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1、部编版初中语文教学工作计划有计划的生活即便紧张，但却有条有理，你知道初中语文教学工作计划怎么写吗?快来参考一下初中语文教学工作计划范文吧!下面就是我给大家带来的初中语文教学工作计划，希望能帮助到大家!初中语文教学工作计划一一、学情分析从上学期期终测试情况来看，跟其它班级相比拟，学生的进步较大。但学生仍然存在成绩悬殊的情况，优秀率不高，差生较多，及格率90%左右，平均分80多分。思想表现方面，大部分学生的学习积极性较强，有少部分学生的预习习惯尚未构成，上课学生合作能力有待提高，发言不够活跃。学习心理方面，有2/5学生学习目的明确，认真勤奋，他们的学习情绪比拟稳定，有的尽管基础较差，也能坚持不懈，
2、能有秩序地安排本人的学习，能够及时与老师沟通沟通，调整本人的学习方法;有2/5的学生属于鞭策进步型，但学习自觉性和稳定性缺乏，上课精神不振，回家很少温习功课，需要教师的催促才会有所作为;1/5学生属于不思进取型，学习语文的积极性和主动性极差。二、教材简析八年级下册四个当代文单元、两个文言文单元，课文的选编主要是从文章的难易程度，以及课程目的这两个方面来考虑的。第一单元，是以人生为主题组织单元，且均出自大家名家之手。（藤野先生）记录了鲁迅在日本留学的一段人生思想转变历程;（我的母亲）节选胡适自传，叙述了母亲对本人人生的深远影响;（我的第一本书）里诗人牛汉通过对一本书的追述，表明了读书对人生的意义
3、;（列夫托尔斯泰）为我们描绘出一幅大文豪托尔斯泰的“肖像画，揭示出其深邃而卓越的精神世界;（再塑生命）向我们展示了一个盲哑女孩和她的教师不懈追求人生的一小部分。“综合性学习写作白话交际也围绕着我们人生中最重要的人母亲为主题设计。第二单元，主要由散文诗构成，这是学生接触的第一个散文诗单元。所选的课文都反映了作者的心灵之声，而且语言优美，内涵丰富，含有哲理，很合适诵读。此外，“写作白话交际综合性学习寻觅春天的踪迹，也是一个具有诗化、抒情性的活动。第三单元，是以人与自然为主题编写的，五篇课文都是科学文艺作品，以不同题材、不同角度，表达了人们对生存环境的忧患与考虑。“综合性学习写作白话交际是“科海泛舟
4、，这是一次跨学科的综合性学习活动，引导学生关注科学技术，在科技活动中练习写作与白话交际。第四单元，以民间文化为主题编写。（云南的歌会）描绘了三个场合中唱歌的情景;（端午的鸭蛋）写的是在平淡的生活中发现情趣，发现诗意;（吆喝）写的是趣味良多的“生活交响曲;（春酒）描绘了故土的风土人情;（俗世奇人）写的是两位民间艺人的故事。“综合性学习写作白话交际也是围绕以民风民俗为主题设计。第五单元、第六单元，都是文言文单元，每单元五篇。教学时应当做好下面两点：(一)狠抓诵读教学，使学生读得正确，并逐步养成自觉诵读的习惯。文言单元的背诵量相当大，要求全文背诵的有（与朱元思书）、（五柳先生传）、（马讲）、（送东阳
5、马生序）、诗词曲五首、（小石潭记）、（岳阳楼记）、（醉翁亭记）。(二)倡导探究式的学习，着力培养学生自主领悟的能力。“写作白话交际综合性学习是一次小型的综合性学习活动，要求学生对学过的古诗词作一番梳理，激发学生学习优秀古诗词的兴趣。“背起行囊走四方的实践活动，主要是培养学生留心观察自然风光、名胜古迹及其楹联的兴趣和习惯，培养在观赏经过中勤于记录，乐于考证的意识。三、教学目的课程目的根据知识和能力、经过和方法、情感态度和价值观三个维度设计。各单元的“单元讲明中都根据这三个方面设计了单元教学目的。本册教材在培养学生的知识和技能并使他们把握一定的方法方面设计的学习目的如下：1.要注意把握叙事性作品中
