动方案优秀参考方案5篇幼儿园小班社会活动方案优秀参考方案5篇幼儿的社会性发展是经过个体和与社会环境的互相作用而实现的，是一个潜移默化的经过，也是一个逐步内化的经过。下面是我精心采集整理的幼儿园小班社会活动方案,下面我就和大家共享，来欣赏一下吧。幼儿园小班社会活动方案1活动目的：1、初步了解青蛙的外形特征，及生长经过。2、学惯用手指压印和曲线添画的画法画出各种动态的蝌蚪。活动准备：1、在自然角饲养小蝌蚪，供幼儿观察。2、范画：在水中向各种方向游动的小蝌蚪。活动经过：一、听故事，引起兴趣：1、你们见过青蛙宝宝吗?青蛙的宝宝是什么样子的，是小青蛙吗?2、老师生动讲述故事，幼儿欣赏。二
2、、根据故事，回答问题：1、小蝌蚪找妈妈时先后碰到了哪些动物?2、青蛙妈妈的样子是如何的?它有哪些特点呢?三、创作图画（在水中的小蝌蚪）：1、展示自然角的小蝌蚪，引导幼儿观察：“你们看看，小蝌蚪长得什么样子?它们是什么颜色?它们在水中是如何游泳的?引导幼儿讨论讲出小蝌蚪有圆圆的身体，细细长长的尾巴，在水中能向各个方向游动。2、老师引导幼儿画小蝌蚪，先用食指的指腹在黑色颜料中轻轻蘸一下，然后把指腹按在纸上，再用记号笔画上弯弯曲曲的尾巴，这样一条可爱的小蝌蚪就在游动了，想让小蝌蚪向不同方向游，只需变换不同的方向压印。3、幼儿作画，老师指导。(提醒幼儿注意点画方法，画出不同方向游的小蝌蚪，蝌蚪的尾巴不
3、宜太长)4、展示沟通本人的画作，给本人的画创编故事。主题活动反思：春天来了，当迎春花把春天的信息告诉大地时，春姑娘就悄悄地唤醒了冬眠的小动物喊来了背着剪刀的小燕子，敲开了花妈妈的家门啊!春天多美妙!幼儿园的小朋友们也一起出来找春天啦!在主题开展经过中，幼儿感遭到了春天的美妙，对春天产生了一种积极的情感。1、大自然是孩子们自由探索的天空，孩子的兴趣;于大自然。在这个主题里，我们走出教室，走出幼儿园去感受春风的抚拂，去领略阳光的暖意，去寻找春的足迹。菜地上，花丛里，小树旁，我们在植物里寻找春天;小蝌蚪、小蝴蝶，瓢虫，我们和动物万春天的游戏!春天多么美、春天多么好，我们和动物玩春天的游戏!雨过天晴，
4、万物呈现出一片崭新的景象，小树、小花、小草在雨水的淋浴下，一下子变的精神抖擞起来，一只小蜗牛也能引起幼儿对科学探索的愿望。孩子对蜗牛的兴趣完全来自于自然环境。他们在自然中寻找蜗牛，了解了蜗牛的特征、生活习性，对蜗牛产生了感情，这些科学中的探究、情感上的互动是在活动室里不能实现的，所以我们将经常带孩子走进大自然，亲近大自然，享受大自然带给我们的乐趣。2、为幼儿创设一个宽松自由的空间，发挥他们的创造力。活动中我们为幼儿提供了屡次表征活动、共享、沟通活动，孩子们敢讲、敢想、敢做，创造性地运用各种材料进行绘画、制作、表演等，再现了本人心目中蜗牛的形象。由此我们体会到：老师只要为幼儿创设一个宽松、自由的
5、空间才能使幼儿自由地发挥他们的创造潜能，自由地沟通本人的发现、认识，进而使他们的创造力和表达力得到提高。3、让家长走进主题活动，成为活动的合作者。在以往的教学中，家长往往处于一种比拟轻松的配角位置上，而在此主题活动中，家长则与老师同唱主角，他们也忙了起来，要与幼儿一起捉蜗牛，饲养蜗牛，记录蜗牛的饮食情况。家长的一次次介入，经常会使孩子在活动中处于一种愈加积极主动的状态，愈加使孩子有自信心投入到集体活动中去。因而，我们在开展主题活动时，总是真诚地吸纳家长参入到我们的活动中来，共同为幼儿的发展服务。孩子在这次主题活动中欣赏到了大自然的美，还探索了大自然的机密，能大胆地对春天进行描绘和体验，了解到春
