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1、2021小学一年级数学教案小学数学是数学启蒙的初级阶段，小学生在课程学习上还没有本人的学习习惯，需要根据小学数学的课程需求，施行有效的操作判定和标准分析，明确快乐课堂的相关内容，提高数学课堂的思维效率。今天我在这给大家整理了一些2021小学一年级数学教案，我们一起来看看吧!2021小学一年级数学教案1教学内容：义务教育课程标准实验教科书数学第一册第46、47页，练习十第1、4题、教材分析：本节课是在学生学习了6、7的加减法的基础上进行教学的，教材集中安排了一组以“金色的秋天为题的“用数学的内容、教材在这里出现了大括号“和问号“?，并用大括号表示把两部分合起来，用问号表示要求的问题、教材第一次出
2、现这种形式的内容，它是一种用情境图反映的数学问题，有利于学生将所学数学知识同生活实际严密结合起来，并在生活中去发现数学问题、解决问题，进而发展解决简单实际问题的能力、教学目的：1、知识与技能：知道大括号表示把两部分合起来，问号表示要求的问题、会根据条件和问题之间的关系选择适当的方法算出要求的问题。2、方法与经过：借助生活情境，引导学生用尝试、合作、探究的方法理解加法、减法的含义。3、情感态度与价值观：亲身经历用6、7的加减法解决问题的经过，感受数学存在于我们的生活中，使学生遭到热爱自然、保护环境的教育。教学重点：让学生学会观察画面，理解画面内容，选择有用条件和恰当的方法进行计算、教学难点：列减
3、法算式计算的问题、教学方法：先试后导尝试学习学习方法：自主学习，合作学习等教具学具：课件，图片等教学经过：一、创设情境，激趣引新1、谈话：今天，小白兔的爸爸和妈妈要带他们的小孩到野外采蘑菇、大家请看!(出示课件)2、让学生描绘图的意思。3、大家讲得很好!它们要请我们用数学知识帮他们解决问题，你们能行吗?(揭示课题)二、尝试自学、发现问题1、让学生通过观察图，理解解决问题中知道什么，求什么的意思。提问：“图里告诉了我们什么?老师画括号、在括号下面加写“?只、边画边讲明：“括号表示让我们把两群小兔合起来，下面加一个?只表示让我们求出一共有多少只小兔。提问并指名回答“括号表示什么?“?只表示什么?“
4、谁能完好地讲出图里告诉了什么?求什么?指定两、三名学生回答、“如何列式计算?填在书上、“为什么用加法计算?(要把4只和2只合起来，求一共有多少只，用加法、)2、老师出示教科书第47页上的青蛙图、让学生仔细看图，想一想图里告诉了什么?求什么?分组讨论，然后回答、提问：“括号下面写着7只表示什么?(一共有7只青蛙)“在荷叶上的青蛙上面写着?只表示什么意思?(求在荷叶上的青蛙有几只、)“那么图里告诉了什么?“求什么?分别指名回答、“谁能完好地讲出来?指定三、四名学生回答、“如何列式计算?填在书上、“为什么用减法?(要从7只里去掉2只，求剩下几只，用减法、)三、尝试探索，解决问题1、小组讨论，解决问题
5、(练习十第1题)讲一讲师：这个问题如何列式解决?请先本人想想用什么方法列式，然后四人小组相互讲一讲、一人讲时，其别人要认真听，要英勇讲出本人的想法。师：哪个同学愿意把算式写在黑板上?并讲讲你们的想法。师小结：同学们真了不起，通过本人尝试就知道什么时候用减法来算、教师真替你们高兴。2、尝试探究、解决问题(练习十第4题)我们知道了哪些信息?要解决的问题是什么?谁能把图意讲出来?尝试探究、独立解答你能尝试着解决这些问题吗?汇报沟通、归纳方法谁愿意把你列的算式展示给大家看，并讲讲你的想法?四、尝试归纳、整合提高通过本节课的学习你有哪些收获?把握了那些新的学习方法?能和大家讲讲吗?2021小学一年级数学
