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1、幼儿园小班社会活动内容策划幼儿园小班社会活动内容策划儿童的身心发展是一个与周围生活环境积极互相作用的活动中整体协同发展的经过。所以幼儿社会教育不能只限于社会领域，下面是我精心采集整理的幼儿园小班社会活动，下面我就和大家共享，来欣赏一下吧。幼儿园小班社会活动1活动目的：1、能感悟水果特有的香味。2、愿意将本人的发现告诉大家。3、培养幼儿敏锐的观察能力。4、愿意大胆尝试，并与同伴共享本人的心得。5、探索与实验，激发幼儿主动探索的积极性。活动准备：1、不同香味的水果(葡萄、鸭梨、哈密瓜、香蕉)，洗好或切好各装一盘，分别放入4个魔术盒中。2、老师扮演魔术师。活动经过：1、引起幼儿玩游戏的兴趣。老师扮魔
2、术师，告诉幼儿魔术师请大家用鼻子闻一闻，猜猜盒子里装的是什么水果。2、玩“闻一闻的游戏。出示一个魔术盒，闻一闻是什么水果的香味。打开魔术盒看看能否讲对了，请幼儿品尝。逐一出示魔术盒，用同样的方法，感悟水果的香味并品尝。3、小结：水果有本人独特的香味。活动建议：1、魔术盒里还能够放入其他水果(可请幼儿帮助采集l一2种)，放置自然角，让幼儿继续感悟水果的香味，老师要天天打开盒子看一看，避免水果腐烂。2、在吃点心时，若有水果，可让幼儿先闻一闻，猜猜是什么水果，再品尝。活动评价：1、能大胆地讲出本人闻到的结果。2、能辨别l一2种水果的不同气味。幼儿园小班社会活动2社会活动：鼠宝宝找朋友活动目的：1.理
3、解故事内容，能用简短的语句进行表述。2.感受小动物的特点和故事的情绪。3.学惯用会又会会不会的句式讲一句话。活动准备：教学挂图（鼠宝宝找朋友）、木偶：鼠宝宝，小鸭子，小青蛙，小猫，布娃娃各一个;浏览材料1（鼠宝宝找朋友）。活动经过：1.导入部分，出示鼠宝宝木偶，引发兴趣。这是谁?鼠宝宝是怎么叫的?他有什么本领呢。今天教师带来一个好听的故事，故事的名字叫做（鼠宝宝找朋友）。2.老师完好讲述故事。提问，故事的名字叫做什么?鼠宝宝要找一个什么样的朋友呢，都遇见了谁?3.出示教学挂图，操作木偶，老师分段讲述故事。提问：鼠宝宝先找到谁呢，他是不是鼠宝宝想找的朋友?出示布娃娃，让幼儿讲讲布娃娃的特点，不会
4、跑也不会跳，笑眯眯，老师注意用不会不会的句式，回应和提升幼儿的回答，模拟布娃娃笑一笑。提问：鼠宝宝还找了谁?他是不是鼠宝宝想找的朋友?为什么?出示小鸭子，引导幼儿讲讲小鸭子的特点：会跑不会跳，老师注意用会不会的句是，回应和提升幼儿的回答。提问：小鸭子是怎么走路的呢?集体模拟小鸭子走路的动作。提问：鼠宝宝又找了谁?他是鼠宝宝想找的朋友吗?为什么?出示小青蛙，引导幼儿讲讲小青蛙的特点，会跳不会跑，老师注意用会不会的句式回应和提升幼儿的回答。小结，鼠宝宝找的布娃娃不会跑也不会跳，小鸭子会跑不会跳，小青蛙会跳不会跑，他们都不是鼠宝宝的好朋友，鼠宝宝急得眼泪往下掉，很悲伤。提问：出示猫，这是谁?他会跑又
