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1、有关成人教育学本科毕业论文有关成人教育学本科毕业论文成人教育是指通过业余、脱产或半脱产的途径对成年人所进行教育的社会活动，是学校教育的继续、补充和延伸。下文是学习啦我为大家整理的有关成人教育学本科毕业论文的范文，欢迎大家浏览参考!有关成人教育学本科毕业论文篇1怎样提高成人教育质量【摘要】成人高校教育质量问题，始终是困扰我们成人教育的要害问题。办学质量的高低，直接关系到成教事业的生存、发展和效益。那么怎样提高成人高校的教育质量作为高校应从各个环节上加强教学管理。由于每个环节是相互相关的，对教学质量有着直接的影响。【关键词】成人教育质量;现状;管理措施回首成人教育的发展，从一定意义上讲，只是数量和
2、规模上的外向型发展，真正内涵意义上的深层次、高水平的良性运转的局面还没有构成，质量还存在一定的问题。目前，对于一所地方性高校来讲，怎么合理利用资源，加强教学经过管理，已经成为当前成人教育迫切需要研究和解决的问题。一、我国成人教育质量的现状及存在的问题(一)师资队伍建设不够完善现阶段我国成人高等教育教学工作，在一定程度上，还存在一些问题和缺陷$详细地讲，就是成人高等教育教学工作相对来讲层次比拟高，较为冗杂，教育对象的专业素质相差也比拟大，相对而言，成人高等教育师资队伍建设就显得跟不上时代的变化，担负成人高等教育教学任务的老师往往是从事普通高等教育的老师和专家，很多时候照搬普通高等教育的教学与管理
3、办法，进而导致这些老师在教学经过中不能够结合成人教育教学对象的特点进行教育教学活动，也就是讲成人教育的真正效果并没有我们想象的那样好，究其根源是没有一支专门从事成人高等教育管理，教学和研究的专业队伍。(二)教学管理工作跟不上时代发展的节拍目前我国成人高等教育管理工作相对来讲比拟完善，但随着社会科技的进步和当代教育技术的发展，成人高等教育的管理工作则明显落后。它往往是简单地借鉴普通高等教育的管理办法和教学形式，不能切合成人学习的特点，不能充分利用当代教育技术展开教学工作，与时代脱节，如今当务之急是对管理与教学工作进行改革和创新，加强教育质量的监控工作。(三)质量观念标准片面化单一化在评价高等教育
4、质量经过中，往往只根据人才培养的数量和规格这一因从来评价高等教育的整体质量，忽视了高等教育能否促进当地社会的政治、文化发展。在质量标准方面，用精英阶段高等教育的学术取向和质量标准来规范群众化高等教育，结果造成了质量观念片面化、标准的单一化。(四)质量保障评价体系尚未真正建立起来诸多高等院校更多地把注意力集中在对教学质量的评价和评定上，缺乏对高等质量保障评价体系的全面认识，建立科学充分的质量保障体系还需要付出很大的努力。(五)校内评价与外部评价脱节固然很多的高校都强调内部教学质量控制检查，由于这种检查结果并小直接面向社会，也与学校发展、上级的拨款、招生规模无直接联络，所以缺乏一种持续的推动力，在
5、很多情况卜，那些制度、办法都成了纸上谈兵，校内评价与外部评价脱节，无法构成上卜联动、上通卜达的质量评价网络系统。二、提高成人教育教学质量的管理措施(一)教学管理措施1.教学基础设施。要进一步加强成人教育师资队伍建设，聘任责任心强、懂得当代教育技术、能用当代化手段进行教学的知名老师授课。要改变教学计划沿袭普高的形式，从重视知识的灌输转变为重视学习能力、解决问题能力与创新思维的培养与提高。课程设置应根据在职从业人员的需要与特点，优化课程设置，优选教学内容。加强实践性教学环节，缩短教学与生产、社会实践的距离。在教学经过中突出学生个人学习的主动性，以学生自己学习为中心开展教学活动，而不是成教普教化教学