6、的人物和事件，对作品中感人肺腑的形象、触目惊心的情景和各具特色的语言，有本人的心得和评价;还要努力提高默读的质量和速度。2.熟读这些课文，要从中了解叙述、描写等表达方式，揣测记叙文语言的特点。要注意课文如何捉住特征来介绍事物，理清讲明顺序，把握常用的讲明方法，体会讲明文准确、周密的语言。3.默读有一定的速度;能根据要求挑选信息。4.要先借助注释和工具书读懂课文大意，然后在反复诵读中领会它们丰富的内涵和精练的语言，并积累一些常用的文言词语。5.要借助注释和工具书，整体感悟内容大意。在反复诵读中，了解借景抒情的写法，体会作品的语言特色。四、教学措施1.根据语文学科的特点，以及社会发展对语文的新要求
7、，使学生在潜移默化的经过中,提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣，做到既教书又育人。2.在语文教学中，要加强综合，简化眉目，突出重点，注重知识之间，能力之间以及知识、能力、情意之间的联络，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体提高。3.重视学生思维能力的发展。在语文教学的经过中，指导学生运用比拟、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、考虑、联想和想象的能力，尤其要重视培养学生的创造性思维。4.教学经过应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面提高语文能力。每堂课老师根据学生实际精心备课，尤其要备好学生，改变繁琐的教学方式，突出重点和难点。要提倡灵敏多
8、样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励运用探究性的学习方式。要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。5.重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联络，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的时机。6.作文教学，贴近生活实际，富有生活气息，灵敏命题，形式多样，多写随笔，读书笔记，尝试互批共批，以改促写，有效提高作文水平。7.实行分层目的教学，根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学。利用课外实行培优辅差,力争整体提高。8.引导鼓励学生成立课外学习小组，培养合作精神，开展互助互帮，实行一帮一学习语文，帮助中下生提高学习兴趣和成绩。9.优化作业管理，培养学生自主学习，自己管理，加强课代表，小组
9、长的模范带头作用和监督作用，力争做到每课过关，单元过关。10.作业的布置和批改要有所区别，要因人而异，充分照顾到不同学生的特点。11.利用竞赛，学科活动法等多种多样的教学形式，开展丰富多彩的读书报告会，故事会，朗读会，演讲会，办手抄文学报，锻炼能力，提高兴趣。12.课前2分钟演讲，包括自己介绍，新闻消息，小故事，成语讲解等，锻炼表达能力。13.做好开始的转化工作，扭转以往不良的学习习惯。14教学经过要捉住学生的闪光点，多表扬少批评，让学生树立起学习语文的自信心。15.开展网络辅助教学，多进多媒体教室上课。五、教学进度表第1周语文学习习惯养成教育(2)1.（藤野先生）(2)第2周2.（我的母亲）