6、教案2教学内容：上下、前后。教学目的：1、知识目的：能识别上、下、前、后这些方位，并用这些方位来描绘物体的相对位置。2、能力目的：能将本人所学知识运用于生活实际，初步能在同一场所识别本人或别人所在的位置和方向。3、情感、态度与价值观：积极主动地介入位置与方向的认知经过，体会位置和方向在生活中的价值，发展学生积极学习情感体验。教学重点、难点：正确辨别上、下、前、后的位置关系，体验其相对性。教具准备：课件。教学经过：一、联络生活，揭示课题师：谁能告诉桌子下面又有什么?大家，在你的课桌上面放的是什么，学生自由讲。师：谁能帮教师数一数，你前面有几位小朋友，后面呢?学生汇报。板书课题：上下、前后。二、新
7、课1、上、下课件出示主题图，师：这是某个城市的跨江大桥，你们看，多宏伟啊，谁能把本人从图上看到的情景讲一讲?让学生用本人的话对主题图进行描绘，并侧重引导学生用“上、“下对物体的位置关系进行准确的描绘。学生独立完成课本的填空。联络生活实际，学生用“上、“下描绘身边事物的位置关系。练习：课件出示冰箱图，学生讲一讲各种物品的位置。课件出示小树图，学生填空。2、前、后。课件出示主题图，学生讲一讲各位同学的前后完成“做一做。三、综合练习。1、看图讲一讲。课件出示图片，学生讲一讲各种物品的位置。2、讲一讲，指一指。讲一讲，指一指教室里人和物的位置关系。3、摆一摆。4、看图讲一讲，回答小动物们的问题。四、全
8、课小结今天学习了什么内容?2021小学一年级数学教案3教学目的：1、能够借助详细物体正确地数出5以内物体的个数，理解5以内数的详细含义，知道5以内数的组成，会读写5以内各数。2、初步培养学生的观察、操作及抽象概括能力。3、感受数学与日常生活的密切联络，体会学习数学的乐趣。教学要点分析：教学重点：理解15各数的含义。教学难点：写15各数。教学关键：由于学生刚刚入学，所以老师的组织教学显得尤为重要。教学准备：老师：带领学生参观学校的活动课，坦克等图片，点子图，田字格。学生：5根小棒或小正方体块。经过设计：活动一：谈话引入同学们，昨天参观活动课时，我们看到了大哥哥、大姐姐们在科技小组活动的情况，想不
9、想知道朝阳小学一年级的小学生参加科技活动小组的情况呢?设计意图：由于学生刚刚入学，对科技小组的活动还不够了解。通过课前的参观活动，不但能够激发学生对科学的兴趣，而且能够提高学习本节内容的积极性，可谓一箭双雕。活动二：教学15各数的意义。1、同学们在做什么?(指导学生有序进行观察)小女孩提出了一个数学问题“坦克有几辆?谁来告诉她?谁能试着提出类似的问题?谁能帮他解决?你是怎么知道的?注意对数数方法的指导。按顺序板贴：火箭、坦克、汽车、机器人和飞机图。2、小结：一辆坦克我们能够画一个点子，用数字1表示;两支火箭画几个点子，用数字几表示?等等。(板书)3、拓展：我们身边或生活中数量是15的物体有很多
10、，谁能用上15中任意一个数字讲一句话?设计意图：由于学生刚刚入学，提出有价值的数学问题的能力较差，老师通过让学生提类似的问题，有效地进行引领。另外，注意组织学生沟通数数的方法，培养学生解决问题策略的多样化。并通过小结，发展学生的抽象概括能力，浸透对应思想。活动三：15各数的书写1、刚刚教师写的数字漂亮吗?你想不想写写看?老师在田字格中边示范边讲解15各数的写法，重点讲明从哪里起笔，在哪里拐弯，在哪里停笔及在方格中的布局。(有条件的能够利用课件动态演示讲解，提高学生书写的积极性)2、学生练习。3、师生评价同学书写的情况，以便更好地进行书写。设计意图：评价能够促进学生更好地学习。在学生练习写数后，
