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1、六年级英语老师教学工作计划4篇英语教学是一项艰巨的任务，作为一名老师，应当培养学生对英语的热爱和积极性，逐步引导学生会学英语，语言;于生活，而语言教学也应该愈加贴近生活。你能否在找正准备撰写“英语教学工作计划六年级，下面我采集了相关的素材，供大家写文参考！英语教学工作计划六年级1一、教材分析本册教材是（义务教育课程标准实验教科书英语(北师大版)），这套教材是北京师范大学出版社根据教育部制定的（国家英语课程标准）编写而成的。供小学6年级的学生使用。本册教材的特点是：1.强调语言运用。2.注重能力培养3.突出兴趣激发4.重视双向沟通5.融合学科内容6.重视灵敏扩展7.实现整体设计。本册教材每个单元
2、分为了单元主题故事StoryWordstolearnListentothisLetssingTalktogetherListenandnumberReadandwriteListenandcheckUncleBookysblackboardQuizstime/Game十个板块，编排合理,寓教于乐，寓学于做。二、教学目的任务1.能按四会、三会的要求把握所学单词。2.能按四会要求把握所学句型。3.能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的沟通，做到大胆开口，发音正确。4.能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂明晰的话语和录音。5.进一步养成良好的书写习惯。6.进一步养成听英语、读英语和讲
3、英语的良好习惯。7.能运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。8.能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。三、教材重难点重点：1.能按四会、三会的要求把握所学单词。2.能按四会要求把握所学句型。3.能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的沟通，做到大胆开口，发音正确。4.能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂明晰的话语和录音。难点：1.一般过去时、一般将来时等几个小学阶段所学句型中对人称、是动词的变化、行为动词的运用。2.对四会要求把握所学句型的灵敏运用：对话、写作、浏览。3.教学内容与学生的生活经历知识层次的有机结合。四、教学措施1.根据教材内容，将教学目的进行分级设定。全班学
4、生把握基本目的即一级目的，部分学生把握二级目的。2.布置适量的课堂及家庭作业，要求学生听读课文，并鼓励学生接触教材之外的英语素材。课外作业主要以朗读记忆为主，书面作业为辅。在课堂上尽量给学生时间完成书面作业，回家之后的朗读作业，由孩子跟录音机读或本人读，请家长签字并写上日期，第二天到学校由各小组长检查作业情况。教师随时抽查。3.根据教材内容设计少量课外活动，如英语角，就本单元学习的某一话题的内容进行英语沟通，单词接龙竞赛等等。4.保持与学生和家长之间的良好沟通，及时表扬和帮助学生。5.六年级要求学生对单词和句型也要有一定积累，所以在每个单元结束的温习课时或课中都要进行单词听写，学生当堂听写并评
5、讲改正，听写本也当堂回收，由教师检查。后进生转化措施：1.对后进生要求要适度，应懂得“大目的，小步走;2.让后进生获得成功;3.让后进生充分发展本人的才能。还是要狠下工夫监督学生去完成课堂作业与课后作业，课后做到个别辅导，尽量减少差生的数量。做好与家长的沟通工作，与班主任多做沟通，大家齐心协力完成六年级的教学任务。优秀生提高措施：对尖子生加强培养，开掘其潜力，设计更多的弹性问题，让心有余力的优秀生留有扩展延伸知识的时机，积极引导学生独立考虑，主动探索，寻求解决问题的途径。英语教学工作计划六年级2本学期我第二次担任六年级上册一、二、三、四班的英语教学工作。根据学生的实际情况，拟定下面教学计划：一
6、.学情分析.根据了解六年级的孩子对英语学习仍然保持兴趣,唯独个别孩子对英语缺少自信心。激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自自信心，培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯，使他们初步具备用英语进行简单日常沟通的能力。同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。老师在教学经过中应强调语言的综合运用，注意学生能力的培养，突出对学生学习兴趣的激发，重视知识的灵敏扩展，真正将英语教学的目的落实到实处。在五年级的对话的基础上，增加了浏览的内容和难度。本册中所涉及的一般如今时、一般将来时、过去时等句型中对人称、是动词的变化、行为动
7、词的运用对小学生都是一个难点，要打好此部分的基础，为六年级的毕业考试打好基础。二.教材分析本册教材是新版的（义务教育课程标准实验教科书英语(PEP)）是课程教材研究所英语课程教材研究开发中心，与加拿大LingoMedia国际集团合作编写的一套全新的小学英语教材。这套教材是根据教育部制定的（国家英语课程标准）编写而成的。供小学6年级的学生使用。本册教材的特点是：1.强调语言运用。2.注重能力培养3.突出兴趣激发4.重视双向沟通5.融合学科内容6.重视灵敏扩展7.实现整体设计三.教学目的1.能听、讲、读、写67个单词或短语以及35个句子。(包括建筑，方位，交通工具，工作职位，周末和假期活动、旅行、
