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1、小学语文浏览方法与技巧小学语文浏览方法与技巧语文浏览理解在语文教学中占有越来越重要的位置。它不仅是学生日常获取知识、信息的重要方法，也是学生本身全面发展的必然需要和适应将来信息社会的必备技能。下面是我为大家整理的关于小学语文浏览方法与技巧，希望对您有所帮助。欢迎大家浏览参考学习!1小学语文浏览方法与技巧1注重文段中关键词语的理解浏览理解的难点在于对文段中的一些关键词语的理解。它又分为两种情况：1、意义明显的词语，能够再上下文中找到解释2、意义隐晦的词语，固然在语言环境中有详细的内容，但作者并没有吧他用文字明确地表示出来，需要我们调动本人以往的知识和经历，通过分析和归纳，用本人的语言表达出来。2
2、注重文段中关键语句的理解关键语句是指在文段中起关键作用的语句，在意义或构造上起斜街、照应的作用。要理解它们的含义，离不开详细的语言环境。因而我们需要注意下面两点：1、熟悉语法知识，依靠语法知识对句子进行分析，重点检查句子成分能否残缺，搭配能否恰当，次序能否合理等2、依靠语感。3注重对文段的概括能力是从详细到抽象、从个别到一般、从现象到本质的提炼与升华经过。在这个经过中需要我们不片面、不偏颇、简洁不拖沓。其次，需要对文段的重要信息挑选。4把握作者的写作意图与目的看文段的前面、中间、或最后句子。把握文章的关键信息。2小学语文浏览方法与技巧一、了解文章大意，可从两方面着手1.读题。题目是文章的眼睛，
3、通过它能够了解到文章的大意，我们能够把审题与读课文结合起来，这就是我们常讲的：读文先读题。从课文的题目看，大致能够分为下面几类：以人命题的，由人想到事，围绕事情提出问题。以事命题的，抓课题的中心词，围绕中心词提出问题。以物命题的，从抓物的特点入手，理事及人。以地名命题的，由题目想到景物，围绕景物特点提出问题。读文章时，又要反过来看看文章内容是如何紧扣题目，展开本人提出的问题与文章所写内容能否吻合。2.了解思路。文章构造是作者思路的外部体现，了解作者的思路就能把握文章的大概意思。文章一般是根据下述思路组织材料的：纵向思路，如按事情发展的顺序或时间先后顺序安排材料，读这类文章，我们要想一想，作者先
4、写什么、后写什么，或者事情是如何发生的，如何发展的，结果如何。如：（做风车的故事），我们就可按上述提示，边读边摘要点：喜欢做手工做风车赞扬嘲笑难受发愤学习，我们用恰当的词语把上述要点串联起来就是文章的大意了。横向思路，如按事情的特点安排材料，读这类文章注意有没有思路。如：（富饶的西沙群岛），开始先概括介绍了西沙群岛的地理位置和重要性：那里风景优美、物产丰富，是个可爱的地方。接着分别从海面、海底、海滩和岛上四个方面描绘西沙群岛风景优美和物产丰富，最后总结西沙群岛的富饶，我们捉住了开始这一句话，全文脉络就清楚了。二、读懂每一句话把握了文章的大意，我们从整体上对文章内容有了初步印象，这还不够，还要深
5、化到文章的各个局部，研究作者怎样用词造句，组句成段、组段成篇，文章有几层意思，最后才能对文章的主要内容和表达的思想感情有深切的体会和整体的理解，文章是由一句句话组成的，文章应该读懂每一句话。尤其是一些关键性的句子和比拟难懂的句子，更要认真考虑。1.抓关键词语。一个句子里词语很多，但最能表达句意的词只要一两个或几个，这就是一句话的关键词语，我们能理解关键词语在句子中的特殊意义和感情色彩，整个句子的意思便清楚了。2.联络上下文。联络上下文中有关的词句或段落是正确理解句子的主要方法。3.联络时代背景。浏览文章要联络文章写作时代背景，才能领会它的含义。4.用缩句法读懂长句。有些句子附加成分多，句子较长
