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1、幼儿园大班社会活动内容策划幼儿园大班社会活动内容策划只要在成认和尊重儿童发展多个领域和课程要素之间差异的前提下进行整合，从幼儿的年龄特点及生活适应、社会适应、学习适应的培养目的出发，才能让幼儿在自发、自主的活动中学习把握社会技能，下面是我精心采集整理的幼儿园大班社会活动方案，下面我就和大家共享，来欣赏一下吧。幼儿园大班社会活动方案1教学目的：1、在说说、议议、想想、玩玩中知道盲人在日常生活中会碰到很多的困难，激发幼儿愿意帮助别人的情感。2、发展幼儿的想象力，积极地帮助盲人设计一些能够便于他们生活的用具。3、培养幼儿敏锐的观察能力。4、愿意大胆尝试，并与同伴共享本人的心得。5、在活动中将幼儿可爱
2、的一面展现出来。教学重难点：了解盲人在日常生活中有很多不便，激发他们愿意帮助他们的情感教学准备：已录制好的片段、画纸、蜡笔等教学经过：(一)导入引起兴趣1、在我们的生活周围还有哪些人需要我们的帮助?为什么?2、幼儿讲述，教师出示已采集好的资料和图片。(二)观看录象、沟通讨论1、在录象中你看到了谁?你怎么知道他是盲人?(观看录象片段一)2、盲人看不见一切，他们在日常生活中可能会碰到哪些困难?3、请幼儿体验看不见东西的感觉。(鼓励幼儿把眼睛闭起来，试着往前走一走。)4、观看录象片段二，在这段录象中你们有什么不明白的地方吗?5、王爷爷和胡奶奶怎么会看不见的?他们在生活中碰到了哪些困难?(读盲文、日常
3、生活中的烧菜、洗衣服都要靠不断的练习、过马路时没有人提醒)6、观看录象片段三：王爷爷和胡奶奶觉得如今外出时过马路和乘车子有很大的困难，请我们小朋友来帮王爷爷和胡奶奶想想办法，怎么样使他们在过马路和乘车子时又快又安全?(幼儿互相讨论)(三)操作延伸1、鼓励幼儿设计一些便于盲人的用具。2、你觉得盲人在日常生活中还有哪些困难，能够如何来帮助他们?3、一封求援信。幼儿园大班社会活动方案2活动目的：1、初步理解合作的意义，知道生活中处处有合作。2、能共同探索，尝试协商、分工，提高与同伴合作的能力。3、体验团结协作、战胜困难带来的快乐，加强进一步合作的意识。活动准备：1、球、筐。2、四组操作材料。3、课件
4、。活动经过：一、运球游戏，感悟合作。1、老师出示球。师：请一个小朋友把球从这里运到对面的筐里去。幼儿第一次运球。师：要求你们不用四肢，不借用任何工具，再把球放到对面的筐里。幼儿第二次运球。师：这次成功了吗?他们是怎么做到的?2、老师小结：合作就是2个或2个以上的人，一起努力去完成一件事情。二、讨论研究，了解合作老师出示相应图片(一个人削苹果、一个人拼拼图、二胡独奏、一个人玩跷跷板、拔河、推车、音乐会、搬桌子)师：教师这里有一些图片，请你们来看一看，这些图片里哪些是合作的?幼儿分辨沟通。三、游戏感悟，怎样合作师：究竟我们应该如何来合作呢?今天，教师给你们准备了一些小游戏，请你们去玩一玩。1、介绍
5、游戏规则。第一个游戏：同心鞋。第二个游戏：站孤岛。第三个游戏：过河拆桥。第四个游戏：搭小桥。师：玩的时候请你们尝试合作着去完成，我只给你们5分钟的时间哦，看看哪组能完成!2、幼儿第一次尝试。师：你玩的哪个游戏?你们成功了吗?幼儿沟通合作的方法。师：那如今你们还想不想再去尝试一下?刚没成功的能够再去试一试，刚已经成功的能够去玩玩你感兴趣的游戏。3、幼儿第二次尝试。师：这次你们成功了吗?你们这次是怎么合作的?师小结：原来合作也是有一些小技巧的，只要我们相互辞让，互相协商，互相配合，合理分工，就能又快又好地完成一件事情。四、联络生活，运用合作。1、师：在我们平常的生活、游戏中也会有很多事情需要合作，
