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1、小班浏览活动方案小班浏览活动方案早期浏览对促进幼儿语言的发展具有重要的作用，对幼儿的白话表达能力和思维的发展等也起着非常重要的作用。下面是我精心采集整理的小班浏览活动方案，下面我就和大家共享，来欣赏一下吧。小班浏览活动方案1活动设计：(一)活动设计11、设计意图对于小年龄的幼儿来讲，规则意识的培养很重要。本故事通过简洁、生动的情节，给大家讲述了一群可爱的小兔子从争抢萝卜，到有序排队分萝卜的事情。它让幼儿知道在集体生活中要有初步的规则意识。我们知道，幼儿的一日活动有很多环节需要大家遵守一定的规则，比方：人多时有序地排队盥洗、饮水;活动结束时，有序地摆放物品。因而，在活动中设计简单的排排队的游戏，
2、使孩子在故事情境中游戏，并进一步了解故事的主旨：在集体中要懂得辞让，要遵守一定的秩序和规则。这样，才能体会到集体活动的快乐和有序。2、活动目的(1)倾听故事，知道排队能够让活动变得愈加快乐、有序。(2)尝试用不同的语气表述小兔分萝卜前后的话语。3、活动准备图画书（小兔子分萝卜），教学课件(PPT)4、活动经过(1)观察封面，引出故事一画面上有什么?一这是在什么季节?一谁爱吃萝卜?(引出书名：小兔分萝卜)小结：今天我们就一起来听一个发生在冬天里的故事，这是一个关于小兔子和萝卜的故事。(2)倾听故事，理解故事内容出示第29面：一老爷爷给小兔们送来了什么?一小兔们表现得如何?(观察画面，引导幼儿讲出
3、小兔看见萝卜后的动作，模拟小兔看见萝卜后兴奋的话语)小结：能在大冬天吃上一个萝卜，那可是一件多么开心的事呀!所以小兔们的话语充满着兴奋和喜悦!出示第1011面：一小兔们在干什么?一它们可能会讲些什么?出示第1219面(模拟学讲小兔争抢萝卜时话语)：一小兔们想了哪些办法来分萝卜?有谁得到萝卜了吗?一假如你是小兔爷爷，你会怎么分萝卜呢?(激发幼儿自由考虑，大胆讲出本人的想法)出示第2025面：一最小的兔宝宝想了什么办法分萝卜?(引导幼儿讲讲排队的重要性，模拟学讲小兔排领萝卜相互辞让时的话语)出示第26面结束：一为什么兔子们会给老爷爷送礼物呢?一你喜欢老爷爷吗?为什么?(引导幼儿学会辞让和关心别人)
4、小结：原来，学会排队也是一件开心的事。遵守秩序的人，谁见了都喜欢。(3)排排队一小兔子们学会了排队，你们会吗?请你们听教师的口令也来排排队好吗?(教师要求幼儿听清地点再排队)一妹妹朋友请到盥洗室的门口排队。(可以以要求幼儿在听清对象和地点的基础上排队)一刚刚小朋友排队排得真好，教师想给你们吃好吃的东西，想吃吗?请你们到教师这里来拿吧!(引导幼儿要有排队的意识)(4)活动延伸一请你们想想，幼儿园什么时候也需要排队?哪些活动需要排队进行?(二)活动设计21、设计思路在第一个活动中，孩子们在浏览绘本的经过中感遭到了秩序的重要性，沟通了本人的想法，并先后模拟了小兔分萝卜时不同的话语，提高了幼儿语言表达
5、的能力。当然除了学会动口以外，还应该学会动手哦!一直以来，小兔是孩子们喜欢的动物，而小兔爱吃萝卜的形象也深化幼儿心中，何尝不让孩子们试试学做“胡萝卜呢?或许这对小班孩子是一次挑战，赶紧试试吧。2、活动目的(1)在泥工活动中，尝试使用辅助材料。(2)尝试用搓泥的方法做萝卜。3、活动准备（小兔子分萝卜）图画书，教学课件(PPT)彩泥，泥工板，泥工刀等绿色皱纹纸，小塑料棍4、活动经过(1)回忆故事出示一堆萝卜：一这是什么?它是谁最喜欢的东西?谁来给萝卜排排队?一还记得（小兔子分萝卜）的故事吗?这个故事发生在什么季节?他们的萝卜是从哪里来的?一你喜欢故事里的谁?为什么?(2)听听说说：老师讲述故事，在
6、对话处引导幼儿一起讲一故事中小兔们是怎么分萝的?(稳固排队的重要性)一小兔子实在太爱吃萝卜，这么多的萝卜都已经分完了，我们一起动手再给小兔做些萝卜吗?(引出主题“做萝卜)(3)学做胡萝卜一看看胡萝卜是什么颜色的?长得像什么?(重点认识锥形)一还有什么东西也和胡萝H惫得很像?示范：每人拿一块泥，和教师一起团泥，团揉光滑后再搓泥。一请你们把泥放在手心，手掌一边用劲大，一边用劲小，搓出一头粗一头细的锥形。看看胡萝卜少了什么?示范：教幼儿使用小塑料棍将皱纹纸当做萝卜叶嵌插在萝卜头上。(4)送胡萝卜一哇，一会儿我们已经做了那么多的胡萝卜，真棒!请你们把做好的胡萝卜放在篮子里。(引导幼儿排队有序放置)一如
