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1、幼儿园大班教案的设计方案最新归纳汇总幼儿园大班教案的设计方案最新归纳汇总教案是老师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的详细设计和安排的一种实用性教学文书。下面是我精心采集整理的幼儿园大班教案的设计方案,下面我就和大家共享，来欣赏一下吧。幼儿园大班教案的设计方案1活动目的：1.幼儿通过找一找、变一变、演一演，获得光和影子的感性经历。2.活动中幼儿的观察、合作能力得到发展，体验科学探索的乐趣。3.愿意大胆尝试，并与同伴共享本人的心得。4.通过观察、沟通与讨论等活动，感悟周围事物的不断变化，知道一切
2、都在变。5.激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。活动准备：白色屏幕筐架4个，皮影道具5个，皮影、手影录像各一，篓子4只，手电筒数量和师生人数一样多，小动物图片若干个，音乐（健康歌），大投影屏幕一个。活动经过：一、寻找屏幕上的影子，激发幼儿对影子的兴趣师：孩子们，这儿有我们的影子，一起来看哪!师：挥挥手，摇摇头，我们一起来和影子跳个舞吧!(评：孩子们兴奋地在大屏幕前急迫地寻找本人和同伴的影子，不停地和本人的影子一起舞动，继而产生了对影子的好奇。)二、猜一猜手影并欣赏手影录像，感悟手影的神奇魅力1.幼儿相互讨论师：白色的屏幕上怎么会有影子的呢?师(小结)：光照在身上，身体挡住了光线，屏幕上就有了影子。
3、2.师生做手影.猜手影，感受影子的多样性师：光照在我的手上，屏幕上就有了手的影子。我来表演几个手影，你们来猜猜。师：看这是谁呢?(师分别用手变出小鸟、大灰狼、孔雀。)师：你们真厉害，都被你们猜到了。谁也会表演手影来考考大家?(分别请34个幼儿演示手影)师：那你们知道为什么会有这么多不同的影子呢?(幼儿自由讨论。)师：你们真聪明，原来手的不同姿势构成了不同的影子。3.观看手影录像，体验手影的神奇师：有一位大师，做的手影特棒，我们一起来猜猜他表演的手影是什么?(放手影录像，幼儿观看)(评：此环节旨在让孩子们感受手影的神奇魅力所在，幼儿被大师精彩的手影表演所折服，纷纷把掌声送给了表演大师。)三、通过
4、找一找、变一变，感悟影子的变化，获得光和影子的感性经历1.找一找影子师：还有很多小动物也想在白色的屏幕上找到影子，等一会儿三个小朋友一组，去找一找、玩一玩，和你的好朋友讲一讲，你找到了谁的影子?(幼儿分组在小屏幕后面操作)师：你找到了谁的影子?谁来做给大家看看?(请34名幼儿操作演示)师：你用什么办法找到小动物的影子?(手电筒)为什么?幼：由于光照在小动物的身上，小动物挡住了光线，就有了影子。师(小结)：刚刚小朋友们找到了小鸟、小兔和小乌龟的影子，发现了光照在这些小动物身上，就被小动物挡住了光线，白色的布上就有了它们的影子。2.变一变影子师：刚刚我发现了小乌龟的影子还会变戏法呢!(师边操作，边
5、让小乌龟的影子分别变大变小、点点头、挥挥手、摇摇小尾巴、跳个圆圈舞)师：啊!这真是太神奇了!那你们想不想也让小动物的影子会变戏法呢?等一会儿把发现的机密告诉大家。师：孩子们，你们发现影子的机密了吗?谁来讲讲，影子是怎么变戏法的?幼1：光离小动物近，影子就大，光离小动物远，影子就小。幼2：灯光不动，小动物近，影子就大，小动物远，影子就小。幼3：小动物不动，灯光离得远，影子就小，灯光离得近，影子就大。幼4：小动物和灯光一起动，小动物的影子就在跳舞了。幼5：小动物不动，灯光动，小动物的影子就在跳舞了。幼6：灯光不动，小动物动，小动物的影子就在跳舞了。幼7：小动物的头、脚、尾巴、翅膀折了一下，灯光动转