6、能够用缩句的方法，先抓“主干，剔去“枝干，然后再分析这些“枝叶的作用，逐步深化理解句子的意思。以上四种方法，不是孤立的，我们在浏览文章时要综合运用这些方法，不断提出问题，步步深化地去理解句子的含义。三、读懂每一段话在读懂每一句话的基础上，要准确而又迅速地了解每段话的意思，必须把握“读懂一段话的方法。1.抓中心词。一段话总是围绕一个主要意思来写的，就像一句话中有关键词语一样，有的段落它有一、两句表明主要意思的句子，这就是中心句，捉住了中心句就容易概括一段话的意思。2.理清层次。有些自然段没有中心句，必须通过逐句分析，理清一段话层次，先弄清每层意思，再归纳这个自然段的意思。四、划分段落划分段落，就
7、是根据一定的顺序，把文章分成几个意思相对完好而独立的部分。因而，分段时，先要理清全文的顺序找到分段的根据，然后进行划分。五、把握文章的主要内容和中心思想我们能够从下面几个方面着手：1.把各段大意连起来，就是全文的主要内容。2.捉住记叙文基本要素归纳文章内容。3.捉住几个主要问题归纳主要内容。3小学语文浏览方法与技巧一、认真审题在解答浏览题时，千万不要慌，要静下心来，根据由易到难，由浅入深的思维方式，先沉着易的入手，逐步的打开思路。粗心是学习的大忌，对于语文的浏览理解也不例外。在审题的时候，要像对待数学试题中的数字一样，认真看清每一个字、词、句、甚至每一个标点，要看清题目的要求，分析问题的提问要
8、点。粗心的同学往往会与正确答案失之交臂。例如要求给加点的字注音，有的同学反而把加点的字给解释了。类似的情况，在考试时经常能见到，粗心是一部分同学在该题项中失分的一个重要原因。因而在做题的时候要仔细认真。二、仔细研读文本浏览理解试题的文字材料主要用来测试学生的浏览速度、理解能力和记忆能力。有的采用一个句子，有的采用一段文章或整篇文章。内容广泛，题材各异。通常浏览一篇文章，第一遍需要速读，首先要重点理解文章的体裁是记叙文还是讲明文。答题时切忌文章都没完好的浏览过，就匆匆忙忙地写答案。最好先把文章从头到尾通读一遍，对文章有一个整体的认识和理解。其次要初步理清文章的思路。一般来讲，文章的每一段、每句话
9、归根到底都是为说明中心服务的，都归向文章的主旨。平常要学会为文章标段，归纳每段意思。有的学生要用“顺读法，就是先读短文后读题目，然后再读短文寻找正确答案。有的学生采用“倒读法，就是先读题目后读短文，最后寻找答案。我比拟赞成“倒读法，由于这种浏览方法是带着问题浏览，目的明确，容易集中，能及时捉住文中与解题关系密切的信息，进而节省了浏览时间。因而，解答这类题的中心步骤就是浏览，既要浏览短文，又要浏览题目。浏览时要注意浏览技巧，提高浏览效率。在做到以上几点的基础上，就能够对文章后面所给的问题，分别用“一次判定、“逐个分析以及“排除法等方式来进行判定解答了。三、借助“原话在通读全文的基础上，将要回答的
10、问题放到浏览的文章中来，再去阅读所要回答的试题，经过初步的考虑，确定解决问题的浏览空间。有些试题它要求用文中原话来回答，我们就能够用文中的原话来作答，这时就能够“从文章中直接提取信息来回答问题。假如它没有明确要求用文中的原话来作答，我们可以以“从文章中直接提取信息来回答问题。如若它指定必需要使用学生本人的话来回答的话，我们可以以让学生将文中的原话加以翻译，再换言之。力求挖掘原句子的隐含信息和深层含义。有些题目则需要结合全文内容，挖掘句子的隐含信息，经过缜密的考虑，寻求完美的答案。语文试题的开放性要求试题答案能，自圆其讲，答案最佳。汉语词汇如此丰富，感情色彩如此浓郁，因而在浏览的时候，要仔细认真