7、今我们一起去给小兔送萝卜吧?(继续引导幼儿有序排队)一小兔今天非常开心，大家送的胡萝卜真多真好，小兔子讲谢谢你们。(三)活动的拓展1、活动名称：水果宝宝(蔬菜宝宝)排排队2、活动意图：引导幼儿根据物体的大小排列。3、活动准备：各种大小不同的水果、蔬菜。4、活动提示：引导孩子从大到小或从小到大排列。假如色彩和品种有混合，但大小有序即为完成任务。(四)浏览区的活动在浏览区放置几张孩子排队的照片，每张照片排队的人和数量都不一样(是本班孩子的照片)然后提供一些场景：如洗手间、放置茶桶的地方、楼梯，等等。引导幼儿将孩子排队的照片放置在场景中，并向大家介绍：我们(或谁和谁)排队(干什么)，或在(地点)我们
8、(或谁和谁)排队(干什么)。小班浏览活动方案2活动目的：1、引发孩子仔细观察，练习讲述本人看到的事物。2、练习讲儿歌时吐字清楚，口齿流利。3、建立初步的安全意识，知道外出时不离开成人。4、鼓励幼儿大胆的猜猜、说说、动动。5、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。活动准备：（小鸭找妈妈）的flash、DVD机、电视活动经过：一、观看flash(集体观看，老师注意幼儿的观看姿势)互动问题：1、画面上有什么?2、它们怎么了?小鸭子为什么哭?3、其它的鸭子是如何做的?教育要求：1、鼓励幼儿大胆，清楚地表达本人的想法和感受，能描绘出鸭妈妈带小鸭子们去玩，小鸭子光临着玩了，跑丢了，鸭妈妈找不到小鸭子了，急得四处
9、找，四处喊，最后也没有找到他们。2、给幼儿考虑的时间，尊重孩子的差异。由于本身的个体差异，幼儿观看画面、理解画面的能力也不同，这时老师不要着急，要给能力差的幼儿考虑的余地和时间。二、讨论讲述(分组讨论)互动问题：1、小鸭子为什么会跑丢?2、鸭妈妈是怎么找小鸭子的?3、小鸭子究竟去哪了呢?教育要求：1、对于孩子们的讨论老师要仔细倾听，并给予充分的肯定。2、老师在巡视每组讨论时，能够介入到其中一组，使幼儿更好的组织语言，学惯用适当的词语来表达本人的想法或建议。三、学讲儿歌(集体活动与个别活动)互动问题：1、老师通过flash浸透儿歌内容。2、老师带动作朗读儿歌，幼儿仔细倾听。3、幼儿逐句学讲儿歌并
10、带动作表演。教育要求：1、老师在讲儿歌时速度要放慢并带有动作，使幼儿轻松记忆儿歌内容。2、鼓励幼儿大胆表演。四、总结(集体讨论)互动问题：1、我们外出的时候应该怎么做才对?2、假如找不到妈妈了，我们应该怎么办?教育要求：1、老师要激发幼儿的想象力，请幼儿结合本人的亲身体会谈谈。2、老师要浸透给幼儿相关的安全意识和安全小知识。小班浏览活动方案3活动目的：1、让幼儿理解故事内容，感受团结气力大的道理。2、培养幼儿的语言表达能力。3、熟悉故事，学习复述故事中的对话，并进行表演。4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。5、发展幼儿思维和白话表达能力。活动重难点：活动重点：让幼儿理解故事内容，感受团结
11、气力大的道理活动难点：熟悉故事，学习复述故事中的对话，并进行表演活动经过：一、小朋友你们知道吗?有一位老公公在种萝卜，等萝卜长大了，你们知道发生了什么事吗?二、听老师讲故事一遍，提问：1、老公公叫谁来帮助了?(老奶奶)2、老奶奶叫谁来帮助了?(小姑娘)3、小姑娘怎么讲的?(唉，来了来了)4、接着谁来了?(小狗)5、小狗怎么讲的?(汪汪汪，来了来了)6、小狗喊谁?(小花猫)7、小花猫怎么讲的?(喵喵喵，来了来了)8、小花猫叫谁呢?(小老鼠)9、小老鼠怎么回答?(吱吱吱，来了来了)三、大班幼儿表演故事一遍，感受欣赏活动的乐趣。四、指导个别幼儿分角色表演故事，感受团结的道理。小班浏览活动方案4活动目
12、的：1、深化开展园本课程绘本浏览，培养幼儿良好浏览兴趣与习惯。2、充分开掘家长教育资源,增进家园互动，营造浓厚的家庭浏览气氛。3、充分调动家长积极介入浏览的兴趣，加强家长的读书意识和对早期浏览重要性的认识。活动沟通。2、家长带领幼儿参观书店(图书馆)，让幼儿感受书的魅力。3、各班结合日常活动，保证天天5-10分钟的幼儿浏览时间。4、要请教师利用自由活动时间天天给幼儿讲一个故事、诵一首儿歌等。可以按班级组织活动：小班组：诗歌、朗读会表演中班组：家庭故事表演赛大班组：开展故事大王，童谣，绕口令比赛(三)亲子读书活动微信1、建议家长带幼儿到书店、图书馆，拓展读书渠道。2、关注微信浏览号，天天睡觉前半小时定为“亲子浏览时间，天天陪幼儿读一篇儿歌，看一篇经典故事。3、每周五家庭间开展家长亲子浏览沟通活动，并进行好书推荐。第三阶段：总结阶段(201_年5月20日5月30日)汇总各项活动情况，召开总结会。学期末要根据每园幼儿介入浏览的多少及各园所活动情况进行评选，评出全镇优秀组织园所奖;各园评出书香班级、书香老师、书香家庭、书香宝贝等。评选出书香班级、书香家庭、书香宝贝，并结合六一儿童节进行表彰活动。总之，读书是终生的事情，读书应重在平常，希望幼儿园全体师生将以此为契机，共同捧起书本，走进知识的海洋，走进书的天地，让浓浓的书香飘满我们的幼儿园!小班浏览活动方案