10、(2)3.（我的第一本书）(2)4.（列夫托尔斯泰）(2)第3周5.（再塑生命）(1)综合性活动写作白话交际：献给母亲的歌(4)第4周21.（与朱元思书）(2)22.（五柳先生传）(2)23.（马讲）(2)第5周24.（送东阳马生序）(3)25.（诗词曲五首）(2)综合性学习写作白话交际：古诗苑安步(1)第6周6.（雪）(2)7.（雷电颂）(2)8.（短文两篇）(2)第7周9.（海燕）(2)10.（组歌）(2)写作白话交际综合性学习：寻觅春天的踪迹(2)第8周综合性学习写作白话交际：古诗苑安步(2)11.（敬畏自然）(2)期中温习(2)第9周期中考试试卷分析期中总结第10周12.（罗布泊，消逝
11、的仙湖）(2)13.（旅鼠之谜）(1)14.（大雁归来）(1)15.（喂出来）(2)第11周综合性学习写作白话交际：科海泛舟(4)16.（云南的歌会）(2)第12周17.（端午的鸭蛋）(2)18.（吆喝）(2)19.（春酒）(1)20.（俗世奇人）(1)第13周写作白话交际综合性学习：到民间采风去(6)第14周26.（小石潭记）(2)27.（岳阳楼记）(4)第15周28.（醉翁亭记）(3)29.（满井游记）(2)30.诗五首(1)第16周30.诗五首(3)期末温习(3)第17周期末温习(6)第18周期末温习(6)第19周期末温习期末考试(6)初中语文教学工作计划二新学期的来临，作业一个语文教学
12、者，又是一个新的挑战。为了更好开展教学工作，现将本学期工作计划如下：一、教材分析本册教材是根据（课程标准）编排的新教材，体现了新理念和新目的，致力于构建新的教材系统，促进学生综合素质的提高，确立学生在学习中的主体地位。全书按主题合成单元，每个单元根据主题进行综合训练，努力吸引学生，提高学生的学习积极性。在综合学科中提高学生的语文素养，在不断的实践中，提高学生学习语文的积极性，培养实践能力、创新能力和探究能力。二、教学目的.1.思想品德目的在语文教学经过中，进一步培养学生的爱国-精神，激发学生热爱祖国语言文字的感情，培养学生社-义的思想品质，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神和创造能力，发展学
13、生的智力，培养学生健康高深的审美情趣，提高学生的文化档次，发展健康个性，逐步构成健全人格。2.知识目的:了解课文中出现的有关重要作家作品的常识，了解描写方法和修辞方法和词类的有关知识，熟记课文中出现的生字生词的音形义。3.把握和运用知识能力的目的在初一语文的基础上指导学生正确理解和运用祖国语言文字，使他们具有基本的浏览听话讲话的能力，养成学习语文的良好习惯。详细地讲，就是能领会词句在语言环境中的含义和作用，理解思想内容和文章的思路，了解基本写法，具有一定的语言感受能力，初步把握精读略读的方法，培养默读的习惯，提高浏览速度，能用普通话正确流利地朗读课文，背诵基本课文中的一些精彩片段，初步具有欣赏
14、文学作品的能力。读文言文课文，要了解内容，背诵一些基本篇目，熟练使用常用字典词典，养成读书看报的习惯。4.人文素质目的初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进行沟通表达，把课本中感受学习到的有关人的语文素质的东西灵敏运用到生活中，进而提高本人的文化档次，例如待人接物的仪态，为人处事的心理，读书看报看电视的习惯等，三、教学措施1.以深化语文教学改革为契机，加大课堂教学改革力度，积极投身新课改，运用先进教学理念和多媒体手段进行教学，在减轻学生负担的同时，激发学生地学习兴趣，唤起问题意识，施行教学民主化，努力提高课堂教学质量。2.老师要做到从整体上把握教科书，弄清编辑者的意图及内在联络，从本校本地
