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1、小班语言教育活动方案小班语言教育活动方案新背景下的幼儿语言教学要突破常态化的讲和灌输，按（纲要）的精神和幼儿的认知基础及幼儿语言中枢构成特点等要素去设计和规划，进行有目的的有阶段性和实践性的语言教学策略。下面是我精心采集整理的小班语言教育活动方案，下面我就和大家共享，来欣赏一下吧。小班语言教育活动方案1活动目的：1、明白不能够轻易的就让人帮助看家，不能随意的就相信别人所讲的话。2、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。3、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。4、鼓励幼儿敢于大胆表述本人的见解。5、加强幼儿的安全意识。活动准备：（狐狸和蜜蜂）（小蜜蜂）儿歌活动经过：一、讲（狐狸和蜜蜂）1、狐狸想
2、吃蜜蜂家的蜂蜜，就在蜜蜂家门口等着，看着蜜蜂要出门2、狐狸和蜜蜂聊天，蜜蜂工作没人看家和照顾孩子，狐狸听见就要帮蜜蜂看家3、蜜蜂不知道狐狸的想法，高兴的同意了让狐狸棒的看家，蜜蜂飞去工作了，狐狸进了蜜蜂的家，开场吃蜂蜜4、等蜜蜂回来以后发现蜂蜜都没了，就去找狐狸理论去，蜜蜂理论不过狐狸，只能回家了二、故事大义1、狐狸想吃蜜蜂加的蜂蜜，才会主动帮蜜蜂看家的那。2、蜜蜂答应后飞去采蜜了，狐狸的阴谋得逞了，就进了蜜蜂家了。3、狐狸进蜜蜂家就是为了吃蜂蜜，吃完了就走了。4、蜜蜂发现蜂蜜被狐狸吃光了，就找狐狸算账去了，蜜蜂讲论不过狐狸，就回家了。三、小结1、小朋友故事听懂了吗?2、谁能给教师表演一下，狐
3、狸和蜜蜂的情感?3、我们千万不要学蜜蜂轻易的就让狐狸帮看家，也不要太相信别人。4、唱（小蜜蜂）儿歌。小班语言教育活动方案2活动目的1、尝试以水果的颜色为题材创编儿歌。2、体验问答式儿歌的乐趣。活动准备1、苹果、香蕉、葡萄、西瓜等水果的图片(正面没涂色，反面涂有颜色)。2、小图标若干。活动经过一、导入1、“今天呀，我们青蛙班来了几个可爱的水果宝宝。是谁呢?如今，就请它们出来和大家见见面吧。2、教师出示贴有苹果、香蕉、西瓜、葡萄的水果图片(没涂颜色的一面)，并引导幼儿讲出是什么水果。二、学习儿歌1、“这些水果宝宝呀有点不开心，由于他们没有漂亮的衣服，不过没关系，陈教师这有4种漂亮颜色的衣服，我们一
4、起来看一看是什么颜色的。2、出示4种颜色，让幼儿讲一讲，引导他们学讲“红红的“黄黄的“绿绿的“紫紫的。3、让幼儿在四种水果中找一找，哪个水果是红红的(苹果)，并用好听的话来讲一讲(苹果苹果红红的)。4、出示图“什么水果红红的告诉幼儿问号表示要动脑筋想问题，师问第一句“什么水果红红的，幼儿完好回答“苹果苹果红红的。5、什么水果黄黄的?幼儿找一找，讲一讲，并把香蕉图片贴到儿歌中。6、什么水果绿绿的?什么水果紫紫的?请幼儿来把西瓜图片和葡萄图片贴到儿歌中，并把这两句话连起来讲一讲。7、告诉儿歌名字，完好念一遍。8、教师问幼儿答T：如今陈教师想考考我们小朋友，我来问，你们来回答我好吗?(加上动作)9、
