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1、小学四年级语文（落花生）优秀教案小学四年级语文（落花生）优秀教案（落花生）是一篇借物喻理的文章。作者借花生的品格，讲明做人的道理。下面就是我给大家带来的小学四年级语文（落花生）优秀教案，希望能帮助到大家!小学四年级语文（落花生）优秀教案一教学目的1.学会4个生字的音，形，义和一个多音字，会用“吩咐、“分辨造句。2.继续学习给课文分段：概括段落大意。学习分清主次，归纳课文主要内容。3.教会学生借助详细事例，练习上下文理解句子含义的方法。4.练习分角色朗读课文。教学重点分清主次归纳课文的主要内容。教学难点本文借助花生与桃子、石榴、苹果的比照来认识花生平身的特点，然后再用花生的品格讲明做人的道理。学
2、时计划2课时第一课时一、看图解题，简介作者让学生观看花生的投影图片，使学生明确“落花生就是花生，由于它这种植物有长柄，开黄花，花落生果，果实生长在土里，所以叫落花生。作者许地山是我国当代作家。他特别喜欢花生的品格，生前曾以“落花生为笔名发表文章，以此鼓励本人。二、初读课文，自学生字词，了解课文主要内容。1.自由读文后，划出不理解的词，联络上下文或讨论或查字典理解，可以质疑全班共解。开拓：本课指把荒地开垦成能够种植的土地。茅亭;用草一类的东西装的亭子。爱慕：由于喜欢或尊敬而愿意接近。实用：本课指有实际使用价值的。体面：本课指外表好看，2.讲讲课文主要写了一件什么事?(写过花生收获节时，一家人议论
3、花生的事。)三、自由读文，理清文章的脉络。1.自由读文，边读边想课后第二题。2.再默读课文，用“标出“议花生这一内容的起止部分。(从 “那个晚上天色不好到“这是我对你们的希望)3.课文按事情发展的顺序可分为三段。 (1)(、节)写全家人“种、收、尝花生。 (2)(倒数第二节)写全家人议论花生的好处。 (3)(最后一节)写“我从这件事中遭到深入的教百。四、学习第一段1.默读课文，考虑： (1)结合句子理解“怪的意思(这里是十分，很) (2)母亲为什么提出要种花生?(有半亩空地;我们都爱吃花生)买种、翻地、播种、浇水、收获十个字概括了种、收花生的经过，简明扼要，这一段是略写。2.概括段意：我们在后
4、园空地上种的花生收获了。六、课堂练习1.书写生字、组词。2.用下面的字组词播()吩()咐()辨()翻()纷()附()辩()慕()辟()便()矮()幕()避()使()短()3.正确流利地熟读课文。4.按课后提示预习课文。第二课时一、温习前课时内容1.讲讲课文主要写了一件什么事?(写过花生收获节时，一家人议论花生的事。)2.第一段讲什么?(我们在后园空地上种的花生收获了。)二、学习理解课文第二段。1.自由读文，划出你不理解的语句。2.分组讨论理解。3.汇报。(根据学生质疑相机打出语段，引导学生讲讲本人所在的小组是怎样理解。)1.父亲讲：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实理在地里，不像桃子、石
5、榴、苹果那样、把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等待成熟了，也不能立即分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。 (1)抓重点词展开比照理解。(板书)花生桃子、石榴、苹果矮矮地埋在地里高高地挂在枝头挖起来才知道可贵一见就生爱慕之心 (2)明确花生的可贵之处：有用却默默无闻。(这是它们生长方式的不同，在这里父亲借花生的可贵，赞扬了那些不只追求外表美、不图虚荣，而能踏实肯干，愿意为人民多做奉献的人。) (3)生谈本人的看法：要做个如何的人?(花生与桃子、石榴、苹果等?)为什么?(引出后两句的理解学习)2.父亲接下去讲：“所以你们要像花生，它固然不好看，可
6、是很有用，不是外表好看而没有实用的东西。这里爸爸用花生来比喻有用的人，用桃子、石榴、苹果来比喻外表好看而没有实用的东西。父亲要我们做一个对人类有奉献的人，不要只讲究外表，而对别人没有好处既要讲究外表美，又要做一个对人类有奉献的人。3.我讲：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。生理解后联络实际举例： (1)什么叫有用的人?(有真才实学的人;不求名利，默默无闻，为社会做奉献的人。如清洁工等。) (2)什么叫“只讲体面而对别人没有好处的人?(指那些贪图名利，追求外表光彩，不学无术的人。)4.小结：同学们，我们应该做如何的人呢?当你周围碰到那些“只讲体面而对别人没有好处的人时