6、，小动物的影子就像在跳舞了。师(小结)：刚刚呀，我们小朋友都发现了影子的机密，光离小动物越近，影子就越大;光离小动物越远，影子就越小。把小动物的头、脚、尾巴、翅膀轻轻一折，随着光的移动，小动物的影子就像在跳舞了。(边讲边示范)(评：此环节通过老师的设疑让孩子们不断地猜想变戏法的秘诀。在反复操作、验证的基础上，进一步感悟不同角度、不同距离光照后，影子的不同变化，继而获得光和影子的感性经历。)四、欣赏皮影戏，演一演皮影戏，感受影子在生活中的作用1.欣赏皮影戏表演师：影子除了会变戏法、跳舞，它还会演戏呢!我们一起来欣赏皮影戏。2.合作表演皮影戏师：哥哥姐姐也来表演皮影戏了(出示哥哥、姐姐形象的皮影道
7、具)，等会儿小朋友还是三个人一组，可要分一下工，头、手、脚的道具分别由一位小朋友拿，一起合作表演，看哪一组的表演最棒。(幼儿分组、合作表演)师：那你们想不想当一回小观众，欣赏一下小朋友表演，的皮影戏呢?(幼儿轮流当小观众欣赏同伴的表演)(评：此环节中，老师别出心裁地用废旧_光片，制作了形象逼真的皮影道具。孩子们手拿道具，个个酷似皮影戏演员，伴随着愉快的音乐节拍，不断地在屏幕上呈现出影子的各种姿态。还通过互换角色“演员与“观众，体验到了合作成功的喜悦。活动中，不时地发出小观众们的捧腹大笑，兴奋、冲动之情溢于言表。)五、活动拓展1.影子有什么用途?(介绍古代用影子确定时间)2.影子有什么不方便呢?
8、(介绍医院用的无影灯)3.游戏“踩影子，找一找生活中还有哪些影子?幼儿园大班教案的设计方案2活动目的：1、练习走、跑、跳、攀爬、平衡、投掷等动作技能，积极探索多种上山、下山的方法;2、大胆地尝试用本人感到困难的方式上山、下山，体验游戏的乐趣;3、以积极、英勇、团结协作的状态介入游戏，培养幼儿不怕困难，英勇精神品质。活动准备：环境布置：将怪兽图案或模型粘贴或放置到山坡对面约4-5米的位置儿童迷彩装、步话机一对、报纸球若干、简易担架两副、绒布娃娃玩具若干、。备用材料：羊角球、高跷、玩具马、沙袋等游戏器械若干。活动经过：一、准备活动：练兵。1、活动肢体热身运动：队列练习，温习操节：（我是小兵）。2、
9、齐步走和变向跑练习：游戏“抢占山头。玩法：老师带领幼儿在场地中间集合，吹哨练习齐步走，当出现一声长哨时，马上看老师手势，跑至所指方位。3、蹲、起、S型小跑步、平衡等技能练习：游戏“战斗机。玩法：幼儿做开飞机状，跟着老师做飞行练习，如变向跑，原地转、蹲起等。至“大本营即山坡下集合。幼儿园大班教案的设计方案3【设计意图】孩子从小到大，有过各种情感体验，也就有太多种多样的表情，有时，他们会饶有兴趣地模拟同伴的某一表情，有时会对着镜子做出各种滑稽的表情。本次活动，我安排了多种活动形式，知足幼儿好模拟的心理，让幼儿通过讲讲来了解表情的多样性，通过做、画来表现不同的表情，通过听不同旋律的音乐来感受不同的情