5、会跳，为什么鼠宝宝赶紧跑?提问：鼠宝宝最后找到朋友了吗?他的朋友是怎么样的?引导幼儿学习，并表演小老鼠的动作、叫声。小结，原来鼠宝宝要找的朋友也是跟他一模一样的鼠宝宝。4.老师播放故事录音，幼儿再次欣赏故事，并小声跟读。5.引导幼儿迁移经历讲述。提问，你有好朋友吗?你的好朋友是什么样子的?请你用会又会会不会的句式讲讲你找的好朋友。鼠宝宝找朋友。鼠宝宝要找一个好朋友，要会跑，会跳，鼠宝宝找到布娃娃，他不会跑也不会跳，坐在一边咪咪笑。不要，不要。鼠宝宝找到小鸭子，他会跑不会跳，摇摇晃晃去洗澡，不要，不要。鼠宝宝找到小青蛙，他会跳不会跑，呱呱呱呱，整天叫不要，不要。鼠宝宝找到一只大花猫，他会跳又会跑
6、，哎呀，鼠宝宝吓得赶紧跑。鼠宝宝找不到好朋友，急得眼泪叭啦叭嗒往下掉。吱吱吱，我来了，原来也是鼠宝宝，会跑又会跳，鼠宝宝找到好朋友，乐得吱吱叫。幼儿园小班社会活动3活动目的：1、学会本人觉排队。2、初步养成礼让、排队等候的好习惯。活动经过：一、开场部分随音乐做课前准备提高幼儿精神。二、基本部分1、观看情境表演玩滑梯培养幼儿的观察力及语言表达能力。提问：他们玩滑梯玩得好吗?那个地方好?那个地方不好?2、谈话引导幼儿回忆，培养幼儿考虑、讲述的能力，感悟排队是讲文明礼仪的良好品德。(1)在幼儿园里有哪些地方需要排队?你是如何做的?(2)在外面你还知道哪些地方需要排队?大人们都是如何排队的?(3)碰到
7、特殊情况是应该如何做?(举例：医院、厕所)3、看挂图感悟礼仪(1)观察图片上的小朋友在干什么?(2)请两名幼儿领读(教师纠正)(3)幼儿讲解诗意(教师讲解)三、结束部分小结：鼓励孩子以后无论在园里和外面，都要坚持做一个讲文明礼仪、守秩序的人。幼儿园小班社会活动4【活动目的】1、通过直观的故事、儿歌形式，培养幼儿爱护花草树木的良好习惯。2、增进萌发幼儿爱护环境，保护树木的良好情感。【活动准备】开满鲜花的大树一棵，上面的鲜花能够活动(用母子扣)、各种颜色的花朵。【活动经过】一、引题，已有经历回首，激发幼儿兴趣。1、小朋友，你们喜欢去公园吗?公园里有什么?2、你看到了什么颜色的花，你喜欢吗?小结：公
8、园里有很多的树、花和草，让公园变得很漂亮。二、出示教具，情景讲述。春天到了，开满鲜的大树真美丽。很多鸟儿飞过来，落在大树上休息，它们呼吸着新鲜的空气，在树上做游戏，非常开心。有一天，大树前来了一个小男孩，看见这么美丽的花就摘了一朵;第二天，一个小女孩来到大树下，见到了树上漂亮的花，也摘了一朵;第三天，大树前来了一群小朋友，一见树上开满了鲜花都去摘，他们你一朵、我一朵，不一会儿，树上的花就被摘没了。老师边讲边一朵一朵地把树上的花摘下来。“花没了，光秃秃的树真难看。大树悲伤地哭了。此环节：教师一边讲述一边活动教具，让幼儿感受花被摘完后，大树悲伤难过的情感体验。提问：大树为什么会哭?你觉得这些小朋友
9、做的对吗?我们看见好看的花儿应该怎么做?我们一起来看一看这些小朋友是怎么做的?出示小朋友为小花小树浇水的场景图片和小朋友围在小花旁边欣赏小花、闻小花的场景，通过图片出示肯定爱护花草树木是文明的行为，花儿好看我不摘。三、我让大树笑起来。刚刚大树悲伤，如今让我们把小花送还给大树吧。幼儿用花朵打扮光秃秃的大树，并和大树讲：“大树不要哭，花儿好看我不摘。教师用大树的口气讲：“谢谢小朋友，你们真乖四、大胆阻止摘花行为。假如你看到有人要摘花，你会怎么做?总结：是的，花儿这么好看是让我们欣赏的，我们都要爱护它，不能摘。幼儿园小班社会活动5教学目的：老师：1、鼓励幼儿大胆的尝试。2、通过活动让幼儿体验到做事给