6、天与人们生活的关系，体验到春天远足的快乐，并学会了同伴之间协商、解决问题，会用本人喜欢的方式来表达春天的美，对春天的热爱。幼儿园小班社会活动方案2一、设计思路：生活中有很多不起眼的小事，其中往往蕴涵着丰富的知识经历和教育功能。冲饮料，在幼儿生活中是在再寻常不过的，无论是逢年过节，还是用餐、待客，都离不开冲饮料。但幼儿看得多、喝得多，真正能有时机尝试冲饮料经过的却很少。本活动旨在提供应幼儿一次实践操作的时机，既知足幼儿好模拟、爱动手的心理，又能在充分的活动中让幼儿去发现问题，积累经历。如：观察固体饮料的溶解经过，冲饮的正确方法等，都让幼儿在活动中主动学习，引起幼儿对日常生活中一些小现象的探索兴趣
7、，激发幼儿的求知欲。二、目的：1、通过幼儿冲饮料的操作实践活动，观察了解部分饮料的色、香、味等特点及溶解变化的经过。2、培养幼儿的动手兴趣。三、准备：1、果珍、奶粉、高乐高这三种可冲饮食品;搅拌工具(圆头吸管);温水。2、请家长在家中冲饮料时让幼儿观察四、经过：一、关于饮料的讨论：1、老师：夏天，当家里来了客人时我们拿什么给客人喝?2、老师(出示一杯白开水)问：这是什么?你们喝过吗?(请幼儿品尝白开水后回答)什么味道?有没有喝过有味道的水呢?二、回忆生活经历：1，你们喝过那些用水冲的饮料?是谁冲的?2，谁会本人冲饮料?如何冲饮料?3，介绍今天教师准备的固体饮料。三、幼儿冲饮品尝1、幼儿自由选择
8、冲饮(在现有经历基础上)。在冲饮经过中启发幼儿发现问题并鼓励其在实践中去探索。提问：你的饮料是如何冲的?(冲饮方法)你冲的饮料是什么颜色、气味、味道?(分开提问)杯底的固体饮料怎么不见了假如固体饮料融化不了怎么办?冲出的饮料太浓了或者太淡了怎么办?老师示范一种正确的冲饮方法。2、幼儿再次冲饮请好朋友品尝。(建议换一种饮料冲饮)四、通过故事的形式让幼儿知道饮料喝得太多并不利于人体健康。而白开水比饮料有营养，更有利于身体健康，因而我们要多喝白开水，尽量少喝饮料。五、延伸活动请家长配合，在家里来客人时，让孩子冲饮料给客人品尝。没有客人就请孩子冲饮料给家人品尝，以帮助幼儿稳固经历及有尝试冲其他品种饮料
9、的时机。幼儿园小班社会活动方案3活动目的：1、学习贴画小鸡的技能，体验贴画活动带来的快乐。2、能根据数量进行匹配，体验5以内的数序。3、体验孵鸡的困难，培养幼儿的耐心和毅力。活动准备：一、美工区：圆片纸若干、箩筐、黑色蜡笔等二、数学区：夹子、动物卡片、果冻盒、彩色毛根、火车大卡片等三、音乐区：录音机、（下蛋了）磁带、鸡窝若干。活动经过：1、出示粘贴好的小鸡，这只小鸡是如何做出来的吗?2、老师结合示意图讲解小鸡的贴画步骤。第一步：贴圆、画小尖嘴鸡妈妈在孵蛋，过了很长一会儿，听到督督督的声音，是小鸡在啄蛋壳呢，不一会儿，啄出一个小洞来，露出什么呀?(小尖嘴)第二步：贴眼睛小鸡睁开圆圆的眼睛，东瞧瞧
10、，西望望第三步：画小鸡的两只脚可是小鸡站不起来呀?怎么办呢?小朋友来帮助它，一、二、三、小鸡站起来;一、二、三、小鸡向前走。小鸡走进花园，开心得玩起来。重点引导幼儿了解箭头表示的意思。3、出示（小鸡吃毛毛虫）的操作材料，请幼儿介绍游戏玩法。4、老师介绍音乐区的游戏，提醒幼儿活动时要坚持。5、幼儿活动，老师加以适当指导。鼓励能力强的幼儿用多种不同的方法(画、贴)来表现小鸡。6、活动评价。带领幼儿参观粘贴好的小鸡，让幼儿讲讲本人粘贴的小鸡在哪里，鼓励幼儿互相介绍本人的作品。幼儿园小班社会活动方案4社会活动：鼠宝宝找朋友活动目的：1.理解故事内容，能用简短的语句进行表述。2.感受小动物的特点和故事的