11、、深化分析，回答问题时，对于遣词造句要仔细揣测、反复琢磨，根据不同体裁的特点，不同的语境，要准确的使用词语。四、答题要言之有理。在做浏览理解题时还是有一定方法可寻的，我们在教学时可指导学生根据不同类型的题目，选择不同的方法来解答。我这里大致总结为4种。1、置于语境。即将问题放在上下文中考虑。此方法适用于“理解词义;理解含义深入句子;找近义词、反义词体验情景等。2、体验情景。就是让学生与作者进行角色互换，站在作者的立场上考虑问题并做出回答。此方法特适用于问答以及体会作者的思想感情等题目。3、联络生活。即从文本中跳出来，把思维的范围再扩大，想想与此有联络的东西：如学过的课文、知识的积累、生活经历能
12、否可帮助本人解题。此方法十分适用于谈自本人的感想、体会或者理解含义深入的句子类题目。4、结合中心。这是解答浏览题最不能忽视的一种方法。从文章中心出发来考虑每一个问题，答案就有了落脚点。一般来讲，“置于语境是最基本的考虑方法，碰到题目首先考虑运用这种方法考虑;在运用置于语境的方法仍然无法解答时可用“情景体验这种方法来考虑;假如运用前几种方法仍无法解出题目，就可运用“联络生活实际这种方法来考虑问题，以求得到比拟准确的答案;“结合中心是考虑问题时时常都不能忽略的方法，只要结合中心来考虑问题，回答才会对路子。所谓“言之有理就是让学生根据问题能够讲一个所以然来，能讲一个道道来，或谓之“自圆其讲。只要学生
13、言之有据，持之有理，就能够酌情得分了。同时学生要注意组织规范语言答题，认真书写。答案基本考虑成熟之后，还需要注意一下表述的语言。语言简洁明了，能到达事半功倍的效果;重复罗嗦，不得要领，往往会出力不讨好。在答题之后，假如时间允许，要重读全文内容，充满自信心地进行复查。所有答案全部做完后，携带浏览理解的成果回归原文，检查答题有无疏漏，研究其内在联络和逻辑关系，对照各题目揣测判定，确保无误。五、先易后难。解题时不要边看浏览理解的问题边从浏览理解的文中查找答案，由于用这种方法难以提高浏览理解的效果，尤其是对于深层理解浏览理解的文章。首先应阅读浏览理解的全文，了解浏览理解全文的概貌。看完后，应记住浏览理
14、解文章的要点，浏览理解重要的结论以及浏览理解中的一些关键性的人名、地点、定义和数字(不同的人名、地点可用铅笔在文章中分别打上不同的记号，以便查找)。同时我们一定要把握好浏览理解的解题速度，有效地控制浏览理解的答题时间，先易后难是做浏览理解题目时的一般方法。碰到浏览理解的难题时，千万不要钻牛角尖，耽搁过多时间。一时做不出的浏览理解的题，要果断舍弃，以免影响解别的较有把握的浏览理解题。待全部浏览理解题解完后，如有剩余时间再回来做放弃的浏览理解题。4小学语文浏览方法与技巧1、文章开始一段的某一句话在文章中的作用，中间某段或句的作用，最后一段某句的作用。对于这种题型我们能够从两个方面来回答：对于第一段
15、的问题，从构造上来讲，是落笔点题，点明文章的中心，开门见山，总领全文，或起到引起下文的作用;从内容上来讲，是为下文作铺垫和衬托，为后面某某内容的描写打下伏笔。中间某段的问题，在构造上是起到承上启下、过渡的作用。最后一段或某句的作用是总结全文，点明文章主旨，让人回味无穷，并与题目相照应。2、文章表达了作者什么样的思想感情?这需要根据文章的详细内容来回答，常见的有歌颂、赞美、热爱、喜欢、感动、高兴、渴望、震撼、眷念、惆怅、淡淡的忧愁、可惜、思念(怀念)故土和亲人、或者是厌倦、憎恨、痛苦、惭愧、内疚、痛恨、悲伤、悲哀、遗憾等。一般作者的情感能够从文章的字里行间能够看出来的，有的也许写得比拟含蓄，有的
