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1、2021小学语文老师业务工作计划5篇语文老师的工作计划需要通过轮流设计、沟通研讨、课后反思、不断改良等措施，到达学生学有所得，师生共同成长的效果，确保教学设计的落实和学习问题的解决，体现教和学的有效性。为帮助大家学习方便，我采集整理了小学语文老师业务工作计划5篇，希望能够帮助您，欢迎借鉴学习!小学语文老师业务工作计划1紧张有序的下学期开场了，我们一年级语文备课组5名老师，仍然会以满腔的热情投入到工作中。有了上学期的同伴互助经历，本学期我们仍然会互相合作，互相讨论，在教育教研中要扬长避短，竟追我赶而共同进步。一、指导思想围绕学校教育教研工作来开展本组教研活动，以（新课程标准）为理论指导，构建有效
2、课堂。加强语文教学研究，扎扎实实地做好语文知识的教授、学生学习兴趣以及习惯的培养。二、工作目的1、制订切合本年级实际的教研计划，组织开展好教研活动，做到有计划，有活动记载。2、加强备课组集体的气力。开展备课组“五力四效建设，加强教学经过常规管理，切实落实在常态的课堂教学，实行组内互相听课、评课等活动，促进老师个人素养的提高。3、认真落实“教学常规六个一。4、打造书香校园，培养一年级学生浏览的兴趣，开展好儿歌诵读活动，同时开展好写字展板，培养学生良好的书写习惯。5、开展好同课异构活动，互相听课，提高语文课堂的有效教学，加强老师的教学水平。(老师每学期互相听课不少于20节)三、主要工作(一)围绕常
3、规“六个一工作，加强教学经过管理，打造高效课堂。1、备课：每个教师做到精心的设计、二次备课、最后的整理完善，每篇课文教后要有反思，每周有一篇详实深入的教学反思。上课：努力提高教学艺术，做到：务实、求真、求活、求新，倡导自主、合作、探究的学习方式，小班可充分利用现有的电教媒体，利用网上信息资源，拓宽学习时空，提高课堂教学效益。另外，老师要树立大语文观，固然学生还处入在入门起步阶段，但从考试出题的多样性，给我们语文教师警示，语文教学不仅要沟通课本内外，课堂内外，学习内外的联络，还要引导学生在生活中学习语文，拓宽语文学习和应用的渠道，增加语文实践时机，提高学习效率。作业：作业设计要“精，对语文作业要
4、优选，注重练习的有效性。要分层练习，注重学生学习能力的差异性。作业批改要“细，要规范、及时，注重纠错及情况反应。作业的格式备课组要统一。2、识字与写字：本学期要求会认的字有257个，多音字12个，会写的字有224个。基于上学期教学实际和缺乏，要加强汉字的基本笔划认识和常用的偏旁部首，重视笔顺规则。在语言环境中识字，到达字不离词，词不离句。3、浏览：学习朗读课文，对朗读有兴趣。能读得流利，读出感情。背诵全部的古诗和部分的课文。(小专题与书香校园有机结合，进行课外浏览。)4、写话：对写话有兴趣，写出本人想讲的话，根据表达需要，学习使用常用的标点符号。5、白话交际：逐步养成讲普通话的习惯，努力听懂别
5、人讲话的内容，积极参加讨论，能发表本人的意见。6、开展丰富多彩的语文实践活动，把表演、竞赛、游戏、音乐等引进课堂，使学生在实践活动中稳固知识，培养兴趣，构成能力，逐步提高语文素养。注：组内集体活动：儿歌比赛(4月22日班会时间)、书法展板(3月底完成)和讲故事比赛活动(5月22日班会时间)。(二)要有同伴互助的思想意识，相互商榷下学期教研小专题，共同进步。(确定小专题：低年级的识字教学)(三)每次开展备课组活动，要按计划认真执行，做到有中心发言人，组员提早做好准备，积极发表建议，并做好活动记录。小学语文老师业务工作计划2一、指导思想：落实（新课程标准），以教育局下发的教学要求和学校提出的校本研