10、感，并让他们根据不同的情感体验做出不同的表情，丛中感遭到高兴的表情让人看了最舒适，进而学会调节本人和别人的情绪，保持愉快的心理。【活动目的】1、在讲讲、画画、做做中知道人的表情是多种多样的，并尝试用各种形式去表现。2、回忆各种情感体验，学习调节本人及别人的情绪。【活动准备】1、油画笔、水粉颜料。2、电脑、两段不同的音乐(喜洋洋、二泉印月)。3、歌曲：笑比哭好。【活动经过】1、谈话，导入活动。今天这么多的客人教师来看我们了，你们心里感到怎么样?刘教师也非常高兴。高兴的时候脸上的表情是如何的?哦，嘴角翘翘的，眼睛眯眯的，脸上笑嘻嘻的。这就是高兴、快乐的表情。那我们除了高兴、快乐的表情，还会有什么表
11、情呢?(幼儿讲述)2、对着镜子画表情。表情的种类非常丰富，有快乐的、难过的、害怕的，我们能够对着镜子做一做不同的表情，瞧，(老师示范)我高兴的时候镜子里也有一个高兴的我，我能够用笔对着把它画下来。你们想不想试一试啊?那我们就过来找个适宜的位置做一做，并把它画下来。3、看着图画讲表情。我们坐下来讲一讲吧!你画的是什么表情?还有谁画的也是这种表情?什么事情会让你觉得很_?谁画的是与他们不同的表情?还有谁画的也是这种表情?什么情况下你会感觉_?是什么事让你觉得_?4、你讲我讲谈表情。在这么多的表情中，你以为什么表情让人看了最舒适呢?那假如你不开心的时候或别人不高兴的时候，会想什么办法开心起来呢?5、
12、听着音乐做表情。刚刚我们画了、讲了各种各样的表情，教师这儿还有二段好听的音乐呢，里面也藏着不同的表情呢，你们听!你们听到这二段音乐里藏着什么表情?边听能够边做不同的表情。让我们听着这首歌，和好朋友一起做一做各种表情吧!【活动延伸】你们听了二段音乐，做了不同的表情，觉得哪种表情让人感到很开心，叔叔阿姨也觉得是笑的表情好，所以他们还编了一首歌，叫（笑比哭好），让我们一起听一听。(放音乐)我们回家后告诉爸爸妈妈，让他们也知道笑比哭好。幼儿园大班教案的设计方案4活动目的1、观察营养宝塔，初步了解合理的饮食构造。2、通过谈话和沟通，知道不能偏食，要少吃甜食和油炸食品。3、愿意向同伴介绍本人的营养餐。活动
13、经过：一、游戏导入：1、老师与幼儿互动谈话，导入游戏。(小朋友，今天早晨你们吃了什么早餐?你们最喜欢吃什么?如今，教师这里有很多好吃的东西，都画在了纸上，你喜欢什么就能够到教师这里随意拿。)2、幼儿自由上台拿小纸片。3、老师引导幼儿讲讲本人都拿了哪些食物。4、老师小结，提出疑惑。(小朋友们喜欢吃的东西真多，有的也是教师喜欢吃的，那你们知道这些东西吃了适宜吗?哪些东西应该多吃?哪些东西又应该少吃呢?)二、营养大学堂1.观察营养宝塔(出示挂图)引导幼儿看营养构造图。2、互动沟通：谁能告诉大家我们天天吃的最多的应该是什么?(米饭、馒头、面包和面条，还有玉米等)确实，这些粮食做的食物能够让我们长力气。
14、那么，吃的第二多的是什么?(蔬菜、水果)比蔬菜、水果吃得少一些的是什么?(牛奶、鸡蛋、鱼、肉)吃得最少的又应该是什么?(巧克力这样的甜食和一些油炸的食品。)教师还要告诉大家我们天天吃东西也要讲规律。也就是早上吃得好，中午吃得饱，晚上吃得少。三、我的营养食谱1、设计一张营养食谱，向同伴介绍。2、选择几份典型的食谱，引导幼儿讨论他们设计得能否合理，能否有利于健康。经讨论合格的食谱老师盖上“健康印章。幼儿园大班教案的设计方案5(一)内容简介长颈鹿当上了清洁工，奶牛当上了农夫，袋鼠当上了邮递员，猎豹当上了警察森林里的动物们都找到了合适本人的工作，小象波波看了真羡慕，它也想找一份工作为大家服务。因而，它