16、是直抒胸臆。3、概括文章主旨。对于这种题目，在回答之前一定要把全文仔细看几遍，然后能够用这样的关键词来进行回答：“通过故事，歌颂(赞美)了表达了作者的思想感情，揭示了的深入道理。我们可以以从文中去找，在文章的每一段十分是第一段或最后一段的第一句或最后一句，文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表达的主题。4、文中划线句子运用了什么表达方式?有什么作用?看到这种类型的题目，我们首先要看一看这一句用了那种表达方式，叙述、描写、讲明、议论、抒情，十分是描写中又分为人物描写、景物描写和带综合性的场面描写。而人物描写还可细分为语言描写、动作描写、心理描写、肖像描写和细节描写，描写的作用是使文章生动、形象、
17、感人。抒情的运用，能加强文章的感染力，突出文章的中心。假如文中有一些神话故事、民间传讲以及自然界当中的神奇景象的描绘，它的作用是增加了所写内容的神秘色彩,引起读者的兴趣。5、文中某句运用了什么修辞手法?有什么作用?修辞有很多，常用的有8种，比喻、比较、夸大、排比、对偶、反复、设问、反问。其中考得最多的是比喻、拟人、夸大、排比，比喻的作用有三：一是使深奥的道理粗浅化，帮人加深体味;二是使抽象的事物详细化，叫人便于接受;三是使概括的东西形象化，给人鲜明的印象。拟人的作用是能够使读者不仅对所表达的事物产生鲜明的印象，而且感遭到作者对该事物的强烈感情，运用拟人表现喜欢的事物，能够把它写得栩栩如生，使人
18、倍感亲切自然;表现憎恶的事物，能够把它写得丑态毕露，给人以强烈的厌恶感。夸大的作用是能够深入地表现作者对事物的鲜明的感情态度，进而引起读者的强烈共鸣;通过对事物的形象渲染，能够引起人们丰富的想象，有利于突出事物的本质和特征。排比的作用在于能突出文章的中心，表达强烈奔放的情感，加强语言的气势;是提高表达效果的重要环节。还有叠词、短句使用，使文章富有节拍感，具有音韵美，读起来朗朗上口。还有一种修辞用的比拟多的就是引用，有时浏览理解中会有引用的诗句、名人故事、还有名人语言或名人著作中的有关内容，问题会有“文章中引用的内容有什么作用?，这种题目回答时要注意答到这样两个关键词，一个是“衬托了记述对象的品
19、质，突出了主人公的某种精神。对以上类型的问题必需要结合文章的详细内容来回答。6、文中某句话有什么含义?或告诉我们什么深入的道理?请讲讲你的理解。这种问题的回答不是简单地从文中寻找现成的句子就能够解决的，这需要我们的同学平常多读多看多积累，多看并记住一些富有哲理性的名言警句，这样才能真正地理解文章的意思，丰富回答内容，用本人的语言把本人对文章的理解准确地表达出来。7、比拟浏览理解。有时考试会把课内文章和课外与之类似内容的文章进行比拟浏览，对于这种类型的题目，我们能够从文章的内容、写作特色、感情基调等方面进行比拟。以上是有关记叙文的常规问题回答，下面我们来看看讲明文的浏览理解。8、讲明文的浏览理解
20、。对于讲明文的浏览理解，我们能够捉住三点：讲明对象、讲明顺序、讲明方法。讲明顺序就是三种：包括时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。最重要的是讲明方法及其作用，常用的讲明方法有分类别、举例子、打比方、列数据、作比拟、下定义、作诠释、画图表、引资料。其中涉及较多的是分类别、举例子、打比方、列数据、作比拟。分类别的作用是能够将复杂的事物讲清楚。举例子能够起到使内容详细、加强讲服力的作用。打比方的讲明方法跟修辞格上的比喻是一致的，这种方法能够突出事物的性状特点，加强讲明的形象性和生动性。列数据能够使讲明的事物更详细，便于读者理解相关内容。作比拟跟修辞格上的比照是类似的，在讲明某些抽象的或是人们比拟陌生的事物，能够用详细的或者大家已经熟悉的事物和它比拟，使读者通过比拟得到详细而鲜明的印象，事物的特征也往往在比拟中显现出来。在回答有关讲明文的语言问题时，要注意讲明文讲求语言的准确性，语言风格又能够分为平实和生动两种。小学语文浏览方法与技巧