6、。必须建立一支以成教专职老师为主的高水平的老师队伍。2.把好招生关学生的入学质量对成人教育质量有着不可忽视的作用，高质量的新生是提高教育质量的基础。首先把好高考入学关。各地区必须严格遵守高考考试有关规定，杜绝高考舞弊、替考、监考不严的现象发生。3.扎扎实实地抓好教学管理要抓好成人教学管理工作，首先要建立一支有丰富经历、以身作则、原则性强、要求严格的管理队伍。配备好各年级班主任，聘任责任心强、业务水平高的专业任课老师。成立教学督导组，完善成教各项管理规章制度，做到有章可循，从严管理。一些高校面授期间都能向函授站委派教学督导的做法，值得提倡。(二)构建质量监督体系1.完善质量监督体系，重视成人教育
7、的师资队伍建设。师资队伍的质量，对于成人高等教育教学活动有着至关重要的作用。必需要重视成人高等教育教学师资队伍建设。要对师资队伍进行定期、不定期培训，加强理论学习。2.注重教学质量监控体系的成人教育特征。在进行质量监控的经过中，成人高等教育首先要树立为成人教育服务的思想，要针对成人高等教育中教育对象既有一定的专业知识，又有丰富实践经历，且个体差异很大的事实，把握成人教育教学工作的主要特点，制定合理、有效、科学的监控方式和方法。(三)加强考核环节1.严把毕业论文和答辩关成人教育的考核环节是检验学习成果的重要环节。因而，为提升我国成人教育的质量，在最终的毕业论文的考核和答辩期间，必须严加审核，认真
8、考察学生的学术能力、实践能力、思维能力和学习态度等方面。2.建立试卷库，施行准教考分离制度针对成人教育中，老师讲什么，学生学什么的问题，学校在对成人教育进行考核的时候，尽可能的采用试卷库的方式，催促学生尽可能的学习多方面的知识，加强学习的迁移能力。考试库的考试方式有助于检测学生真实的学习程度，最大限度的保证学习质量，对学生和社会负责。参考文献：1耿斌.成人高等教育教学质量监控与保障体系的实践与探索J.统计与管理，2003，06，第148页2夏宗禄.必须高度重视高校成人教育的质量问题J.成人教育，2003，08，总第200期有关成人教育学本科毕业论文篇2浅析成人教育学生的心理特点摘要：成人教育是
9、我国继续教育事业的重要组成部分。成人教育心理学的问题应愈加引起关注。成人学生心理问题原因探析。成人教育学生心理问题的对策。对策，浅析成人教育学生的心理特点。关键词：成人教育，心理，原因，对策成人教育是我国继续教育事业的重要组成部分。成人教育是指通过业余、脱产或半脱产的途径对成年人所进行教育的社会活动，是学校教育的继续、补充和延伸。成人教育教学对象不同于传统的学校教育，主要为在职人员或离开学校以后的成人，不受文化程度和年龄的限制，来自社会上的各行各业，其组成是复杂的，他们的社会经历、学识水平、心理状况等都有别于普通大学生。面对在生理、心理、环境等众多方面与普通大学生都存在很大差异的成人学习者，成
10、人教育心理学的问题应愈加引起关注。因而，对成教学员的心理进行分析，对成教老师的教学工作有着一定的指导作用。一、成人学生心理问题原因探析(一)学与混的矛盾难以统一成人教育学生生源;范围较广,有的是为圆曾经的大学梦的成年人,有的是为了适应社会需要继续深造和提升学历的学生,有的是为了增加本人的技能和知识面而选择攻读第二学历的学生。其共同的特征是他们大多内心深处有一种不服输的劲头,都特别的渴望本人的价值能够得到社会及本人所处环境的认可。当然,不排除其中也有部分人存混文凭心理。这部分人有的是由于家长的要求不得不学习，有的是为了寻找其他出路或是为了谋求职业,才不得不选择成人教育这条出路。这部分人的学习目的