8、等几个话题)。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。2.能完成1个手工制作。3.能听懂、会唱6首歌曲。4.能听懂、会吟唱6首歌谣。5.能完成4个自己评价活动。6.能理解6个诙谐小故事。7.能了解6项简单的中西方文化知识。四.教材重难点能按四会、三会的要求把握所学单词。能按四会要求把握所学句型。能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的沟通，做到大胆开口，发音正确。4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂明晰的话语和录音。难点1.一般过去时、一般将来时等几个小学阶段所学句型中对人称、是动词的变化、行为动词的运用。2.对四会要求把握所学句型的灵敏运用：对话、写作、浏览。3.教学内
9、容与学生的生活经历知识层次的有机结合。五.教学措施1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，进而保证学生英语学习的可持续性发展。2、通过听、讲、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。3、培养学生拼读音标的能力，确保学生自主学习的质量。4、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。后进生转化措施：1、对后进生要求要适度，应懂得“大目的，小步走;2、让后进生获得成功;3、让后进生充分发展本人的才能。还是要狠下工夫监督学生去完成课堂作业与课后作业，课后做到个别辅导，尽量减少差生的数量。做好与家长的沟通工作
10、，与班主任多做沟通，大家齐心协力完成六年级的教学任务。优秀生提高措施：对尖子生加强培养，开掘其潜力，设计更多的弹性问题，让心有余力的优秀生留有扩展延伸知识的时机，积极引导学生独立考虑，主动探索，寻求解决问题的途径。六.教学进度由于本学年教学时间紧张，学习内容多，因而对本学年的教学作如下安排：教材共六个单元。每单元6课，其中5节新授课，计两周一个单元。书本知识共32课，不排除由于课文难，学生接受较慢而增加课时。教学中还穿插各种形式的小测验，丰富多彩的英语活动，还有数次作业、考试的评析，同时由于放假、学生差异、教学容量、老师进修、考试等其他客观因素的影响，我将按实际需要对课时进行适当调整，力求到达
11、效果。总而言之，这是六年级学习小学英语的最后一年，本学期英语教学的目的就在于要使学生爱学、乐学、善学。为中学的英语学习打下基础，同时老师充分利用“情景教学这一重要方法扩展教学形式，培养、维持和发展学生学习英语的兴趣，提高英语教学的效果。周次教学进度表第一周、第二周UnitOne6课时第三周温习,考试，校对第四周、第五周UnitTwo6课时第六周温习,考试，校对第七周、第八周UnitThree6课时第九周温习,考试，校对第十周、第十一周UnitFour6课时第十一周温习,考试，校对第十二、十三周UnitFive6课时第十四周温习,考试，校对第十五周、十六周UnitSix6课时第十七周温习,考试，
12、校对第十八周、十九周Recycle英语教学工作计划六年级3一、学生情况分析经过三年时间的英语学习，大部分的学生已把握了良好的英语学习基础，对英语的学习怀着浓厚的学习兴趣，上课认真听讲，积极举手发言，学习的积极性高，语言模拟的能力强，并养成了良好的英语学习习惯和学习方法。但仍有部分学生的英语底子较差，学习英语的兴趣不高，有时甚至没有按时完成作业。本学期将继续抓好尖子生的培养工作，同时做好后进生的辅导工作，尽量是他们从思想上重视英语，加强对英语学习的兴趣。二、教材大概情况PEP小学英语六年级上册，共有6个教学单元、2个温习单元。每单元分“A、B、C三个部分，共12页，温习单元为6页。全书配有彩色卡
13、通式插图，设计新颖活泼，生动有趣。本教材的设计与编写体现了对传统外语教学思想的继承和发展，在比拟、分析和研究多种国内外小学英语教材的基础上，博采众长，取其精华，构成了本套教材特有的编写体系。本套教材的编写思路是以话题为纲，以交际功能和语言构造为主线，逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务，即：话题-功能-构造-任务。其详细特点如下：1.强调语言运用。本教材体现交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养。在起始阶段采用“全身动作反响法，让学生在做中学，在唱中学，在玩中学。2.注重能力培养。整套教材贯穿“学会学习的主题，培养学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的能力。3.突出兴趣激发。教学形
14、式多样化，其中包括对话、歌谣、小诗、歌曲、游戏、任务、绘画等4.重视双向沟通和中西文化的介绍。5.重视灵敏扩展。充分考虑学校教师学生个体的差异。C部分可选择学习。三、教学目的本教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自自信心;培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯;使他们初步具备用英语进行简单日常沟通的能力。同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。适当介绍中西方文化，培养学生的爱国-精神，加强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。详细目的如下：1.能按四会、三会的要求把握所学单词。2.能按四会要求