15、做了很多尝试，可是都没有成功，正在它失望的时候，时机来啦(二)主题分析长大了我要当科学家。长大了想当一名医生。我长大了要做董事长。这些是每个人童年时都曾有过的梦想。故事（小象消防员）中的主人公-小象波波也有同样的梦想，它想靠本人的劳动给大家带去快乐，可是一次又一次的尝试带来了一次又一次的失败。这些挫折引发了读者对于什么样的工作更合适本人的考虑，帮助我们更客观地认识本人和身边的人。对于孩子而言，这样一则故事还能够帮助他们了解各种不同的职业。(三)情节分析故事从课堂开场，黑板上贴着各种职业的图片，不仅激发起小象对于工作的渴望，同时也唤起了读者对于这些职业的认识经历，陪伴小象共同踏上了寻找工作的历程
16、。可是找工作并不是一帆风顺的，刚开场小象屡次遭到拒绝，这不禁引发读者考虑：为什么朋友们合适的工作，小象不适宜呢?究竟小象合适做什么样的工作?在经历了坎坷之后，小象终于找到了合适本人的工作，完美的结局给读者带来了愉快的情感体验，同时也引发了新的考虑：我长大了能够做什么呢?给大家留下了无限遐想的空间。(四)角色分析小象波波天真、可爱又善良，渴望在工作中给大家带来快乐，它满怀着_力实现本人的理想。可一次又一次的挫败固然让波波有些失望，但它却没有放弃，仍然坚持着、努力着。当听到着火啦时，它立即抛却了心里的失落，想也不想跑去救火，这种乐于助人的品质深深感染着每个小读者。同时，每一个人都有本人擅于做的事，
17、究竟什么才是合适本人的?这也是一个值得考虑的问题。(五)图画分析故事画面明晰，便于幼儿观察、理解和讲述。在浏览、理解故事情节的同时，还可引导幼儿观察故事中的各个角色，考虑它为什么能够做这份工作，进而发现本身特点与职业之间的关系。(六)语言分析故事中的语言并不复杂，但幼儿在浏览讲述的经过中要理解表达的远不止这些，由于除了故事情节外，小象合适这份工作吗?为什么?失败的小象会怎么想?小象为什么坚持一定要找一份工作?小象究竟该找一份什么样的工作?这些问题的考虑和回答同样为提高幼儿语言表达的能力提供了时机。由于故事的语言简单、易于讲述，可重点关注幼儿讲述时语言表述的完好性、连续性。(一)活动设计11.设
18、计思路随着幼儿社会性的发展，他们对周围人有了更多的关注，对于各种不同的职业也有了初浅的了解。故事（小象消防员）以小象寻找工作为线索，唤起了幼儿对各种职业的原有经历，并经历了和小象一起寻找一份合适本人工作的历程，感遭到工作不仅能给本人带来知足，也能为周围的人带去快乐。活动的第一个环节主要激发幼儿对各种职业的原有认识经历，引起他们对活动的兴趣。第二个环节重点帮助幼儿浏览、理解故事内容，先针对故事的第一部分，同时呈现小象屡次求职的经历，让幼儿自由选择内容进行讲述;再连续浏览多页画面，读懂故事情节的发展;最后回忆故事中的角色以及它们的职业，分析讨论职业的适宜与否，并回归到日常生活中，考虑本人合适做什么
19、样的值日生工作以便为周围的同伴服务。2.活动目的(1)浏览图画书，仔细观察画面并能清楚地讲述小象寻找工作的经历。(2)尝试根。据本人的特长找工作，萌发渴望为周围人服务的意识。3.活动准备图画书（小象消防员）值日生任务卡片，如：扫地、摆放桌椅、关灯、整理玩具等4.活动经过(1)讲述故事开场部分，引发幼儿的兴趣出示第1、2页：一这是在哪儿?有哪些动物朋友?它们在干什么?一小猫教师介绍的这些工作你知道吗?向大家介绍一下。小结：动物学校里，花猫教师正在给小动物们上课，向大家介绍各种不同的职业。它讲：我们周围有很多朋友，从事各种各样的职业，它们都很优秀。小象波波听了真羡慕，它想我要是有一份工作就好了。(