6、那你看到或碰到过什么合作的事情吗?2、老师小结：看来，只要大家同心协力、相互合作，什么事都难不倒我们，希望小朋友们在今后的学习和生活中多多合作、合作愉快!3、那如今就让我们众人划桨开大船吧!(播放音乐退场)幼儿园大班社会活动方案3活动目的了解本人的外貌特征，兴趣喜好。活动准备每个幼儿从家中带一面镜子。幼儿操作材料“这就是我活动经过出示表格一份，与幼儿一同讨论操作方法。介绍表格的名称、作用：这是一张介绍我们本人的表格。与教师本身为例，引导幼儿观察了解表中的标记。提问：表中眼睛的标记是起什么作用的?(请你选择)你们看看教师的眼球是什么颜色的?教师示范，在对应的地方打钩。幼儿边照镜子边利用本人的小表
7、格进行选择、绘画。小朋友互相介绍本人。分小组相互讲述。请个别幼儿讲述。4、每个幼儿将表格贴在墙上，互相观察、比拟。进一步感悟本人的特征。幼儿园大班社会活动方案4活动目的：1、通过回忆沟通四季的相关经历，丰富幼儿对不同季节特征的了解，进一步感悟四季的美。2、通过打扮四季娃娃，培养幼儿表现表达的能力和创造力。活动准备：1、四季图片。2、装饰四季的材料。3、录音机、舞曲磁带。活动经过：一、回忆经历1、师：一年中有哪几个季节?(一年中有四个季节，春夏秋冬。)(重点让幼儿知道四季轮换的顺序。)2、师：(如今是什么季节?春天。那我们就先从春天开场谈谈吧。)春天是什么样的?(幼儿自由表达。)提问：(1)春天
8、的天气是怎么样的?暖和的，暖洋洋的。(2)在暖和的春天，我们穿的怎么样?脱掉了厚厚的外套、羽绒服换成了薄薄的羊毛衫。(3)在春天，我们能够做些什么事?去赏花、春游、踏青。3、出示春天图片并小结。第二环节结束后用什么语言衔接过渡2-3?还是直接出示图片。(随机小结。植物渐渐发芽了，春笋也从土里冒出来了，桃花开放了，人们都去春游、赏花。春天是一个暖和的季节。)4、师：那夏天、秋天和冬天又是什么样的?(请幼儿将三个季节分别讲一讲，同时出示相关图片并小结。)(荷花开放，我们去捉蝉、游泳，吹着风扇吃着冰冰凉凉的冷饮，桃树在夏天也结出了香香甜甜的桃子，人们也换上了短袖的衣服。夏天是一个炎热的季节。)(各种
9、各样的水果都挂满了枝头，农民伯伯也忙着收割农作物，树叶渐渐变黄落满了一地，菊花盛开了。秋天是一个丰收的季节。)(人们穿上了厚厚的棉袄，戴着帽子、围巾和手套，下雪的时候我们还能去堆雪人、打雪仗、滑冰、滑雪，梅花开放了，有的人还剪了美丽的窗花，有些小动物也开场冬眠了。冬天是一个严寒的季节。)二、交待任务1、师：四季美不美?你最喜欢哪个季节?(幼儿自由回答。)(随机抽取部分幼儿回答。)2、师：那让我们办一场四季的时装表演，请你把本人打扮成你最喜欢的那个季节，把它的美表演出来，好吗?(用较兴奋地语气，调动幼儿兴趣。)(操作讲明：在后面教师准备了很多材料，你要找到你那个季节的东西然后装饰到小背心上，小背
10、心在桌子上。装饰好以后请穿好你们本人设计的四季服装坐回原来的位置。好吗?)3、幼儿利用各种材料打扮，老师巡回指导。(帮助个别幼儿穿小背心，提示个别幼儿能够利用手工纸、记号笔、剪刀自制本人需要但是没有提供的材料，要求自制的东西要简单、快速。)三、展示沟通能否要利用到镜子?是幼儿在打扮经过中就打开随时可照，然后面对幼儿表演还是面对镜子表演自己欣赏为主?1、师：四季时装表演马上就要开场，先请春天的小朋友上台表演。2、四季依次上台表演。(根据四季轮换的顺序上台表演，可适当提问幼儿下面该轮到哪个季节表演。两个季节交替经过中用音乐的音量大小提示，音量减轻是退场，音量渐响是下一季节上场。)3、最后全体幼儿一
11、起表演。四、延伸活动剩余材料及未完成的作品投放至美工区继续操作。幼儿园大班社会活动方案5活动来历及设计思路：幼儿园将开展文明小主人的活动，幼儿对此活动有着浓厚的兴趣，作为幼儿园里大班的哥哥姐姐，他们在想本人要如何做弟弟妹妹的好典范，如何做一名文明的小主人。顺应幼儿的兴趣，从幼儿的实际出发，我们开展了“争做文明小天使的活动，让幼儿积极介入宣传文明行为的活动中，发展其社会交往能力。本活动首先观看公益广告和录像，让幼儿分辨正确行为，然后制作文明行为知识的宣传卡，做小小文明宣传员到社区开展宣传活动，尝试积极主动与别人交往。活动目的：1、观看公益广告，强化对正确行为的认知，了解小小宣传员要宣传的内容。2