5、幼儿问教师答三、创编儿歌。1、T：除了儿歌中讲到的这些水果，还有一些水果也想穿上漂亮的衣服，他们是谁呢?出示其他水果图片，帮助幼儿认识这些水果。2、请幼儿从椅子下拿出准备好的水果图片，然后贴到后面相应颜色的板上，在贴的同时请幼儿讲一句“_红红的(黄黄的、绿绿的、紫紫的)3、展示四块板，教师每块板问一句，幼儿一起回答。四、鼓励回家后把其它水果编进儿歌，并念给爸爸妈妈听。T：小朋友们真聪明，用这些水果编成了一首新儿歌，还有很多水果也能编进儿歌中的，回家让爸爸妈妈帮我们记下来好吗?小班语言教育活动方案3【活动目的】1、喜欢听故事，感受故事中“半个蛋壳的不同用处2、能联络生活经历，根据蛋壳的外形进行想
6、象，学习句子“蛋壳能够当成_。3、愿意在集体面前表达本人的想法。【活动经过】一、引导幼儿观察半个蛋壳，并运用生活经历大胆想象。师：小朋友，你们看，这是什么?(蛋壳)对，是半个蛋壳。这半个蛋壳象什么呀?(勺子，帽子等等)。二、幼儿通过大胆猜想，感受故事。师：看看，谁来了?呀，原来是小老鼠皮皮，小老鼠皮皮要一个人去旅行了，看看小老鼠皮皮碰到了什么?(出示小老鼠卡片)1、出示图一提问：(1)小老鼠皮皮它要去旅行，它来到了什么地方?看到了什么?(幼儿回答)(2)小老鼠皮皮把蛋壳顶在头受骗成什么?(皮皮把蛋壳顶在头上，哈哈，能够拿来当蛋壳帽子。)3、出示图二提问(1)走着走着，前面一条小河挡住了去路，没
7、有桥没有船，皮皮会想什么办法呢?皮皮会把蛋壳当成什么呢?(小老鼠聪明，它一下子就想到头上的蛋壳，拿下来放到河里，蛋壳轻飘飘，一艘小船开动了!小船划呀划，一会划到河对岸。)4、出示图三提问前面有座小山坡，小老鼠皮皮爬呀，爬呀，上山好累啊?下山怎么办?它会把蛋壳当成什么呢?(提示：要是有辆小车多好呀?)5、出示图四提问皮皮坐上蛋壳车，划下高山坡，皮皮心里真快活。皮皮回到家，走了这么远的路，皮皮的脚都酸了，它会把蛋壳当成什么?(椅子)你们看蛋壳怎么了?为什么会碎的?(皮皮摔了一跤，蛋壳碎了)三、完好欣赏故事。1、师：哇，皮皮的旅行可真有趣呢，陈教师把它编成了一个好听的故事叫（半个蛋壳），如今，陈教师
8、再把这个（半个蛋壳）的故事讲一遍，小朋友可要认真听了。四、师同幼儿共同讨论，学习小老鼠皮皮的良好情绪体验1、师：故事讲完了，你喜欢小老鼠皮皮吗?为什么喜欢?(小老鼠皮皮很聪明，喜欢动脑筋，碰到困难不退缩)2、师：假如你是小老鼠皮皮，你还会把半个蛋壳当作是什么?(能够请幼儿回家同爸爸妈妈讲一讲)小班语言教育活动方案4活动目的：1、引导幼儿讲出妈妈的样子容貌及特色。2、培养幼儿有颗感恩的人，懂得惜福。活动准备：1、经历准备：让幼儿对“向幸福出发节目有初步认识。2、物质准备：PPT课件活动经过：一、引导部分，播放PPT，以“主持人的形式入场1、“大家好，我是向幸福出发的节目主持人，欢迎大家!“向幸福