15、的实际情况出发，施行集体备课，群策群力，总揽全局，面向全体。做好试卷分析，找出教学中的薄弱环节，注重补差补缺，争取教学大面积丰收。3.认真抓好听讲读写训练，进行白话交际训练，结合教材中的名著欣赏，诵读欣赏、引导学生进行综合训练，尤其要注重培养语言交际能力和写作能力。4.注重培养学生良好的学习习惯，把握良好的学习方法，加强学习的后劲，为学生今后的发展打下基础，重视人文精神和科学精神的培养，确立语文教学的新理念。5.搞好第二课堂活动，进行网上学习的探索，运用当代多媒体技术提高教学的效率，引导学生扩大浏览面，多读文学名著，多读健康有益的课外读物，提高文学修养，陶冶高尚情操，使学生获得社会所需要的终身
16、受用的语文能力。6.注重学科之间的联络和互相浸透，强化综合能力的培养，积极开发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内外，沟通平行学科，创造性地开展各种活动，努力提高语文素养，实现语文能力的可持续发展，实现终身受用。初中语文教学工作计划三一、教材分析本册书共有6个单元(主题)，每个单元包括5篇课文、综合性学习两大部分。采用这种编排体系，注重教材的实践性，自始至终把语文学习置于实践活动之中，突出教材的综合性，减少眉目，突出重点，浏览、写作，白话交际，综合性学习整合在一起，语文基本功的培养与个性发展、人格养成整合在一起。各个环节的设计兼顾知识和能力、经过和方法，情感态度和价值观三个方面。力图在提高学
17、生正确理解和运用祖国语言文字的能力，养成良好的语文学习习惯的同时，丰富学生的人文素养，培养社会责任感和创新精神。教科书内容强调工具性与人文性的统一，培养扎实的语文基本功与开发潜在能力、创新能力的统一。二、学生情况分析思想状况方面：绝大部分学生的学习积极性一般，学习习惯也比拟差，仍有相当一部分学生的预习习惯没有能够构成，上课也有一些会常开小差，不能够积极回答问题。但也有少数学生情况较好。学习心理方面：只要极少的学生有明确的学习目的，比拟认真刻苦，学习情绪比拟稳定，也能坚持不懈，能有条有理地安排本人的学习，不会遭到环境和其他不利因素的干扰，能够及时与老师进行沟通，有l/2的学生属于鞭策进步型，此类
18、学生平常能够配合教师的教学，但自觉性和定性缺乏，课堂喜欢享受欢乐，他们希望有好的成绩，但好逸恶劳，怕吃苦受罪，不愿付出劳动，上课时而认真时而精神不振，回家很少温习功课，需要教师的催促才会有所作为;尚有十几个学生属于不思进取型，积极性和主动性极差，或对学习毫无兴趣，其中少数同学需要教师再三强调才能勉强完成作业。三、教学目的新课程教材的教学目的，不再是教材的教学目的，而是学生的语文学习目的，教材只是例子，重要的在于学生的情感体验。1、把握初一(下)阶段要求把握的生字词的音义，并学会运用。2、学习本册书上的课文，完成本学期的教学任务。3、培养学生良好的语文学习习惯，把握常用的学习方法。4、培养学生语
19、文朗读能力，使之能有感情的朗读课文，为培养学生语文语感打下基础。5、浏览课程标准要求的课外读物，增加浏览量。6、指导学生理解课文中的文章的主题含义和丰富的思想感情。7、培养学生良好的语文素养，语文学习中贯穿情感教育、环保教育和道德教育。四、教学措施第一、教学目的的整合性。传统的目的设计有重结论轻经过、重认知轻情感、重智能变化轻心理体验。新课程强调知识与技能、经过与方法、情感态度与价值观三个维度的有机结合，并在教学中浸透环保意识。第二、教学内容的开放性。要使语文课由单一转向综合，由平面转向立体，由封闭转向开放，激发学生学习课文的浓厚兴趣，拓展学生的视野，加深对课文的理解。第三、教学方式的互动性。