12、、制作文明宣传卡，大胆地向周围人宣传文明的行为。3、通过小小文明宣传员活动锻炼积极主动的交往能力，并体验做宣传员的快乐。活动准备：公益广告(成人的文明行为)、录像(幼儿的文明行为)、歌曲“讲文明、懂礼貌、不同造型的小纸卡、彩笔。重点、难点：能够明晰判定社会行为的对与错，用绘画形式表达本人的认识。活动经过：1、通过倾听歌曲“讲文明、懂礼貌(放录像)，引出活动主题。老师：你听见了什么?你看到了什么?老师：歌曲里讲了一件什么事?幼儿：我看见小朋友很懂礼貌，帮助有困难的人。幼儿：做个乐于助人的好孩子。老师：我们是大班的小朋友了，我们应该怎么做呢?2、观看公益广告录像，分辨正确行为。老师：请小朋友们看一
13、段录像，看看他们都做了什么?幼儿：叔叔把可乐易拉罐从地上捡起，扔到垃圾桶里了。幼儿：有个阿姨把一个盲人送过了马路。幼儿：还有个叔叔帮助阿姨把门给打开了。幼儿：有个开车的阿姨把车停下让走路的人先过去的。老师：你最喜欢谁?为什么?幼儿：最喜欢叔叔，他把垃圾扔到垃圾桶里。幼儿：3、观看幼儿录像“好娃娃，进一步分辨幼儿行为的对与错。老师：录像中的小朋友都在做什么?假如是你怎么做?你想学谁?幼儿：我喜欢排队的小朋友，不推挤。幼儿：我喜欢浇花的小朋友。幼儿：我喜欢有礼貌地和别人讲话的小朋友。小结：师生共同总结，我们生活中有些行为很美，但也有些不好的行为。我们要上小学了，如何让更多的人学习文明的行为。4、共
14、同讨论。老师：我们应该如何做，才能让更多的人讲文明，表现文明的行为?幼儿：我们要像录像里的好娃娃学习。幼儿：我们还能够向大家宣传好的行为。5、制作“文明宣传卡。引导幼儿自选分成小组，用不同形式将我们了解的文明行为以图文并茂的形式做成宣传卡。6、幼儿走向社区、街头宣传文明行为，争做文明小天使。幼儿送出宣传卡，并做简单讲解。个人反思：1、活动中的优点：活动经过中幼儿介入特别积极，尤其多媒体教学的方式极大地吸引了幼儿介入的热情;由于幼儿在课前积累了相关知识、采集了大量的材料，活动中孩子们都能做到踊跃发言，调动已有的生活经历，把整个活动推向了;活动的结尾使活动愈加丰富，在成人的配合下，幼儿走向街头的宣
15、传，使幼儿体验到作为文明小天使的快乐与成功。2、活动中的缺乏：在社区宣传活动之前的准备与考虑不够深化，因而在实际进行时显得外表化，幼儿在宣传时的语言及情感体验不够充分。主要内容：1、活动设计思路明晰，将培养目的与当今的社会形势结合，具有一定的可操作性，活动内容的选择;于幼儿的现实生活，能有效调动幼儿介入活动的积极性。2、教学活动采用电教的手段，利用影像等形式吸引幼儿介入活动的兴趣，引导幼儿观察行为的对与错，提高幼儿分辨对错的能力。3、建议更多地引导幼儿将本人对文明行为的认知与其实际行为相结合，在生活中不断坚持本人好的行为习惯，并影响别人。综合评析：1、活动;于生活，又走向生活。活动内容与幼儿的
16、生活结合，选择了幼儿关心和感兴趣的主题，因而幼儿能够始终积极介入其中。而且老师能够把幼儿带出幼儿园，走进真实的社会生活环境，为幼儿提供了与别人交往的广阔空间，使社会性教育生活化，同时也是对幼儿交往能力的一个挑战，老师应给予幼儿更充分的准备与支持。2、活动的操作性、介入性强。活动采用的教学方式符合幼儿特点，多媒体教学极大地激发了孩子们介入的热情，使其能够直观辨别、比拟行为的对错，小组合作制作宣传卡给予了孩子们与同伴交往的时机，在亲身走向街头宣传文明的经过中则进一步发展了幼儿交往能力，使其树立自自信心，获得成就感。3、小组合作反思是老师提升专业水平的重要方式，因而在活动后要给予老师充分考虑与讨论的空间，对于活动中存在的问题不仅仅是点到，还要引导老师一步步深化分析其背后的原因与规律，例如，就老师提出的“宣传时幼儿的情感体验不够充分这一问题能够层层深化来考虑：老师希望幼儿对什么产生情感体验?幼儿可能会产生什么情感体验?情感体验在这个社会性活动中的意义何在?是什么原因使幼儿的情感体验不够充分?怎样调整使幼儿获得充分的情感体验?这样多方面地分析才能使老师学会反思，学会正确地解决教学实践问题。幼儿园大班社会活动内容策划