11、情绪。3.学惯用会又会会不会的句式讲一句话。活动准备：教学挂图（鼠宝宝找朋友）、木偶：鼠宝宝，小鸭子，小青蛙，小猫，布娃娃各一个;浏览材料1（鼠宝宝找朋友）。活动经过：1.导入部分，出示鼠宝宝木偶，引发兴趣。这是谁?鼠宝宝是怎么叫的?他有什么本领呢。今天教师带来一个好听的故事，故事的名字叫做（鼠宝宝找朋友）。2.老师完好讲述故事。提问，故事的名字叫做什么?鼠宝宝要找一个什么样的朋友呢，都遇见了谁?3.出示教学挂图，操作木偶，老师分段讲述故事。提问：鼠宝宝先找到谁呢，他是不是鼠宝宝想找的朋友?出示布娃娃，让幼儿讲讲布娃娃的特点，不会跑也不会跳，笑眯眯，老师注意用不会不会的句式，回应和提升幼儿的回
12、答，模拟布娃娃笑一笑。提问：鼠宝宝还找了谁?他是不是鼠宝宝想找的朋友?为什么?出示小鸭子，引导幼儿讲讲小鸭子的特点：会跑不会跳，老师注意用会不会的句是，回应和提升幼儿的回答。提问：小鸭子是怎么走路的呢?集体模拟小鸭子走路的动作。提问：鼠宝宝又找了谁?他是鼠宝宝想找的朋友吗?为什么?出示小青蛙，引导幼儿讲讲小青蛙的特点，会跳不会跑，老师注意用会不会的句式回应和提升幼儿的回答。小结，鼠宝宝找的布娃娃不会跑也不会跳，小鸭子会跑不会跳，小青蛙会跳不会跑，他们都不是鼠宝宝的好朋友，鼠宝宝急得眼泪往下掉，很悲伤。提问：出示猫，这是谁?他会跑又会跳，为什么鼠宝宝赶紧跑?提问：鼠宝宝最后找到朋友了吗?他的朋友
13、是怎么样的?引导幼儿学习，并表演小老鼠的动作、叫声。小结，原来鼠宝宝要找的朋友也是跟他一模一样的鼠宝宝。4.老师播放故事录音，幼儿再次欣赏故事，并小声跟读。5.引导幼儿迁移经历讲述。提问，你有好朋友吗?你的好朋友是什么样子的?请你用会又会会不会的句式讲讲你找的好朋友。鼠宝宝找朋友。鼠宝宝要找一个好朋友，要会跑，会跳，鼠宝宝找到布娃娃，他不会跑也不会跳，坐在一边咪咪笑。不要，不要。鼠宝宝找到小鸭子，他会跑不会跳，摇摇晃晃去洗澡，不要，不要。鼠宝宝找到小青蛙，他会跳不会跑，呱呱呱呱，整天叫不要，不要。鼠宝宝找到一只大花猫，他会跳又会跑，哎呀，鼠宝宝吓得赶紧跑。鼠宝宝找不到好朋友，急得眼泪叭啦叭嗒往
14、下掉。吱吱吱，我来了，原来也是鼠宝宝，会跑又会跳，鼠宝宝找到好朋友，乐得吱吱叫。幼儿园小班社会活动方案5活动目的：1.感受长大的变化，知道本人在渐渐长大。2.了解在本人长大的经过中，本领会越学越多，激发幼儿喜欢长大的情感。3.培养幼儿敏锐的观察能力。4.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。5.发展幼儿开朗，乐观的性格。活动准备：1.采集幼儿婴儿时期使用过的物品，如：衣服、鞋袜、帽子、手套、等。2.幼儿从婴儿到如今有代表性的的ppt课件、摄像短片。活动经过：一.感受长大的变化。1.出示场地上的部分物品，引发幼儿兴趣。师：这些东西是什么?我们一起来认识一下吧。2.幼儿选用本人感兴趣的物品尝试操作。师
15、：桌上摆放了很多物品，请你们选一样本人感兴趣的东西，去穿一穿，玩一玩吧!3.幼儿沟通穿戴完的感受。提问：你用了哪些东西?觉得怎么样?为什么会这样?小结：由于我们都长大了，小时侯用的东西就嫌小了，穿不下，戴不上了，不需要了。二.观看PPT课件，了解人是渐渐长大的，激发幼儿喜欢长大的情感。1.分段播放课件，观察小宝宝是如何一步步长大的。师：你们发现本人长大了吗?怎么看出来我们已经长大了呢?2.激发幼儿喜欢长大的情感。幼儿自由议论：用什么方法能让本人长大。启发幼儿议论本人在幼儿园的变化，学会了哪些本领。3.观看幼儿在园的摄像短片。师：原来我们长大了，学会了这么多本领，真棒啊!我们一起来看看在幼儿园里的进步吧!小结：每个人都会长大，天天好好吃饭、睡觉、锻炼身体，能让我们的身体长大，好好学本领，会让我们变得更聪明，更能干。4.做健康操结束。师：你们喜欢长大的本人吗?长大了真高兴，我们一起来跳个舞吧!幼儿园小班社会活动方案优秀参考方案5篇