9、出发，有爱就大声讲出来有请我们的小嘉宾闪亮登场(幼儿入场)2、“欢迎你们，知道你们今天参加的是什么节目吗?很高兴你们成为这个节目的小客人。二、老师引导幼儿，猜猜爱的人是谁?1、师：你们知道吗?“向幸福出发这个节目是一个感恩和表达爱的一个节目，今天我们也要爱一个人?她是谁呢?让我念一首儿歌，你们就知道了。(老师念儿歌（我的妈妈）)2、师：你们猜到是谁了吗?幼：是妈妈师：对了，今天我们爱的人就是妈妈。分析：此环节，使幼儿了解妈妈是最亲近、最重要的人，并为下一个环节做铺垫。三、利用“找游戏，讲述妈妈的样子容貌及特色1、播放课件，让幼儿一起“找妈妈。师：今天，还有几位小客人也想参加我们的节目，可是在来
10、的路上不小心跟她们的妈妈走散了，我们该怎么办呢?幼：帮她们找妈妈。师：让我们一起帮帮她们。2、观看PPT，引发幼儿的讨论。师：他是谁?他的妈妈在哪里?幼：大耳朵图图，他妈妈瘦瘦的。师：对了，你知道你的妈妈长什么样子吗?幼：我妈妈也瘦瘦的，头发长长的。幼：我妈妈的头发是短短的。师：你们看，这是谁?他的妈妈在哪里呢?(课件中显示图片)幼：这是壮壮，壮壮的妈妈在这里。师：壮壮妈妈长的什么样子呢?幼：壮壮妈妈胖胖的，头发是卷卷的。师：谁的妈妈的头发也是卷卷的，请举手。师：这又是谁呢?这位妈妈又长的什么样子呢?你们妈妈跟他一样吗?幼：这是小豆丁，他妈妈是带着眼睛，个子高高的那一位。我妈妈也带着一副眼睛师
11、：你们太棒了，都帮小客人们找到了他们的妈妈!他们要谢谢你们。小结：原来我们的妈妈都是不一样的，有瘦瘦的，有胖胖的，有头发长长的，有头发短短的，还有带眼睛的，她们都不一样。此环节选择了有典型特征，最贴近图片给幼儿欣赏，引导幼儿详细描绘妈妈的样子，激发起想像力的欲望。四、体会妈妈对本人的爱，并学会感恩1、师：讲了这么多你们妈妈的样子，那妈妈爱你们吗?妈妈是如何爱你们的呢?是如何照顾你?帮你们做哪些事情呢?幼：妈妈帮我穿衣服，妈妈很爱我。幼：妈妈喂饭给我吃。幼：我生病的时候，我妈妈一直抱着我，很担忧2、师：妈妈原来是这样爱你们，我这也有几张妈妈爱我们的照片，让我们一起看看。播放PPT，让幼儿感受妈妈
12、的爱并做小结。五、表达本人对别人的感恩之意师：妈妈这么爱你们，你们爱她吗?小班语言教育活动方案5活动目的:1、能用连贯的语言和丰富的词汇去续编故事的结尾。2、培养幼儿能大胆想像及幼儿的口头表达能力。3、发展幼儿合作和表演的能力。活动准备:背景图用能够活动的乌龟和熊的图片。活动经过:一、跳着快乐舞进场。二、帮助幼儿进图加的情景,引导幼儿观察讨论图片内容,引出故事。1、(背景图)小朋友,我们来到哪儿了?(山坡上)请小朋友找个地方坐下吧?2、咦,你们看山坡上有什么啊?再看看山坡旁边又有什么?3、对呀,你们看,美丽的小河旁有一处绿绿的小山坡。一天,一只小乌龟渐渐地爬到小山坡上晒太阳,忽然谁来了?三、引导幼儿仔细地去观察、理解图片中主要角色的神态动作。老熊看见乌龟是怎么想的?脸上有什么表情?乌龟看见熊来追它们,脸上露出什么样的表情?四、让幼儿围绕下面几个问题进行续编故事。1、熊看见乌龟是怎么想的?怎么做的?2、乌龟有逃脱熊的追捕?假如有,又是如何逃脱的?五、提供蜜蜂、刺猬、蚂蚁、公鸡的头饰,让幼儿发展想像力。师：你们看,爱帮助别人的小动物们也想帮助乌龟逃脱熊的追捕,它们是怎么帮助小乌龟的呢?六、请幼儿分组,然后分角色进行故事表演。七、结束活动,离场。刚刚小朋友续编了这么多精彩的故事结尾,如今小乌龟请你们一起玩游戏,好吗?(跳着快乐舞离场)小班语言教育活动方案