20、要实现由少民主、不平等、单向传输向师生的和谐、民主、平等、互动转变。师生互教互学，相互构成一个学习的共同体。第四、教学经过的活动性。积极探索新形式，尽可能把过去由本人包办的讲解、提问转化设计成学生的多种活动，让学生读一读、写一写、讲一讲通过学生自主的学习活动，让学生把握知识，并融会贯穿，烂熟于心。第五、教学手段的多样性。应引进多种信息化教学手段，使学生从单一枯燥的学习中解脱出来，去领略课堂里的精彩世界，要加强了语文课的吸引力，加速了学生认知经过，促进了认知的深化。第六、教学组织形式的灵敏性。要在课堂教学中想方设法组织学生运;用自主、合作、探究等灵敏多样的学习方式。第七、教学评价的多元性。要改变
21、以往一刀切的评价机制，实行全面的评价学生的语文素养。五、教学进度表周次内容第一周1-3课+作文+基训第二周4-5课+综合性学习1+基训+第一单元测试第三周6-8课+作文+基训第四周9-10课+综合性学习2+基训+第二单元测试第五周11-13课+作文+基训第六周14-15课+综合性学习3+基训+第三单元测试第七周前三单元温习(期中备考)第八周期中考试第九周16-18课+作文+基训第十周19-20课+综合性学习4+基训+第四单元测试第十一周21-23课+作文+基训第十二周24-25课+综合性学习5+基训+第五单元测试第十三周26-28课+作文+基训第十四周29-30课+综合性学习6+基训+第六单元
22、测试第十五周第4-6单元温习+模拟测试第十六周第1-6单元分类温习第十七周第1-6单元分类温习计划赶不上变化，我会在本人的实际教学经过中适时地根据情况进行教学计划的改变，以到达教学目的的完成。初中语文教学工作计划四为了使本学期的教学工作有计划有步骤地进行，顺利地完成我所承当的教学任务，特制定本教学计划如下：一、指导思想本期的语文教学工作以语文新课程标准为指导，以学校的工作计划为根据，切实提高本身的业务知识水安然平静教育教学能力，落实常规工作，扎实基础。对于七年级学生一方面继续坚持识字写字的教学;一方面增加课外浏览量，丰富学生的浏览积累，有的放矢地进行写作训练，全面提高学生的语文素养。使学生的当
23、代文浏览能力、写作能力和白话交际能力得到提高，具有初步的文学鉴赏能力和浏览课外文言文的能力。把握语文学习的基本方法，养成自学语文的习惯。二、教学目的(一)把握和运用知识能力的目的:1.把握七年级上册语文所要识记的生字的字音、字型、字义。2.学习朗读方法，注意语气的停顿、转折，感情的转化，为培养学生语文语感打下基础。3.了解写作的基本技巧，理解文本的思想内容和文章的思路，并且浏览大量的课外读物，提高文字敏感度和对文本理解的深度，体会其情感。4.培养良好的学习语文的习惯。养成边读边圈点，敢于提问，敢于发言。(二)思想品德目的：在语文的教学经过中，要进步的培养学生的爱国-精神，激发学生对祖国语言的热
24、爱，促进学生构成良好的人生观。要培养学生自主、合作、探究的能力，积极开发学生的创新能力以及创新精神。三、教材分析本册教材共分为六个单元。第一单元：这个单元，重新开启一个新的篇章，为我们展现了色彩斑斓的大自然。多姿多彩的大自然，陶冶了人们爱漂亮的心灵，锻炼了人们发现美的眼力。这里描写了美的的景物(（春）、（济南的冬天）)，描写了美的情感本单元要求学生在学习中，首先要学会品味优美的语言，其次要反复朗读，在整体感悟内容大意的基础上，揣测、欣赏精彩句段，体会比喻和拟人等修辞手法的表达效果。而且要学习细致观察景物和捉住景物特点进行描写的方法。第二单元：我们能够感遭到浓浓的亲情，是那么的动人心弦。亲情是人