6、训要求为指导思想。以新课程理念指导教学改革，关注每一个学生的发展，为学生的发展服务。进一步转变教育观念，改革教学方法，深化开展语文教学研究与实践，加强教学常规建设，加强语文师资队伍建设，不断拓展语文教学空间，大力开发语文课程资源，努力提高语文教学质量。二、现状分析：本学期我们7位女老师组成低段的语文团队，继续任教一、二年级语文，我们教研组老师都有很强的责任心和爱生心，敬业爱岗，积极上进，碰到问题能大胆提出，共同讨论，共同进步，总结了一些教学经历。我们对新学期充满了等待和希望;我们将会继续发扬低段教研组精诚合作的风格，有条不紊地开展工作。教研组及时召开专题会，明确了组内分工，在教研活动中认真总结
7、工作的经历教训，结合本教研组的特点，共同讨论了本学期的教研活动计划。三、工作要点：(一)不断加强理论学习，构建学习型教研组：1、认真钻研大纲、教材，加强“钻研新教材、落实新大纲为中心的“六认真工作。用好备课本。加强集体备课，年级组老师要共同钻研教材，吃透教材、用活教材。2、继续加强写字训练，上好每一节的写字指导课，抓好一、二年级写字训练关键期的工作，稳固写字教育成果，不断提高学生的写字质量，各班认真组织好写字比赛。3、积极开展语文实践活动。这学期开展“读好书的读书活动，“读好书这一活动不仅仅体如今教育学生和好书交朋友，而且老师本人也要进行“读好书活动，给本人充电。4、树立当代化的课程观，强化课
8、程的开放性、生成性、综合性，为学生的终生发展和可持续发展打下良好的基础。鼓励老师利用当代化学习手段，采用科学的学习方法，努力提高理论学习实效。5、深化学习语文新课标中针对一、二年级教学的详细要求，力争每位老师能运用生活教育理念创造性地使用教材。6、开展组内老师间团结互助活动，发挥团队优势气力，开展经历分享活动，组内老师间毫无保留地沟通切磋不同地域、不同年段教育教学经历、策略，促进组内老师互相沟通、了解，共同成长，营造教研组其乐融融的研究气氛。(二)落实教育教学常规，稳步提高教学质量教研组每位老师均应用新课程标准的基本理念指导本人的教育教学行为，详细表如今：计划：在明确方向的基础上根据本组、本班
9、实际情况充分讨论，制定科学、合理的教学计划，并将计划的落实、效益作为开展工作的准绳。备课：把新理念转化为实践，这是最重要也是最难的。因而以课堂教学为中心，重视课堂教学，关注备课效度，关注质量，才能提高效率。认真开展好集体备课，集体备课要在钻研教材及大纲基础上(或新课程标准)，弄清本学科的教学目的，教材体系和学生在各阶段必须到达的双基要求，领会教材中各部分内容的编排意图。在集体备课的基础上，加强重点、难点和关键课的集体研究攻关，同时强调老师针对本班学生实情对教案进行个性化调整，要充分了解学生，分析学生的优势领域与可能存在的问题，考虑如何通过课堂教学为学生提供优质服务，在此基础上设计操作性强的教学
10、活动。与同段老师进行沟通讨论，选择较好的教学方法，并进行课堂实践，及时做好课后反思。要聚焦课堂教学效率，不断提高老师的精品意识，努力备出高质量的精品课，并做好资源分享。认真进行课后反思，做到每课有反思，一个单元有长反思。上课：切实转变学生学习的方式，将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习严密结合起来，打造师生互动、现场生成的常态课堂，努力提升课堂教学的有效性，追求优质教学。老师应为学生的自主学习提供个性化的服务，帮助学生在自主探索和合作沟通的经过中真正理解知识，根据不同的学生采取不同的教学方法，体现个性化学习的特点。每人在组内完成研究课。作业：精心研究、设计作业，布置作业应根据不同学