7、，你应该怎么劝他?三、学习第三段1.读课文。2.讲讲本人读懂了什么?四、总结全文1.通读全文，边读边想那些是课文的主要内容。2.用分清主次的方法，归纳本课主要内容。(主要内容：“我家在收获节的晚上，一边品尝新花生，一边议论花生的事。)3.学习了课文之后，你从中得到什么启发?五、课堂练习。1.朗读课文，准备分角色朗读课文。2.抄写你喜欢的句子。3.用下面的词造句。吩咐：分辨：板书设计：落花生味道美种花生吃花生议花生可榨油对人有好处价格便宜最可贵小学四年级语文（落花生）优秀教案二教学要求：1、能理解“父亲和“我的话，并进行讲话练习。2、初步学会捉住重点段深化理解课文的浏览方法。3、懂得做人不应只讲
8、体面，应该做有真才实学，对人有用的人。教学经过：一、导入新课。上节课，我们学习了课文的词语并给课文分了段。这节课，我们来学习课文的第二大段，着重理解重点段中父亲讲的话。对了，大家想知道这篇课文的作者是谁吗?作者的名字叫许地山(板书)，是当代的作家。许叔叔给本人起了个笔名叫“落华生，为什么取这个名字，你们知道吗?我们这节课就从课文中解开这个机密，看谁肯动脑，最聪明。二、整体感悟第二段。师：同学们各自读第二段，完成填空。这篇课文描写了()、()、()、()、()五个人物，描写时又重点捉住人物的()去写，其中又重点描写了()的语言，他讲了()次话，其中第()次和第()次最重要。三、重点学习父亲的话。
9、1、谁先来读父亲第一、二次的话。2、姐姐、哥哥和我是如何回答的? (1)我们三姐妹的话分别从花生的哪些方面来讲它的好处的? (2)把我们三姐妹的三句话合成一句，如何讲?3、师：我们三姐妹是从花生的味道、用处、价钱来谈花生的好处，而且父亲以为花生最可贵的好处是什么呢?我们来读父亲第三次讲的话，完成填空练习。父亲的话中提到了()、()、()、()四种事物，父亲以为固然()、()、()让人一见就()，但是和()相比，还是()最可贵。4、“可贵是什么意思?父亲为什么以为花生最可贵呢?我们再默读父亲的话，用笔划出花生的哪些特点与桃子、石榴、苹果不一样?花生桃子、石榴、苹果不好看鲜红嫩绿埋在地里高挂枝头挖
10、起来才知道鲜红嫩绿师：花生果实的好处很多，可它埋在地里，必须挖起来才知道，从不显耀本人，而是默默无闻地奉献给人们，(板书：默默无闻)这正是花生的可贵之处，父亲这是在赞美花生。我们用赞美的语气再读父亲的话，该如何读，本人先练练。5、师：丁丁和小华这两们同学读了这段话后，他们是这样理解的，能否正确，为什么?丁丁讲：“花生好，桃子、石榴、苹果不好。小华讲：“但凡埋在地里的东西都是好的，高高地挂在枝头的上东西都是不好的。过渡：父亲的话孩子们明白吗?我是怎么理解，怎么讲的?四、学习“我的话。1、出示“我的话，齐读。2、“体面是什么意思?(处表好看)“讲体面是什么意思?(讲究外表好看)人要不要讲体面?3、
11、“只讲体面，而对别人没有好处的人是如何的人?4、“有用的人是如何的人?5、“有用的人与花生有什么联络?(板书：有用的人)6、我们身边有没有这种默默奉献的人?请讲一讲。7、同学们学到这里，心中肯定充满了对花生的喜欢之情，赞美之情，好，谁想用本人的话语来赞美花生，赞美许很多多像花生一样有用的人。我爱花生，它的好处很多，它固然没有()，但可贵的是()。我们的()不正像花生一样吗?他()。我赞美花生，我更要赞美()。8、朗读对话。五、谈话解疑，深化教育。1、你们知道许叔叔为什么取这个笔名吗?2、师：许地山叔叔在一篇文章中也谈到了他的笔名，他是这样讲的，我们来读一读。我要像落花生一样，踏踏实实地做一个淳
12、朴的人，有用的人，我要为中华而生，为中华而奉献。六、课外延伸。课文学完了，教师要给大家布置一个作业：每位同学回家后，买上半斤花生。晚上，一家人围坐在桌子旁尝尝花生。可别光吃，还要和你的妹妹、弟弟、爸爸妈妈谈谈有关花生的话题，好吗?小学四年级语文（落花生）优秀教案三教学目的1.学习本课生字“辟、茅、榨、慕联络上下文理解词语“竟然、“爱慕之心。2.理解课文思想感情，学习花生不求虚名，默默奉献的品格。3.练习有感情地朗读课文。教学重点难点理解父亲赞美花生的话的深入含义。教学时间1课时教学经过：一、谈话导入，板书课题谜面：麻屋子，红帐子，里面睡着个白胖子(花生)二、指导学生自学课文1.读课文划出文中的
13、生字词2.找出文中不理解的地方三、检查自学情况，整体感悟课文内容1.认识生字新词2.指名读课文，纠正学生读音。3.本文主要内容及理清课文的叙述顺序。四、深化理解课文内容1.讲读父亲的话 (1)什么是“爱慕之心，“之什么意思?“生爱慕之心什么意思? (2)父亲对什么产生爱慕之心?你从哪个词看出来的? (3)“可贵是什么意思?父亲为什么以为花生最可贵?五、学生再读课文，并根据本人对课文的理解，判定下面句子能否正确，并讲出理由。1.花生好，桃子、石榴、苹果不好。2.但凡埋在地里的东西都是好的，高高挂在枝头上的东西都是不好的。3.我们不需要外表美。六、生活中有没有其它事物让人一见就生爱慕之心?有没有具有花生品质的其它事物?七、讲读“我的话1.什么叫只讲体面?2.这句话的意思是什么?3.我们要做如何的人?你身边有没有这种默默奉献的人?请讲一讲。八、指导有感情地朗读课文九、小结做人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人。