25、世间最真诚而美妙的感情，这样的文章往往最能感动人心，也最能引起感情共鸣。单元整体精心构建，选文兼顾诗文，兼顾古今，兼顾中外。所选的课文，作者努力用心灵捕捉生命的灵感，捕捉对亲情的体会与赞美，让读者产生感情的共鸣。本单元的选文，注意题材、体裁、风格的多样性。这几篇课文以不同的生活为背景，抒发了同样感人至深的亲情。第三单元：这个单元选取了一组反映青少年学习生活的文章，教我们怎么树立理想，实现理想。浏览这些文章，能够让我们了解不同时代、不同国度的孩子们的学习生活，给我们以学习和生活的启迪。引领我们去实现理想，丰富本人的人生体验，为漫长的人生打下精神的底色。第四单元：这个单元的课文写的是作者对于人生的
26、憧憬、体验和考虑，在浏览这些课文的时候，将会引导学生体味人生，关爱生命。在学习这个单元时，要整体把握课文内容，并且提高朗读的能力，做到读音准确，停顿恰当，能初步读出语气。第五单元：在讲完了人生的话题之后，本单元开启科学的大门。在这个单元的几篇课文，都与科学密切相关。读这些文章能够丰富我们的科学知识，激发我们的求知欲，培养我们的科学精神。本单元的特点是科学知识的普及，因而，在学习中要求学生能够借助图书馆或者互联网，搜集、查阅相关资料，培养科学精神，激发求知欲。再者，在学习中，要练习概括课文的内容要点，要练惯用较快的速度默读课文，记住主要内容，提高当代文浏览的能力。第六单元：这个单元的课文主要以想
27、象丰富的巧妙世界为主，体裁多样，有童话、神话、寓言和诗歌。它们都借助丰富的联想和想像，虚构形象、故事情节及景象，曲折地反映现实，表达一定的思想感情。在这些由想象创造出来的世界中，体味世界别样的魅力。四、教学重、难点1.要求学生把握七年级(上)阶段要求把握的生字词的音义,并学会运用。2.学习本册书上的课文,完成本学期的教学任务。3.培养学生良好的语文学习习惯,把握常用的学习方法。4.培养学生语文朗读能力,使之能有感情的朗读课文,为培养学生语文语感打下基础。5.大量浏览课程标准要求的课外读物,增加浏览量。6.指导学生理解课文中的文战的主题含义和丰富的思想感情。7.培养学生良好的语文素养，语文学习中
28、贯穿情感教育和道德教育。五、学情分析本学期担任七(11)、(13)班语文教学。从学生的基础来看，学生的语文成绩和语文素养很不乐观。学生的口头表达和书面表达能力都不高，自主探究合作的能力也不行，大多学生在小学都是接受式学习，所以，初中语文教学的道路可谓任重而道远。本学年根据新课标的理念和要求认真工作，着眼于全面培养学生的语文素养，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的方式，为社-义建设培养有用的人才。六、教学措施1.重视学生的学习习惯的培养，促进学生良好学习习惯的养成。2.营造轻松、活泼的自主学习气氛，让学生在学习中学知识，在生活中学道理，促进学生构成良好的人生观。3.改良本人的教学
29、方法，用新课程理念指导教学，及时发现教学中的问题，并进行反思。4.指导学生进行朗读训练，要求学生能普通话正确、流利、有感情的朗读。能够在课外组织朗读比赛或者是演讲比赛，促进学生之间的互相沟通。5.建立合作小组，加强学生之间互相合作的能力。6.催促学生浏览大量的课外读物，写读书笔记，在课堂上与同学们共享本人的学习心得，进行沟通。背诵名篇名句，并进行默写。十、教学进度(详细见下表)第一周第二周春济南的冬天第三周雨的四季写作第四周古代诗歌四首秋天的怀念第五周散步散文诗两首第六周世讲新语两则综合性学习第七周国庆节第八周从百草园到三味书屋再塑生命的人第九周窃读记论语十二章第十周论语十二章写作第十一周纪念