11、生的不同特点因人而异，作业形式多样化，作业内容体现层次性和个性化，既能让学困生到达保底的要求，又能让学有余力的优生有发展的空间。加强作业批改，反应的检查，发现问题，及时解决。反思：及时反思、总结、反应，促进老师与课改共同成长。鼓励老师撰写教学后记、随笔、案例、论文、反思，总结反思本人在课改实践中的经历、体会、困惑及难题。让反思和调整成为一种教育生活的习惯，在反思中得到提高与发展。反思以点切入，展示细节，梳理每课的点滴记录及调整考虑，做好课后(单元)反思，使反思主题化，体现深度和实效。关注学困生：对学困生要从各个方面深度关注，对其状况进行全面调查、分析，整合气力，阶段期望，制定转化计划。对其作业
12、的批改和评语要体现人文关心，以情化人，充分调动家长介入转化工作，以构成合力，加强效果。对于学生出现的问题：对学生的学习及时地进行评价，评价的目的是为了全面了解学生的学习情况，促进学生的发展，鼓励学生的学习和改良老师的教学，全组老师将按单元学习进度认真、及时地对作业进行批改、评讲、分析、补漏。对于各班共同出现的问题我们将利用教研组活动或课间、午休时间进行沟通、碰撞，真正做到及时反思及时调整，促进教研组老师教学质量的全面提高。温习：做好温习计划和课时安排，从简单的知识回首、查缺补漏走向综合能力的构成与学习规律的感悟。制定温习计划时应在已有成果的基础上处理好继承与发展的关系，在参考学习原有成果的基础
13、上根据学生情况进一步修订、完善温习与测查计划。(三)积极发挥教研组功能，打造幸福和谐的优秀教研团队1、提高教研活动质量。每次教研活动老师要认真对待，认真准备资料，积极进行理论学习和课题研究，积极发言。2、提升组内老师培训和反思意识。多参加各级各类培训，积极参加公开课教学活动。在工作中学习，在学习中考虑总结，进一步提高我们的专业技术水平。3、开展丰富多彩的活动，提高老师的职业幸福感，加强团队的活力。我们将发扬团队呈现出的蓬勃向上的精神风貌，开展丰富多彩的组内活动，增进团队的凝聚力。4、每次教研活动做到有计划、有内容、有记录，作好考勤，保证教研活动的质量，每月两次教研活动5、组织课题组人员认真学习
14、课题理论，及时写好心得体会。收交各种课题研究经过资料，包括研究课教案、教学反思、论文、案例以及课件资料等。组织课题组成员积极撰写教学论文、案例，并组织投稿。四、详细工作安排：2月：1、做好新生报到工作。2、狠抓课堂常规，培养新生良好的行为习惯和文明礼仪。3、制定教研组工作计划，每位老师制定本班教学工作计划。4、安排落实教研组同课异构的内容、时间。5、学习学校关于备课要求，认真备课，及时进行反思及调整。6、组内进行一次备课互查。7、统一作业量与作业批改方式。8、组内推荐好书，提高老师理论水平。9、撰写教学案例。3月：1、积极准备组内教研课教案。2、就作业设计，作业批改，开展组内沟通和自查。3、开
15、展学生的课外浏览导读课。4、进行一次课后反思沟通。4月：1、查漏补缺，改良教学方法。2、教研组工作中期自查，及资料采集整理。3、进行一次课后反思沟通。4、开展组内教研课同课异构，组织全组老师听课、评课。5月：1、开展语文拓展活动。2、开展语文沙龙。3、研讨语文温习计划、温习教案、温习策略、温习资料。4、抓紧辅导及转化学困生工作。6月：1、抓紧期末温习工作。2、努力做好优生的提高教育和学困生的转化工作，迎接考试。3、整理本学期开展教研活动的经过性资料和成果资料，进行教研组考核评估的期末自查工作。小学语文老师业务工作计划3一、学生基本情况分析我班现有学生41人，除个别学生学习有较大困难外，其他同学
16、成绩比拟平均。但从语文素养方面来看，部分学生还没有完全构成良好的语文学习习惯，语文综合学习能力欠缺，课外知识较薄弱，古诗词背诵积累有待加强。从整体水平来看，学生受方言生活环境影响，语言感觉不佳，口头和书面表达都有待提高。一些学生不会概括文章主要内容，不会结合上下文理解词语，理解含义深入的句子，理解能力差强人意。同时，有几个学生经常不能按时完成家庭作业，上课注意力易分散，学习效率低下，另外，某些学生固然有课外浏览的兴趣，但还不够丰富。本学期还需继续在浏览书目上作进一步的指导，提高学生课外浏览的兴趣。二、本册教材分析本册教材优选课文，将课文分为精读、略读、选读三类，共有课文28篇。教材对课文的编排