20、2)分段浏览，大胆讲述故事观察画面，理解讲述一看看森林里的动物朋友们都找了什么工作?一小象先后找了哪些工作?成功了吗?一工作中发生了什么事?这份工作合适小象吗?为什么?(可将小象的特征与从事这份工作的动物进行比拟，为什么这个动物适宜小象就不适宜呢?)讨论：一你猜小象还会不会继续找工作?为什么小象那么希望本人有一份工作?一小象找了这么多工作都不适宜，你觉得小象可能合适做什么样的工作?小结：每一种动物都有本人的特点，能让本人的特点发挥作用的，就是合适本人的工作。理解图片，讲述故事：一看看接着又发生了什么事?一你猜，报纸上会有一条什么新闻?一最后，小象找到了一份什么样的工作?它合适小象吗?小结：渴望
21、帮助别人、给别人带去快乐的小象终于找到了一份合适本人的工作，它知足极了。(3)延伸活动：找工作出示教室里也有很多工作需要幼儿来承当，尝试并发现本人合适做哪些工作。鼓励幼儿尝试各种值日生工作，找找合适本人的工作。(二)活动设计21、设计思路这是一个非常有趣的故事，作者以拟人的表现方式让动物们在本人从事的职业中展示着本人与众不同的地方。其实孩子们了解的动物远不止这些，而那些动物同样有着本人独特的外形特点，根据它们的特点为其寻找适宜的工作对于孩子来讲是一个具有挑战性的任务。假如鼓励他们用绘画的方式来表达表现，孩子们不仅有时机运用已有的绘画技巧来表现这些本人熟悉的动物，同时也能更好地展现本人的想象力和
22、创造力。因而，第二次活动时让孩子们在了解故事的基础上，进一步观察、想象并在此基础上用绘画的方式表达表现。老师为孩子们提供了动物造型图片，不仅便于他们观察动物的特点，更为其作画提供了素材。孩子们能够选择本人需要的动物造型，添加适宜的背景并完成本人的作品。因而，在第一个环节中，老师引导孩子们观察画面内容，发现服装、工具、背景能够突出人物的职业;第二个环节在为动物找工作的经过中，不仅需要孩子们清楚地表达_合适做_，还要引导他们考虑动物在哪儿工作、环境是什么样的、有些什么，这都为孩子们的作画打下伏笔。2、活动目的(1)根据动物的明显特征，为它们寻找适宜的工作，并能大胆表达本人的想法。(2)尝试用绘画的
23、方式进行创作和表现。3、活动准备图画书（小象消防员）动物图片：螃蟹、乌龟、猫头鹰、啄木鸟、狗(一套大图片;每个桌上再提供一些小图片，每种动物可提供多种造型)纸、笔4、活动经过(1)集体浏览，回忆故事出示图画书：一还记得故事的名字吗?一你记得故事里哪个动物的工作?(根据幼儿讲述的进程，翻至当页，观察画面。)讨论：一你从哪儿看出来_是做这个工作的?它在哪儿工作?集体浏览：每一页可请个别幼儿讲述画面内容。(2)为动物朋友找工作一森林里的动物远不止这些，还有很多动物朋友都想找工作。看看来了哪些动物，它有什么十分的地方，你打算帮谁找工作?一你觉得_有什么与众不同的地方，合适在哪里工作?一_还能够做什么工
24、作?一这个工作还有谁也会合适?一_工作的地方是什么样的，有些什么?(3)创作绘画，自制图画书一刚刚我们为动物们找到了适宜的工作，假如把动物朋友工作的样子画下来，我们就能够制作一本本人的图画书了。一你想为哪个动物朋友找工作，能够找到它的图片作参考。别忘了把它工作的地方也画上，让读者一看就明白它在什么地方工作、在千什么。一(幼儿自由作画。)提示：做这份工作_需要穿工作衣吗?_的手里会有哪些工具呢?_工作的地方会有些什么?(4)活动延伸将幼儿的绘画作品装订成图画书，并为图书取个名字。(三)活动拓展1.在值日生工作中，能找到适宜本人的工作，并且愿意为同伴们服务。2.在讲述故事的经过中，发展幼儿的观察力
