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1、初中英语单词怎样快速记忆初中英语单词怎样快速记忆很多同学讲，英语学习是很难啃的骨头，而最难的关节是记忆单词，怎样记忆英语单词?下面是由学习啦我给大家带来关于初中英语单词怎样快速记忆，希望对大家有帮助!初中英语单词快速记忆的方法1.要音、形、义放在一起记，而不是分开的，要朗读在背单词时，要有声，让本人听见。有人默背，效果就不如出声明显。要读得响，读得快，读得疯狂，这样，人就激奋，大脑皮层处于活跃的状态，更容易记忆。果果尝试了好久，这种方法确实有用，让孩子也不妨试试。2.单词要放在句子、文章中记忆单一的一个单词是呆板枯燥的中文解释，很难记忆。例如，right一词，它能够作名词解释为权利、右边，作形
2、容词意思是对的，以及副词意思是恰当地、正就，还有短语onthe(ones)right在右边，allright这个短词又有很多解，rightaway马上，以及复合形容词right-handed用右手的(与左撇子相反)，rightly确实地等等在文章中，有更多整体的内容能够表达。而且，通过大量的浏览，能够不断地重复使用所学的单词。这样，就不会使所背的单词被遗忘，也稳固了学习成果，而且，英文浏览可以以丰富知识，对西方文化有所了解，开阔视野，陶冶情趣。另外，记忆单词能够归类。3.不同层级语言单位的记忆语言材料包含不同层级的语言单位。所有层级中词、句、语段应是最主要的单位。不同层级语言单位有不同的记忆特
3、点。本节将就这三个层次的记忆进行必要的分析。4.记忆的恢复有两种形式：再认和重现对记忆词汇来讲，极应注意这两种恢复形式的特点。上小学的孩子已经记住了一些外语单词。所记住的这些词，一般都能用来理解外语材料。当然这里所讲的记住，首先是对所记的词已有正确理解。至于表达，至于在言语中使用，则往往只能是所记住的词中很少的一部分。这就是我们前面提到的不同的把握程度。领会式把握总是先于复用式和活用式把握语言材料。领会式把握的突出标志是理解，仅仅要求对记忆的材料再认，即当原刺激重新呈现时能认出;而复用式和活用式把握则突出表达和使用，要求对记忆的材料能够重现，即当原刺激不存在时能够回忆出来。这虽是一个完好的把握
4、语言经过的两个阶段，但由于人们学习外语的条件和要求并不完全一样，不同阶段的水平可以以成为不同学习者各自的学习目的。不同的目的可以以采取不同的方法怎样快速记忆初中英语单词一、拼读记忆法读准单词的发音是记住单词的前提。我在英语教学中，鼓励学生当堂记单词，不是给时间让学生背单词，而是通过读单词。拼读记忆法首先要求把单词读准确，充分认识单词的读音与拼写之间的关系，并要擅长总结字母、字母组合在单词中的发音规律以及在某些特定情况下的发音，这样就会较轻松的记住单词。如：学习book，look，cook，good等词时，假如记住发音规律，即oo字母组合在字母k的前面发短音/u/，其它情况一般发长音u：，那么很
5、快就能够记住它们读音和拼写了，因而把握了单词的发音和拼写之间的关系，对于符合发音规律的词，不用借助音标就能够到达见形就读，听音能写的程度，进而大副度地提高了记忆英语单词的效果。再者，假如碰到较长的单词，在反复多读几遍就熟悉了读音，可根据读音分音节来记忆单词。二、联想记忆法在记忆单词的经过中，把外表上无联络的或联络不大的词进行整理、归纳，根据本人的爱好把他们编成容易记得住的口诀或小故事。例如：以o结尾变复数加es的单词记忆口诀，Negro，hero，tomato，potato这四个词我们能够根据其意编排成口决：黑人英雄爱吃西红柿味的土豆。再如：感官动词的记忆口诀：一感、二听、三让、四看。一感即f
6、eel，二听即hear，listento，三让即let，make，have，四看即watch，see，notice，lookat。以此类推，我们会记住这些词后跟动词原形指的是做了某事，跟动名词，也就是动词加ing表示正在做某事。进而扩大了词汇短语的量。另外，我们还要培养学生学习一个单词，就能够想到一连串相关单词的能力。能够是同义词、反义词、形似词等，放在一块记。例如：在学到ball这一单词时，教师就应该让学生联想关于球类的单词：football，volleyball，basketball等，这样效果会更好。三、构词记忆法了解一些构词法方面的知识，也有助于省时、省力地记单词。如知道合成词：是由两
7、个词合在一起构成的新词，就容易记住basketball，worldwide;这些合成词的意思可根据合成它的几个词的意思推断出来。如：play(玩)和ground(场地)合成playground(操场);black(黑色的)和board(板)合成blackboard(黑板)。把握一些派生词的前缀和后缀，明白就像汉字中的形声字有形旁和声旁构成一样，很多单词是由词缀和词根构成的。理解构词法的基本知识，把握常用的合成词、派生词、转化词及常用词汇的缩写和简写等。如：合成词：blackboard，waiting-room，hardworking派生词：workworker，helphelpful，slow
8、slowly，likedislike转化词：hand(n.)hand(v.)stop(v.)stop(n.)四、引导学生在短语和句型中记忆单词引导学生通过短语或句子记忆单词，注意词的互相搭配及用法特点，不去孤立地死记硬背单个的词。由于人们沟通用的是句子而不是单词。所以只要学以致用，真正将所学单词用于日常生活、学习、工作环境中，才能随心所欲地使用所学新单词、新短语、新语句，才算真正把握了单词。记住了单词在某一语境中的用法，不但能够在碰到此情况时熟练地运用此单词，还能够举一反三，将此单词用在类似的语境中，进而真正把握单词的用法，到达活学活用的目的。这就愈加需要老师在教学中多教会学生组词、造句。例如
9、：教学alone，lonely这两个词时，能够造两个句子来区分：Iwastravelingaloneinthelonelymountain.(我单独在荒凉的山谷中行走。)Ididntfeellonely，thoughIwasalone.(尽管我孤身一人，但我并不孤单。)只要在短语和句型中，做到词不离句、句不离法、法不离文，层层递进，才能把单词的灵敏性练得准，记得牢!五、重复记忆法它是指对所识记的单词重复记忆的方法，根据遗忘规律，人的遗忘从识记后便开场，先快后慢。因而，温习的时间间隔就应是先短后长。例如：今天学的单词，在当天背熟之后，第二天、第四天、第七天、第十二天都应温习一次，这样才能构成长时间的记忆。只要坚持不懈，效果一定是很明显的。猜你喜欢：1.怎样快速记住中学英语单词2.怎样快速记忆英语词汇3.史上最牛的英语单词记忆方法大全4.初中英语课文的背诵方法5.英语单词记忆的20种方法