17、，注意训练的整合性和训练的循序渐进，将课文分为8组，每组一般有34篇课文，每组课文之前安排了导读。每篇精读课文后面编写了考虑练习。每组课文之后放积累运用。每个积累运用大致包括下面四项内容：读读背背成词语、白话交际、习作、沟通平台、趣味语文、日积月累。本册教材识字量为225个，其中要求学会的200个，只要求认识，不要求会写的150个，多音字在教学之中讲解。为了帮助学生理解课文，进行语言文字训练，教材编绘了多幅插画。这些插画是教材的重要组成部分，对训练学生的观察能力、正确理解课文的思想内容、陶冶爱漂亮的情趣起着不可忽视的作用。我在教学中会充分利用图画，把使用文字教材和图画教材有机地结合起来。三、提
18、高教学质量的详细措施(一)精读课文的教学：精读课文是教材的主体和进行语文基本功训练的主要凭借。在教学中要注意下面几方面。1、继续加强词句训练词句训练始终是小学阶段语文教学的一个重点。在低、中年级训练的基础上，应提高其训练要求。要引导学生自觉地运用查字典、联络上下文和生活实际的方法准确理解词语，十分是那些含义比拟深入的句子。要鼓励学生在浏览的经过中积累词语，学习作者用词造句的方法。把对词句的理解、积累和运用的训练结合起来，使它们成为一个有机的整体。2、考虑练习的教学修订后的考虑练习，题目扼要实用。注意激发学生探究问题的兴趣，重视引导学生自主、合作学习。一些题目具有整合性、开放性和扩展性，加强了课
19、内、课外的结合。有些题目还体现了良好学习习惯的培养和提示了学习方法。修订后的考虑、练习删掉了原来一些繁琐的理解课文内容和孤立进行词句训练的题目，从整合的角度，把理解内容和语言训练有机地结合起来。对朗读、背诵，增加了自由度，很多课文，学生能够本人选择背诵的部分。教学时，要注意把握好修订后的考虑练习这些特点，充分利用考虑练习中的'问题，启发学生浏览、考虑和讨论，切实地提高学生的理解能力，学到读书、作文的方法。课后安排的选做题，学生能够根据本人的实际情况和兴趣喜好，自由选择，教学时不要作统一要求。3、要加强朗读的指导和训练朗读是重要的浏览基本功，课上一定要有琅琅的读书声。课堂教学要多读少讲，
20、使学生有的时间和时机练习朗读;指导朗读，不要单纯从朗读技巧上指导，使朗读和理解密切相结合，在理解的基础上，通过朗读准确表达课文的思想感情。精读课文的教学，要注意发挥学生学习的积极性和主动性，引导学生进行探究、合作学习。要充分发挥老师的主导作用，包括引导、点拨、范读以及必要的归纳、小结和讲解。要提倡在学生独立考虑的基础上，通过老师的指导，围绕重点开展讨论和沟通，鼓励学生发表不同的见解，让学生在浏览的实践中，逐步学会独立考虑，学会读书。(二)积累运用的教学积累运用的内容与课文有一定的联络，又有相对的独立性。如浏览在每个积累运用中都安排了浏览短文训练。主要目的是培养学生的独立浏览能力。教学时可借助短
21、文后面的考虑题，让学生明确浏览要求，一边浏览一边考虑，并回答这些问题，最后再沟通、讨论，读懂课文。还有白话交际指导学生进行白话交际时，要从创设情景、启发兴趣、激发讲话的欲望入手，使学生知道如何去讲。要加强讲话通畅、连贯的训练，使学生把话讲得清楚明白。另外习作要引导学生写熟悉的人、事、景、物，做到讲真话不讲空话、谎言，表达真情实感。无论是写记实作文，还是写想象作文，都要鼓励学生大胆展开想象和联想，甚至是幻想，使学生的想象力和创造力得到充分的发挥。小学语文老师业务工作计划4本人是一名小学语文老师，为了更好地搞好小学语文教育教学工作，结合学校校本研修计划和教学实际情况，特制定个人校本研修计划。一、坚
