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1、歌曲欣赏：歌曲欣赏：掌声响起来掌声响起来 我们每个人都听过掌我们每个人都听过掌声，有些掌声是你给声，有些掌声是你给别人的，有些掌声是别人的，有些掌声是别别人给你的。掌声响人给你的。掌声响起来，你的心情怎样？起来，你的心情怎样？自读提示一自学生字词语要求组内检查，人人过关。我会读我会读落下落下 残疾残疾 犹豫犹豫 镇定镇定 身处困境身处困境 讲述讲述 结束结束 珍惜珍惜 鞠躬鞠躬 慢吞吞慢吞吞 舞蹈舞蹈 经久不息经久不息 轮流轮流 热烈热烈 持久持久 平息平息 情绪情绪 讲述讲述 忧郁忧郁 鼓励鼓励普通话普通话 骤然间骤然间 一摇一晃一摇一晃 忧郁忧郁 犹豫犹豫 感谢感谢 愿意愿意 热烈热烈 落
2、叶落叶 落下残疾落下残疾lulo我会读我会读我会写我会写愿愿 姿姿 势势 投投 况况 吞吞 烈烈 绪绪述述 普普 通通 鼓鼓 励励q写字识字写字识字 掌声掌声 文静文静 麻（麻（ ）痹（）痹（ ）症（）症（ ）愿意愿意 姿姿（ ）势势（ ） 轮流轮流 情况（情况（ ） 慢吞吞慢吞吞 注视注视 热烈热烈 持久持久 平息平息 镇镇（ ）定）定 情绪（情绪（ ） 讲述（讲述（ ） 动听动听 普通普通 鼓鼓( )( )励励 ( ) ( )mbzhngzshkungzhnxshgl点此播放视频q自由读课文自由读课文: :遇到不认识的生字借遇到不认识的生字借助拼音多读几遍，把字音读准；遇到助拼音多读几遍，
3、把字音读准；遇到难读的句子多读几遍，把句子读顺畅难读的句子多读几遍，把句子读顺畅. .q 和同座合作读：可以每人读一节，和同座合作读：可以每人读一节，互相指正读错的地方。互相指正读错的地方。 自读提示二自读提示二q想一想：课文围绕掌声讲了一想一想：课文围绕掌声讲了一件什么事？件什么事？ q划一划：划出描写英子心理划一划：划出描写英子心理活动的词语或句子。活动的词语或句子。 自读提示三自读提示三读课文第一自然段，英子给你留读课文第一自然段，英子给你留下了什么印象？下了什么印象？ 自读提示四自读提示四读课文第四自然段，这时的英子又读课文第四自然段，这时的英子又给你留下了什么印象？英子为什么给你留下
4、了什么印象？英子为什么会有这么大变化的呢？会有这么大变化的呢？ 同学们为什么给英子掌声？同学同学们为什么给英子掌声？同学们的第一次掌声和第二次掌声有们的第一次掌声和第二次掌声有什么不同？什么不同？我永远不会忘记那一次掌声，因为它使我永远不会忘记那一次掌声，因为它使我明白，同学们并没有歧视我。大家的掌声我明白，同学们并没有歧视我。大家的掌声给了我极大的鼓励，使我鼓起勇气微笑着面给了我极大的鼓励，使我鼓起勇气微笑着面对生活。对生活。读一读，联系全文谈谈对这段话的理解。读一读，联系全文谈谈对这段话的理解。q搜集有关反映人与人之间互相尊重、关搜集有关反映人与人之间互相尊重、关 爱的名言或谚语。爱的名言或谚语。q假如你的一个好朋友考试考得不好，他假如你的一个好朋友考试考得不好，他 很难过，请你写一两句鼓励他的话。很难过，请你写一两句鼓励他的话。 自读提示五自读提示五