11、和动机都不明确,行为比拟自由散漫,自己约束力较差，缺课逃课现象严重，考试舞弊现象特别普遍，对学校的认同感不强。总之,学与混的心理矛盾在成人大学生中体现得特别明显。(二)失落感与自卑感同时存在社会心理学家曾指出,个人对本人的价值是通过与别人的能力和条件的比拟而实现的。心理学家柯里也指出,别人对本人的评价就是自己评价的一面镜子。与普通大学生相比,成人学生在自己认知上总觉得不如别人,自己价值低。一是成人学生很多年龄较大，普遍以为本人过了学习的最佳年龄,有的是在高考时失利,曾经失败的阴影一直没有抹去,接受成人教育只是由于曾经无缘普通教育之后的无奈选择;二是社会上普遍的一种观点以为成人教育文凭不如正规文
12、凭含金量高，这种社会舆论的消极影响也容易使成教学生产生自卑感。很多高校对普通大学生和成人学生实行两种管理方式,致使用人单位对成人教育的毕业生更是带着有色眼镜看待。很多成教学生长期处在这种观念的压抑下,危机感日渐强烈,在家庭、学校、社会三者之间找不到归属感,容易产生偏激性格，甚至引发心理问题或者心理疾病。(三)成教学生角色压力大,心理问题时有发生成教大学生的基础知识相对薄弱,同时成教教学要求相对较低,入学要求门槛不高，学生在校学习时间短。教育部在2007年曾发布文件要求各成人高校在分省计划编制经过中,要体现成人高等教育为在职从业人员服务、以业余学习为主的特点,尽可能减小全日制脱产学习的在校生规模
13、。但是,目前的状况是很多成教学生用的仍然是普通本、专科生教材,学习任务繁重,学习难度较大,心理压力较大。很多成人学生肩负着更多的家庭、社会、工作三者之间的责任，工作、生活、学习的多种角色衍生出多种压力，使成教学生更容易产生心理困惑和思想迷茫。此外,成教大学生同样面临着交友、恋爱、婚姻等人生的重大选择,有的要面临经济拮据的窘境,甚至遭遇价值观念的冲突等等,不一而足。论文参考，对策。二、成人教育学生心理问题的主要表现(一)心理健康教育形式化成教学生普遍学习任务较重,且在校学习时间较短,很多学校以为其学习时机来之不易,应该尽量充实其专业知识，把心理健康教育放在可有可无的位置,致使心理健康教育无法纳入
14、课程体系,而仅仅是以一些板报、标语的宣传替代了事，在个别高校在成教学生中也开设心理健康教育课程,但是课时少得可怜,老师只能作一些基本的理论教授和简单心理测试,根本无法进行系统的心理素质训练,心理健康育的活动性与可操作性特点也无从体现。(二)心理咨询形式化一般高校都设有心理咨询机构,但成教学生很少也很难利用,由于大部分高校将成教学生的面授时间安排在寒暑假或节假日,而学校的心理咨询机构在些时间不开放,各高校函授站(点)则没有条件设立心理询机构。论文参考，对策。同时，学术界对成教大学生心理咨询的研究一直处在边缘化的状态。固然目前研究高校心理咨询的理论成果不少,但大部分研究主要针对高校普通大学生而言的
15、,专门关注成教大学生的心理咨询几乎没有。尽管很多成人大学生与普通大学年龄相仿,但经历、阅历、学习环境不一样,甚至发展空间及前途也会很多差异,因而心理辅导和心理咨询的侧重点也不尽一样,假如套用普通大学生的心理咨询的方法恐怕收效甚微。(三)日常管理程序化当前,普通高校成人教育大多实二级管理形式,即成人教育学院或继续教育学院负责招生、学籍、教学计划制订、教学站(点)审核等工作,各(系)主要负责教学经过的组织和安排、学生的日常管理,其他相关部门负责后勤、-团等工作,分工协作是这一管理式的最大特点。然而,在实际的操作经过中,经常碰的是分工容易协作难的尴尬局面。很多高校的教务、-、团、学工部门很少介入成人
16、教育管理,老师往往临时聘请或者临时抽调,辅导员或者班主任都是兼职的,并且-团组织不健全,才财务部门只负责收费,后勤部门及学生寝室管理部门会因宿舍紧张而安排成教大学生时租住在校外,有的学校甚至不负责安排学生住宿，高校内丰富多彩的校园文化活动当然难觅成教学生的踪影,成教大学生似乎总是高校的一个匆匆过客。这主要是由于很多高校以为普通高等教育是主打产业,成人教育只是学校创收的一种手段;或者以为成大学生有工作单位的保障学校不应太多操心。于是,从缴费、上课、考试、毕业成了成人学生活的全部,程序化的管理非但无法抚平成教学生昔日的失落感,并且由于与普通大学生相比拟而催生了新的落差感,甚由于这种落差而逆反、怨恨