15、把握所学句型。3.能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的沟通。4.能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂明晰的话语和录音。5.进一步养成良好的书写习惯。6.进一步养成听英语、读英语和讲英语的良好习惯。7.能运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。8.能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。四、教学措施1.创设合理的教学情境，突出个人体验情境教学是有意识的心理活动和无意识的心理活动的统一，认知方面有启迪学生的可暗示性，进而有意识的和无意识的接受教育输入。语言能力的获得不是靠老师教出来的，而外语交际的能力的决定素是学习者本人，老师不可能把能力教给学生，是学生本人在老师的引导帮助下一
16、点一滴的积累起来。在外语教学的全经过中，师生共存，但学生是教学活动的核心和根本，所以应把学生真正当成教学活动的主体。2.做中学、做中用，强调英语的功能性由于外语教学活动得根据教育目的和要求，在人为的学校环境中非自然地进行，所以以往存在着学生上完课，以为就把握了课本知识。其实不然，由于生活中的语言是活的，它不可能根据课本定下来，假如在课本上学到的知识只用于课本，不能活用于生活，知识就失去了它的价值。3.积极倡导运用任务型教学形式老师应根据课程的总体目的并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极介入。学生通过考虑、调查、讨论、沟通和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任
17、务。英语教学工作计划六年级4一、学生基本情况分析教学对象为六年级学生。他们已经接触了三年英语，有一定的英语基础。但六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比拟严重。所以本学期我将面向全体学生，以学生的发展为宗旨，因材施教，分层教学，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，把握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。二、教材分析本套教材的编写以我国（教育振兴行动计划）和（基础教育课程改革纲要(试行)）的精神为指导，以（国家中长期教育改革和发展规划纲要(20202020年)）对基础教育提出的要求和新公布的（义务教育英语课程标准）(2020年版)为根据，坚持全面的，协调的，可
18、持续的发展观，全面贯彻国家的教育方针，贯彻“教育要面向当代化，面向世界，面面相将来的战略思想，为实现建设人力资源大国，人力资源强国的战略部署服务。本套教材的教学目的是使学生构成初步的综合语言运用能力，促进其心智发展，提高其综合人文素质。力图激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自自信心;培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯;使他们初步具备用英语进行简单日常沟通的能力。同事，培养学生的贯彻、记忆、思维、想象和创造能力，适当介绍中西方文化，培养学生的爱国-精神，加强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。本教材特别重视在学
19、习内容上与其他学科知识的兼容并蓄，优选学生最需要了解的最感兴趣的，最易学会的，最有普及价值的，与学生日常生活联络最严密的学科知识内容融入语言材料之中。本教材采用了“教案式的编排体系。本册书共分8个单元，其中2个温习单元，每单元分ABC三个部分。三、本学期要到达的教学目的根据小学生的心理和生理特征以及发展需求，小学阶段的英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的英语学习的自自信心;培养学生一定的语感和良好语音、语调基础。六年级的学生已经有一定的英语基础，本学年应到达下面目的：1、能按四会、三会的要求把握所学单词。2、能按四会要求把握所学句型。3、能使用日
20、常交际用语，活用四会句型，进行简单的沟通，做到大胆开口，发音正确。4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂明晰的话语和录音。5、进一步养成良好的书写习惯。6、进一步养成听英语、读英语和讲英语的良好习惯。7、能运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。8、能演唱已学过的英语歌曲四、采取措施1.对话教学对话教学的重点是培养学生运用单元的核心句型和表达法进行口头表达的能力，教学重点是“讲;要从教材走向学生的生活实际，鼓励真实、自然地表达;准确性与流利性兼顾。2.词汇教学要了解教材编写者词汇选择的意图并区别对待;词汇教学顺序应该从音、义、形来考虑，而不是大家经常讲的音、形、义;在教授新词时，不
21、要过早提出拼写的要求，不要过早强调拼写的准确性。3.语音教学引导学生直接模拟正确的发音;培养自然拼读能力，避免强调音标教学。4.歌曲与歌谣教学运用歌曲和歌谣营造轻松的课堂气氛;能够引导学生注意歌谣中的重点字母、单词和句型，单不要求学生完全把握;歌谣中的其他新词和句型不要求理解。5.趣味故事教学故事教学的主要目的是使学生在相对真实、完好的语境中接触、体验、理解语言;要突出“讲故事，教学重点是理解;引导学生观察故事中的人、物、环境;语音、词汇和语法不是故事教学的重点。6.浏览教学培养学生获取信息的能力;培养学生对浏览的兴趣;培养学生对浏览的自自信心。7.写作教学小学阶段能够开场培养学生进行写作;应该让学生有目的地写;写作教学的经过应当循序渐进;不同阶段应有不同的写作评价标准。英语教学规划书