30、白球恩植树的牧羊人走一步，第十二周期中考试第十三周再走一步诫子书第十四周综合性学习猫鸟第十五周动物笑谈狼写作第十六周皇帝的新装诗二首第十七周女娲造人寓言四则综合性学习第十八周元旦放假第十九周期末温习考试第二十周初中语文教学工作计划五还有4个多月就中考了，初三冲刺在考验学校整体教学质量的前线，唯有志取佳绩，方能笑傲六月，决胜中考。本学期是学年关键的阶段，既要教授新课，又要做好全面温习，所以科学计划很关键。为了实现中考科目指标，超标完成任务，特制订本学科计划。一、指导思想：1、以（中学语文课程标准）和（20_年中考讲明）为指导，紧扣初三语文学科特点和课本单元重点进行教学。2、体现学校教研思想，积极
31、改良并施行先学后导问题评价的课堂教学形式。3、立足教情学情，和其他学科通力合作，有针对性的进行语文学科培尖推中补差，全面提高教学成绩。二、学情教情：本届初三学生基础不怎么扎实，一部分学生认识浅薄，重理轻文，学习语文的兴趣不浓，学科成绩差;一部分学生不注重学科知识积累，知识面窄，思维呆板，学法单一，学科成绩滞步不前;一部分学生学业底子不错，但学习习惯不好，作业不耐心，读书缺乏考虑，敷衍了事，盲目自信。从上学期期末考试成绩看来，优秀率虽有提高，但仍需要继续奋进。及格人数下降，急需要找对症结，迎头赶上。表现最为突出的就是课内浏览丢分严重，课内知识稳固差。这种现象的构成应引起本学期的反思和重视。三、教
32、学内容：1、本学期新课有三个单元，六篇课文，两个专题，一部名著推荐，四个综合实践活动和诵读欣赏。每个单元的读书方法指导是本单元训练的重点。2、本学期全面温习分三个阶段：分册温习、专题温习及套题训练。解读（20_中考讲明）是前提。四、教学目的：1、知识目的从课文的学习中，了解人与自然的关系，了解古人的社会理想和个人抱负，提升本人的审美能力和人格魅力。2、能力目的把握浏览题的审题答题技巧，学会准确的表达本人的浏览理解;把握一般记叙文和议论文、散文的写作思路及创新构思形式，学习从不同角度变换写法;学会读书，懂得鉴赏文学作品方法。3、情感目的进一步激发学生热爱祖国语言文字的的感情，培养他们健康的审美情
33、趣，提高学生的文化档次。4、中考目的学科平均成绩名列全县第一，优秀率提高20%，及格率到达90%以上。尖子生的总分最次不低于100分。五、教学设想：1、宏观上要活要始终把培养学生的语文素养作为宗旨，把改变学生的学习方式作为着眼点，强调语文的工具性、人文性和实用性。2、微观上要实就是详细到每节语文课，要创设情境让学生认真放心读书，深化讨论问题，进行扎实有效的基础训练。3、重点放在浏览能力的提高和作文水平的提高上，力图让学生在轻松愉快中提高语文素养，中考获得优异的成绩。六、教学措施1、本学期时间紧，任务重，学生的语文个体差异大，分析摸透学情，分层次进行因材施教，个别辅导。2、分析历年中考试题，研读
34、（中考讲明），摸清考题导向。追踪中考考点趋向。辅导资料精心挑选。3、采用整体规划教学法，单元训练法，重点、难点错题回测法进行基础夯实。4、抓好听讲读写基本能力训练，尽心设计白话交际和实践活动、名著导读训练，重视语文知识的全面积累。5、加强写作训练，培养学生观察描绘身边事物的习惯，根据课文特点安排一些小练笔，引导学生训练适宜于本人的一种作文风格，定期推荐一些美文佳句、名言警句。6、以课文教学为阵地，培养学生的浏览理解能力和表达能力，多交给学生一些浏览方法和表达技巧。课内浏览训练和课外浏览训练相结合，总结出一些规律供学生参考使用。7、重视语文学科知识的积累，人手一本积累本，归类采集，随时积累提高本人对语言文字鉴赏的能力。8、分册温习查漏补缺，生字词的识别书写，诗文背诵默写将是落实的重点。专题复时重在对语文表现手法等进行解读训练。套题训练主要解决题型分析和答题技巧应对上。9、优化作业查、批方式，记录作业情况，一日一公布，一周一评选，做好教学落实。10、全年级作业统一、进度统一，教学方法力求有个人特色。和别人多沟通课堂实录效果，整合课件，创新教法，及时进行教法调整。