17、、自暴自弃。三、成人教育学生心理问题的对策(一)加大心理健康教育力度，为学生构建心理健康的平台所谓教书育人,教和育应同时存在，育人是目的,教书只是手段,而要育人,首先必须育心。论文参考，对策。这样看来,教育教学经过应该是个育心的经过,即一个心理健康教育的经过。对于成教学生而言,育心的工作显得艰巨而迫切。第一,迫切需要专门的成教大学生心理健康教育教材。俗话讲,巧妇难为无米之炊,缺乏针对性强的教材,成教大学生心理健康教育也举步维艰。因而,根据成教大学生的心理特点和心理健康教育的目的体系,编写出高质量的心理健康教育教材和教学参考文献的。论文参考，对策。第三,把心理健康教育浸透于学科教学之中,各科老师
18、应擅长发现并利用学科知识中有关心理教育的详细内容,适时地对学生进行心理辅导,在潜移默化的教学经过中培养学生良好的心理品质和健全的人格。论文参考，对策。(二)利用网络心理咨询,关注成教大学生的心理需要和心理问题网络心理咨询是在汲取传统心理咨询成功经历的基础上,借助当代网络技术,通过在线即时服务、BBS论坛、E-mail邮件等形式进行的心理咨询。网络心理咨询具有开放性,成教大学生不会由于时空的限制而吃闭门羹网络具有隐蔽性,来询者能够逃脱熟人的目光,倾诉平常难以启齿的问题,释放心中的压抑、苦闷,在咨询人员的帮助下走出心理困惑,克制心理障碍。随着当代远程教育的兴起,网络成了成教大学生接受教育的新渠道,
19、心理健康教育和心理咨询工作当然也应做到网上。值得一提的是,笔者曾在所教成教大学生中进行问卷调查,听讲过网络心理咨询的不到被调查者的15%,一些学生错误地将网络心理咨询等同于网络聊天。在了解了网络心理咨询的相关情况后,近40%的学生表示,假如有心理帮助的需要会考虑网络心理咨询,但他们对于咨询的效果表示没有明确把握,试试看再讲。这讲明相对于传统心理咨询而言,网络心理咨询的众多优点使它更容易为成教大学生所接受,因而,对于这一全新的事物,我们一方面要适当宣传,避免误解;另一方面,高校要加强心理咨询网站的维护和管理,咨询人员要不断提高本身素质,利用网络这一平台到达助人自助,化痛为通的目的。(三)施行人本
20、化的管理俗话讲,手心手背都是肉学校的各相关部门应充分发挥协作精神,像对待普通大学生一样关心和爱护成教学生。论文参考，对策。如财务部门谅解部分学生的经济困难,在当前成教大学生无法享受国家助学贷款的情况下缓收或减免特困学生的学费;任课老师注重与学生的课后沟通,学生辅导员经常深化学生当中;就业部门尝试为成教大学生构筑就业的平台,用真诚的爱心和无私奉献精神为学生排忧解难,抚平他们的自卑感,激发他们的上进心;学工部和团委既要健全成教大学生的班级管理制度,加强班集体的凝聚力,又要吸引和组织成教大学生参加丰富多彩的校园文化活动,同时可将校园文化活动和心理健康教育结合起来,使他们在积极向上、健康高雅的校园文化
21、活动中陶冶情操,发挥特长,展现自己,树立自信,克制自卑,优化心境,让成教大学生学会用勇气去改变一切能够改变的,用安静冷静僻静去接受一切不能够改变的,用理智去区分能够改变与不能够改变的,成为身心健康的合格人才。参考文献1.邵瑞珍.教育心理学M.上海：上海教育出版社.2.高志敏.成人教育心理学M.上海:上海科技教育出版社,1997.3.高本义.叶忠海成人高等教育概论4.杜群英.成人学习动面的培养和激发J.成人教育,2004(6)有关成人教育学本科毕业论文成人教育是指通过业余、脱产或半脱产的途径对成年人所进行教育的社会活动，是学校教育的继续、补充和延伸。下文是学习啦我为大家整理的有关成人教育学本科毕业论文的范文，欢迎大家浏览参考!有关成人教育学本科毕业论文篇1怎样提高推荐度：