22、持政治业务学习不放松，勤学多记。认真学习并贯彻教育教学法规及教育教学新理念，积极践行-的教育方针、政策，积极学习“有效教学形式，勤记笔记，勤研讨，勤探究，勤钻研，互相学习共同进步，使本人时刻以中小学老师职业道德规范为准绳，教书育人;始终保持饱满的政治热情、积极上进的心态、严谨的工作作风、扎实认真的工作态度、不断创新探究的工作理念和持之以恒的学习精神，不断学习充实本人，努力提升本人的思想-觉悟和业务修养，认真履行本人的职责和义务。二、坚持备好教案上好课，做好教学五认真。在教学上，我坚持做到教学“五认真，力求做到：备课备学生、备本人、备教材，备出课堂新教法、好学法，体现创新特色，结合学生实际，深挖
23、教材潜力，融入当代信息化教学方法，多方有效整合，精心设计每一节课。上课，力求改革传统教法，积极学习钻研推广“有效教学，贯彻落实新课改理念，注重老师的引导、学生的主动学之比例调整，随时关注学生各方面能力在课堂上的全面提升，充分发挥学生在教学活动中的主体地位、主人翁精神，由教学生“学会转变为教会学生“会学，促其把握个性化的科学的学习方法，以提高每节课听讲介入学习效果。辅导时我积极关注有个性差异的学生，坚持面对面的辅导讲解、谈话，公平地对待每一位学生，具体地批阅每一本作业，认真讲解每一套试题，努力奉献“三颗心爱心、耐心、责任心，作学生的良师益友。三、积极介入学校教育教学研究，争做研究型老师。坚持每周
24、听两节课，和教师沟通感受、体会，向教师取经学习;坚持加强同科提研，促进该学段教学任务的优质完成;坚持参加学校教研活动，积极介入沟通，提高本人对“有效教学的认知深度，学习别人先进的可行性强的优秀做法;坚持探究怎样结合本身教学风格将“有效教学搞得更有效;坚持记教学反思，研究怎样改良，怎样更高效，并随时落实于行动上;坚持写教学论文、优秀教学课例等，将所探究的先进思想汇笔成文，予以沟通、发表。四、积极参加网络教研，高标准严要求完善自己。利用网络上传本人的优秀教育教学案例，并上传本人的教学心得、教学论文等教研成果，与一线教师互相共享、沟通，介绍本人的经历，造福一方。五、积极参加各级各类的培训学习活动，提
25、升自己。通过参加各级各类教学相关培训，拓宽本人的知识面，提高本人的教育教学艺术，提高本人的学识修养，促进本身专业化成长。六、加强网络学习，提高本身素养。教学中所遇问题不懂就问，一问有教学经历的教师，二问信息量非常丰富的网络，网络求学。网络，是的教师!教学之道，贵在探索。自古教无定法，钻研、探究精神可穷其理。这是我的今后研修目的!小学语文老师业务工作计划5一、武装高尚的思想作为人民老师，我要遵纪守法，热爱教育事业，践行祖国的教育方针，爱岗敬业，为人师表，一心一意为教育事业服务。二、提升科学的素养教育教学及教研上，以学生为本，为每一个学生的健康发展着想;认真解读和运用教育教学新理念及方法，系统研究
26、且把握小学一至六年级语文教学参考书和教材，构建传道受业解惑及教研兴教的和谐环境。做到面对教育问心无愧，面对昨天今更胜。三、打造理想的成绩教育二字年年同，教学对象时时新。无论接手的班级学生基础怎样，我要坦然面对，倾注爱心，尽其可能地站在原有成绩上，打造一个理想的台阶。我相信，站在巨人肩膀上会百尺竿头更进一步，也崇拜从山脚拾级而上的奋斗者，由于实绩是英雄灵魂。四、六年级语文下册概讲人民教育出版社（义务教育课程标准实验教科书语文六年级下册），在力求全面落实学生听讲读写悟和字词句段篇、经过与方法、情感态度和价值观的教学目的基础上，凸显以篇的教学为重心的特点，注重了学以致用、塑造和完善人格的教育本真。教育的蓝本体现于个专题组织单元中。我会以走进教材学本领、走出教材教本事的理念，尽可能地做到胸有成竹的施行素质教育。小学语文老师业务工作计划