11、老师组织学生进行互评，不但能够让学生对于数字的书写有愈加明晰的认识，而且从中学会欣赏别人、尊重别人。活动四：15各数的组成1、同学们愿意做分小棒的游戏吗?把4根小棒分成两堆，能够如何分?本人分分看，看谁能想出不同的分法?2、学生汇报，引导学生有序考虑，师条理地进行板书。3、教学2、3、5的组成时，师提出问题后，先让学生想，有困难的能够摆小棒。4、对口令游戏：(教师演示：某某同学我问你，5能够分成1和几?或：5能够分成几和3?或：2和3组成几?)同桌游戏。设计意图：学生通过操作得出15各数的组成后，熟练识记也很重要。这里不是让学生死记硬背，而是通过玩对口令游戏，让学生在轻松愉悦的气氛中进行学习。
12、活动五：自主练习第1题：图上画了哪些文具?橡皮有3块，连数字3;小刀、铅笔、文具盒各有多少，用哪个数字表示呢，连一连。指导学生用直尺连线。第2题：把各种水果的数量在田字格中记下来，比一比，谁写的漂亮。第3题：根据计数器珠子的变化，感受数的顺序，并根据珠子的数量画点子，再用数字表示出来。活动六：总结延伸这节课学得高兴吗?课下寻找数量是15的物体，比一比谁发现得多。设计意图：学习数学的目的之一是为了解决生活中的实际问题。通过课下让学生找数量是15的物体，既稳固了本节课所学的知识，又使学生感遭到数学与生活的密切联络，使他们体会到生活中处处有数学。2021小学一年级数学教案4教学目的：1、初步知道“同
13、样多“多“少的含义，会用逐一对应的方法比拟物体的多少。能比拟明晰地表达多与少。2、在学习活动中，通过数一数、画一画的活动，在逐一对应数数的情况下，理解谁多谁少，并能用数学语言比拟明晰的表达数量的多与少。3、在学习活动中，培养学生观察和动手操作的能力;培养学生相互合作的精神和用数学的意识。目的分析：本节课主要研究“比多少。教材设计了有趣味的主题图，让孩子通过观察不同类量物体的多少，来感悟“同样多、多、少的含义。为学习认数、计算和量的知识作准备。学生在幼儿园已经接触过比拟的知识，有了一定的比拟思想;但孩子的表达能力还不够，要训练学生把意思表达清楚。十分是多种数量同时比拟是孩子比拟难理解的一类问题，
14、课堂教学中老师要结合详细情境中，首先帮助学生了解比拟的事物，再进行逐一对应的比拟，最后得出结论。教学重点：使学生经历“逐一对应的经过，发现比拟的结果。教学难点：注意培养学生审题能力和数学语言的表达能力。教学准备：课件、图示卡片、数字卡片等。教学经过一、听故事回答问题。(一)老师讲故事：小猪帮助小兔盖房子。(边讲故事边出示图)(二)听完故事后，看图回答教师的问题。1、故事中有几只小兔?(老师贴图)2、故事中有几只小猪?(老师贴图)3、小兔在做什么?每只小兔搬一块砖，他们一共搬了几块砖?(老师贴图)4、小猪在做什么?每只小猪搬1根木头，他们一共搬了几根木头?(老师贴图)5、快来看一看小兔在搬砖，小
15、兔的数量和砖的数量比一比，你有什么发现?(出示逐一对应的表达方式，同时板书“同样多)6、小猪搬木头，小猪的数量和木头的数量比一比，你发现有什么发现?(出示逐一对应的表达方式，同时板书“多、少)【设计意图：帮助学生有序考虑，逐步构成“比拟的步骤和方法。】二、创编数学小故事，回答其中有关比拟的数学问题。(一)老师创编的数学故事。1、小猫钓鱼：小花猫和小白猫比赛钓鱼，小花猫钓了4条鱼，小白猫钓了7条鱼。谁钓的鱼多，讲讲你是怎么比拟的?2、秋天到了小动物们要举办一年一度的采摘大会了。你们看小猴子摘得是什么?小熊采摘的是什么?小松鼠采摘的又是什么呢?请你比一比讲一讲看谁能够当上采摘冠军?(二)让学生独立