25、和想象能力。3.在为动物朋友找工作的经过中，积累更多关于各种职业的经历。(四)浏览区的活动1.在区域活动中投放值日生工作记录表。幼儿在担任值日生工作后进行记录，并沟通：本人做过哪些工作，讲讲什么工作最合适本人。2.在浏览区投放该图画书的图片，幼儿可根据故事发展的先后顺利，为图片排序并自由浏览、讲述。3.浏览自制的图画书，并讲述其中的内容。若有与书中不同的想法，能够作画添加相关内容。幼儿园大班教案的设计方案5课题生成：一个下雨的早晨，小朋友在活动室中，面对着窗外的绵绵细雨，你一言我一语的讲：“秋天有很多水果，秋天的菊花真好看。孩子由于没有亲身观察雨中的美景，因此他们不能体会到秋天的雨中万物会发生
26、各种变化，同时更不能感受雨景中的美。幼儿即便有秋天的感受也只局限于视觉，除秋天的水果、秋天的花给幼儿较深印象，对秋天的认识还是狭窄、片面的。因而设计本活动，利用雨天的早晨，组织幼儿欣赏散文诗（秋天的雨）。活动目的：1、从不同的角度去感受秋天的美，知道秋天是充满喜悦的丰收季节。2、能细心倾听，初步理解诗中拟人化的表现手法。3、丰富词汇“五彩缤纷、“温顺等。活动准备：自制多媒体课件。活动经过：1、导人课题，猜谜“雨。千条线，万条线，落入水中看不见。(假如活动当天下雨，更可结合进行)2、欣赏散文诗（秋天的雨）。教师：秋天的雨很美，今天教师要和小朋友一起来欣赏一首散文诗（秋天的雨），请小朋友仔细听听，
27、诗里讲了些什么?(1)完好欣赏（秋天的雨）。（幼儿观看课件)第一幅画面：(配乐（秋日的私语），音乐声响起)随着散文诗的开场，屏幕上出现小雨点滴答不停地纷纷落下，(按动键盘)秋天的门悄悄地向两边打开，出现一幅美丽的风景(内有银杏树、枫树、田野、果树、菊花等)。第二幅画面：(按任意键)银杏树、枫树、田野。水果、菊花按顺序逐一染上黄色、红色、金黄色、橙红色、紫红的、淡黄的、雪白的，雨点在不停地下(动画)。第三幅画面：(按任意键)画面中出现纷纷飘落的雨滴带来了香香的菠萝、梨子，这时菠萝、梨子分别闪动，烤红薯、糖炒栗子分别冒着香气(动画)。第四幅画面：(按任意键)落叶树的树叶纷纷地从树上飘落下来，小刺猬
28、背着果子回家，准备过冬了(动画)。第五幅画面：(按任意键)小朋友唱着歌走来了，音符从他们的口中跳出，他们把水果摘下来堆成一堆又一堆(动画)，最后，一扇秋天的门轻轻关起来，雨点还在不停地落下来，音乐声渐弱至结束。幼儿欣赏一遍，完好地感受整首散文诗。幼儿自由讨论、讲述。(重点引导幼儿简单讲述散文诗的内容)提问：诗里讲了些什么?你听了这首散文诗有什么感觉?(老师可适时运用散文诗中的语句，引导幼儿大胆地讲出本人的感受。)(2)幼儿再次欣赏一遍。下面我们再欣赏一遍，这次请小朋友一边听，一边把你最喜欢的诗歌记下来。3、觉得最美的话记在心里，等会儿告诉大家。幼儿完好欣赏散文诗。学习运用散文诗中的句子来讲述。
29、(3)同时结合画面分段欣赏：第一段：为什么讲秋天的雨是清洁和温顺的?(引导幼儿在乏复观察中感受清洁、温顺)丰富词汇：温顺。第二段：为什么讲秋天的雨有一盆五彩缤纷的颜料?(重点旨导幼儿讲出各种植物、花卉的色彩变化)丰富词汇：五彩缤纷。第三段：雨本身有没有气味?为什么讲秋天的雨有非常好闻的气味?这气味是从哪里来的?第四段：秋天的雨有一支金色的小喇叭，它告诉大家什么?为什么小动物要穿上厚厚的、亮亮的衣裳?第五段：秋天的雨给大地，小朋友带来了什么样的歌?(4)再次完好欣赏、讨论(重点引导幼儿会用散文诗中优美的句来表达)。你听了这首诗后觉得秋天美吗?什么地方美?散文诗里是怎么写秋天的美?秋天的人们为什么