10、他带来的快乐和知足感。幼儿：能主动介入到活动中，并在活动中体验到成功。教学准备：(1)、“服装、鞋帽市场(买鞋子、手套、围巾、衣服)。(2)、儿童时装杂志、不同质地的旧衣服布片、纸片、胶水。(3)、几副娃娃和动物的图片(不穿衣服的更好)(4)、布娃娃和动物毛绒玩具。(5)、一些幼儿本人做事情的图片。一、幼儿发展情况我们班幼儿在入园三个月后，自己服务能力、独立能力都有了很大的提高。明白了很多时候本人的事情应该本人做的道理。幼儿固然明白这个道理但在独立能力和主动性方面还不完善，需要通过各种游戏活动去将幼儿这方面的能力得到发展并完善。新（指南）中指出：“生活活动、运动、游戏岁幼儿园一日活动中心主要内
11、容，在这一综合活动中都有包含。二、活动背景条件由于最近天气变冷了很多，幼儿穿冬装普遍都较繁琐，幼儿本人穿脱、换衣、鞋很多时候都由成人代劳，就只要睡午觉时是本人穿脱。自己服务能力方面缺乏锻炼。近期在生活活动及各教育活动中充分创设环境让孩子本人的事情本人做，区域活动中也创设了这样的活动区角。孩子们的本人动手的兴趣非常很高，很多孩子已经把握了一些较简单衣物的穿脱技能，但孩子们已不知足于单纯的这些活动中，所以将幼儿初步具备的这些能力贯穿在幼儿比拟熟悉的社会生活情景游戏活动之中有力地发展幼儿独立性，使幼儿体验了独立完成事情地成功感和知足感。还极大地促进了幼儿之间沟通、合作、交往的愉快体验。明镜台：老师带
12、着小朋友走到本班门口，让小朋友看一看教室：“哎呀!我们班的地面上怎么这么乱啊!我们该怎么办呢?时间：5分钟活动：1、老师带幼儿观察杂乱的地面。2、带领幼儿一起动手整理地面上的东西，并与幼儿一起把物品摆放好，地面清扫干净。注意：应充分发挥全班幼儿的主动性、积极性、对于幼儿所有积极行为予以鼓励。智慧泉：你们看，地面变干净了，你们的小手真能干，小手除了能把我们的教室清扫干净外，还能做什么呢?时间：10分钟活动：1、大家讨论小手能做的事(如：本人吃饭、本人穿衣、本人洗脸等)。2、出示图片让幼儿更多的了解小手能做的事。建议：让幼儿更多地了解小手能的事，意识到本人能够做很多的事。回音壁：咱们都知道了小手能
13、做那么多的事情，小朋友们，如今天冷了，就用咱们的小手先为本人做点事情吧?等下雪了咱们要出去打雪仗，如今咱们就到商店里为本人挑些围巾、衣服、帽子吧!活动：准备购物的一个市场环境领幼儿到商场挑选、购买喜欢的围巾、帽子、衣服。建议：教师做售货员可适时帮助幼儿。开启思路：小朋友们你们都知道如今是冬天，天很冷，咱们都有了冬装，还有很多小朋友小动物们还没有过冬的衣服，咱们帮帮他们好吗?活动：1、带领幼儿看看要为娃娃和小动物们做了哪些事情，本人该怎么做?2、请幼儿帮助去做一做。不同区：(1)给小朋友、小动物穿衣服。(2)给小朋友小动物粘贴衣物、鞋帽。(3)用棉签给小动物点画衣物。准备玩具：(1)一些没穿衣服的娃娃和毛绒小动物。(2)图片：没穿衣服的娃娃和小动物。3、不同组展示幼儿作品，幼儿相互观赏、评议，老师给予积极的肯定和鼓励幼儿园小班社会活动内容策划