16、创编数学故事。(能够是身边发生的事情)【设计意图：通过创编活动使学生感受比拟的量。】三、课堂练习(一)练习。1、教师今天请来了很多小动物和我们做朋友，请你挑一挑，哪几种小动物的只数同样多。你是怎么知道的?你能用刚刚这种方法给同学们摆一摆，让同学们一眼就看出它们是同样多的吗?2、做拍手游戏。听清教师拍了几下(5下)你拍的和教师同样多。请你给你的同桌拍手，要求他和你拍的同样多。3、小结：讲能讲一讲什么是“同样多?(二)继续做拍手游戏。教师拍5下，要求学生拍的比教师多2下。学生开场拍手。教师拍5下，要求学生拍的比教师少2下。学生开场拍手。引发学生考虑：为什么两次拍手的次数不一样?(三)完成第7页做一
17、做的题。讲一讲，为什么?(四)看图标注多、少和同样多。(五)看图猜一猜。挡住的和同样多，所有的和比，是同样多吗?请讲明理由。挡住的和同样多，所有的和比，谁多谁少，请讲明理由。所有的和谁多谁少，讲一讲判定的理由。【设计意图：在看图的经过中，让学生进行推理，讲出比拟两个数多与少的猜想理由，培养学生的推理意识】2021小学一年级数学教案5教学目的：1、通过操作和观察，使学生初步认识长方体、正方体、圆柱、球;知道它们的名称;会识别这几种物体和图形。2、培养学生动手操作和观察事物的能力，初步建立空间观念。3、通过学生小组活动，激发学习兴趣，培养学生用数学进行沟通、合作、探究和创新的意识。教学重点：初步认
18、识长方体、正方体、圆柱和球的实物与图形。教学难点：初步建立空间关系。教具准备：投影8盒积木教学经过：一、情景激趣1、出示一组图片(各种积木搭成的建筑物)，你看它漂亮吗?想不想也造一幢?(想)我们来做回小小建筑师，造你一做你喜欢的房子。2、将盒子里的积木搭成城堡、楼房或者其它的东西，注意要摆放的稳固一些，不要一碰就倒塌啊!3、展示作品并讲讲如何才能把房子(城堡)搭的又漂亮又稳固啊(多用正方体、长方体、圆柱要竖着放、不要用球等。学生可能讲不知名称，只要那出积木就行。)它们为什么能放的平稳呢?(由于它们都有平平的面)同学们真了不起，你们讲的对级了。它们都有平平的面就叫平面。二、操作感悟1、分一分，揭
19、示概念。(1)分组活动。让学生把形状一样的物体放在一起，老师巡视。(2)小组汇报。问：你们是如何分的?为什么这样分?(3)揭示概念。老师拿出大小不同、形状不同实物直观揭示长方体、正方体、圆柱和球的概念，并相应板书名称。2、摸一摸，感悟特点。(1)让学生动手摸一摸长方体、正方体、圆柱和球的实物，后把本人的感受和发如今小组内沟通。学生一边摸一边讲长方体有6个平面，正方体也有6个平面，圆柱有两个平面，球没有平面。(2)汇报沟通大家都数出来了吗?你是如何数的?(引导学生根据一定的顺序去数)三、联络实际小朋友们，除了这些积木，我们生活当中还有什么东西是长方体、正方体、圆柱和球呀?比比谁讲得好!学生联络生活回答。看来，积木有不同的形状，我们周围的好多物体也是长方体、正方体、圆柱和球，假如你是一个有心人，会能更多的发现。四、分组活动，体验特征1、"做一做"第1题。(1)让学生拿出长方体和圆柱，放在桌面上玩一玩，使学生发现圆柱会滚，然后老师讲明，圆柱能够滚动。2、游戏"看谁摸得准"。(1)每小组一人讲出物体的名称，其他同学按指定要求摸，看谁摸得准。(参照"做一做"第2题)(2)老师讲物体形状，学生摸。