30、这么高兴，你是从那几句话里感遭到的?4、初步理解散文的拟人化写法。提问：散文诗里怎么讲秋天的雨会唱歌?有一盆五彩缤纷的页料?(幼儿自由讨论、发言，鼓励幼儿充分想像)教师总结：我们把秋天的雨比作人，滴答滴答的声音就像在唱歌，秋天下了雨以后，银杏树变成黄色，枫树变成红色，五颜六色的花盛开了，就好似人用颜料涂上去的，这样写就让小朋友听起来感到秋天更美。柔，悄悄地打开了秋天的门。秋天的雨，有一盆五彩缤纷的颜料。它把黄色给了银杏树，生色给了枫树，金黄色给了田野，橙红色给了水果，紫红的、淡黄的雪白的都给了菊花仙子。秋天的雨，有非常好闻的气味。不信啊，你闻，菠萝甜甜的，柚子香香的，小雨滴迎来了很多香味，烤红
31、薯、糖炒栗子小朋友的脚呀，常被那香味勾住。秋天的雨，有一支金色的小喇叭，它告诉大家，穿上厚厚的、亮的衣裳。落叶树的树叶飘呀飘，飘到大树妈妈的脚下，小动物准备过冬了。秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首快乐的歌。秋天的雨，滴答滴答地唱着歌课题评价：一、效果分析兴趣具有动力作用，在看动画片的兴趣调动下，凝视着屏幕上音乐声响起，下雨的情景出现，秋天的门渐渐打开时，幼儿深深的被吸引了。一幅幅动人、逼真的动画画面充分调动了幼儿视、听讲等多种感官，进而极大地提高了幼儿的学习积极性、主动性、创造性。在欣赏经过中，灵敏采用连续观看、重复观看、定格观看等，法帮助幼儿理解作品的内容。通过连续观看
32、使幼儿对（秋天的雨的五幅画面有了一定的了解，对于秋雨串联秋天的画面在动态情境中有了一个完好的概念。幼儿通过重复观看第一幅画面，感遭到了秋天的雨悄无声息地到来，那种润物细无声的境界，幼儿懂得了什么是温顺。同时秋天的雨还带走了多少世间的灰尘，使大自然变得一干二净，秋天的雨就像是勤劳的清洁工一样给人们带来了清洁。在定格观看第二幅画面中，幼儿看到画面中的各种颜色，彩红色、黄色、橙红色等逐一染上各种花卉时，这些充分给幼儿感性知识，使幼儿一下子就理解了词汇“五彩缤纷。当看到第五幅动态画面中，小朋友高兴地唱着歌，把水果堆一堆又一堆，这时幼儿感遭到了秋天的雨是一曲快乐秧歌，它影着大地的美丽、丰收，也歌唱着自然
33、界的种.种快乐。二、专家点评（秋天的雨）是一首非常优美的散文诗，课件很好地捉住了文诗中“情、“景的完美交融，其中色彩艳丽、形象生动的画面，满感情的朗读，钢琴（秋日的私语）的伴奏，使散文充满了诗意，把文学作品的美表现得淋漓尽致。通常散文诗欣赏对幼儿来讲有一定的难度，以往教学中往流于形式，观察图片一提问一讨论一记忆，幼儿不能真正感受至!文中所表现的意境及精华，这次活动采用了当代化的手段，旨在原来较为抽象、难以理解的教学内容为图文并茂、生动形象的软件;变观察图片、反复欣赏等静态、单向沟通的教学方法为目的、双向沟通的教学环境，进而引起了幼儿极大的兴趣，充分提高了幼儿学习的主动性、积极性。运用多媒体技术手段，将视听形象与语言结合，把看、听、访一起来，使幼儿依靠事物的详细形象和表象进行思维，对不触到的事物更易理解。多媒体技术的应用，对幼儿教育事业变革起着重要作用，它是一种非常好的当代化教育手段。三、反思与讨论当代教育技术的应用，要符合“低成本、高效益的原则。用这一原则，谈谈对课件利用的看法。幼儿园大班教案的设计方案最新归纳汇总