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1、2021幼儿园教学部工作计划5篇教学计划是指一份根据一定的教育目的和培养目的制定的教学和教育工作的指导文件。为帮助大家学习方便，我采集整理了幼儿园教学部工作计划5篇，希望能够帮助您，欢迎借鉴学习!幼儿园教学部工作计划1本学期，我们将根据上级及幼儿园的工作要求以及孩子的情况，认真贯彻落实（纲要）精神。自己加压，提高本身业务能力和专业水平不断尝试、探索课程改革的研究，浸透新的教育理念，积极探索，不断提高保教质量。一、班级情况分析中班共有幼儿36名，其中5名为转学期来的新生，老师两名。通过小班一学年的在园生活，幼儿在各方面都有了不同程度的提高，幼儿的一日生活常规也有了较大的进步。1、本班幼儿特点及优
2、点分析(1)基本把握正确洗手方法和用茶水杯喝水情况较好。(2)幼儿基本都能愉快地入园，并能与同伴一起友好地相处、交往。(3)能进行一些简单的生活自理活动。(4)能用简单的礼貌用语与教师、同伴打招呼，部分幼儿能主动与客人打招呼。2、薄弱环节分析(1)部分幼儿在学习活动经过中，思维不够集中，对于教师的提问，有的表现为一种“与我无关的感觉，有的则是还停留在上一个问题上，有的就是答非所问;还有的孩子喜欢在下面做小动作，而且有时会影响到别人。(2)在进餐方面，约有1/4的孩子速度较慢，而且经过了一个暑假，有部分孩子对于餐后的卫生工作(清理桌面、擦嘴、搬椅子等环节)，有所淡忘，在洗手环节上爱在盥洗室逗留，
3、玩耍。(3)幼儿在操作能力及操作常规上，有待提高。(4)幼儿在户外运动时的自己保护能力需要提高，有的孩子在动作的协调上还存在着一定的困难。(5)个别幼儿(新生)在与人交往上表现的较胆小，他们不敢主动地寻找同伴交往，而是坐在椅子上等待别人来和他沟通，不能很好的表达本人的想法、意愿。(6)当碰到困难时，幼儿的第一个反响就是叫教师，缺乏本人动脑筋解决的主动性。(7)幼儿的任务意识较弱，任务不能及时、按时的完成。二、本学期工作目的本学期我们两位教师将会团结协作，针对本班幼儿的实际情况，参照本年龄段幼儿的发展要求和幼儿存在的缺乏之处，在新（纲要）指导思想的引导下，进行行而有效的指导，用适时的家园沟通方法
4、，到达家园共育的效果。促进每个幼儿富有个性的发展。三、工作任务及措施(一)加强班务管理，保证幼儿身心健康发展1、班上两位教师要搞团结、讲合作，教育观念达成一致，坚持常规培养一贯性。2、定期开展班级会议，找缺乏、定措施、认真施行。3、以一日活动中的安全为重点开展安全活动。如：通过照片再现的形式或结合幼儿的游戏活动及生活中的详细事例，使幼儿对本人的安全提高警觉。(二)培养幼儿良好的身体素质，重视常规指导和体育锻炼1、培养幼儿养成自己服务的自觉性，建立为别人服务意识。2.在平常的教学中穿插一些健康方面的知识，教给幼儿一些增进健康的方法，使幼儿初步构成健康、安全的生活所需要的行为习惯和态度。3.开展家
5、园活动，双方面的促进幼儿体能和行为习惯的发展。(三)五大领域任务与措施健康领域任务：1、情绪稳定、愉快，感遭到幼儿园生活的快乐。2、构成较好的饮食、睡眠、盥洗、入厕等个人生活卫生习惯，有基本的生活自理能力。3、学习按顺序穿脱衣服和鞋袜、较有秩序地整理和摆放物品等。4、不玩危险物品和危险游戏，在活动中会保护本人不受伤害，并注意不伤及别人，碰到危险时，知道躲避和呼救。5、不挑食、常喝水、气温变化时知道增减衣服;不将手或其他异物放进嘴、鼻、耳里;不用手或脏毛巾擦揉眼睛。6、能主动、愉快地参加户外游戏活动和体育锻炼，走、跑、跳、钻、爬、攀等动作比拟到位、灵敏、协调。措施：1、开展“我会保护本人小主题活
6、动，帮助幼儿建立初步的自己保护意识。2、建立喝水记录，“我进步了等小环境，帮助幼儿自觉行为习惯的养成。3、学习新的早操，开展新的体育游戏，制作新的自选玩具，帮助幼儿养成坚持天天锻炼身体的好习惯，促进体能的协调发展。社会领域任务：1、快乐、主动地介入幼儿园的各项活动，逐步加强自自信心;2、乐于与人交往与合作，有初步的合作、互助、共享、辞让意识，逐步体验与人交往与合作的乐趣;3、学习使用问好、道别、辞让、道谢-等文明礼貌用语;4、能遵守幼儿园、班级的规则，知道和遵守一些简单的社会规则。知道明显的对与错，愿意学习好典范，知错能改;5、有初步的任务意识和责任意识，主动为本人、别人、集体做一些力所能及的
7、事，碰到困难和挫折时，能在成人的指导和帮助下，尝试本人解决;6、尊重长辈、教师，和同伴友好相处，初步体验和感谢别人对本人的爱。措施：1、使幼儿经常获得成功的体验，构成积极的自己认识，建立对本人的自信心。2、创造条件让幼儿有小组合作的时机，把每周五定为“玩具共享日，鼓励幼儿将本人家中的玩具、图书带到班上，大家一起共享，感受一起游戏的快乐。3、提供常规要求，制作常规棋，通过游戏引导幼儿评判某些行为的对与错，初步建立规则意识。4、建立值日生，为幼儿创造为本人、别人服务的时机，培养初步的任务意识和责任感。5、利用老师节、国庆节，春节等相关节日，对幼儿进行爱祖国、爱集体、爱身边的人、助人为乐等品德教育。
8、语言领域任务：1、能用普通话自然的和本人的亲人、教师和同伴交谈，并乐于当众讲话;2、注意倾听别人的讲话，比拟准确地理解别人讲话的意思和回答问题;3、初步尝试描绘简单的事物或经过，能大胆地在集体面前表达本人的意愿，讲话较完好;4、喜欢听故事、朗读诗歌、看图书，初步理解文学作品内容、感受文学作品的美，初步能够一页一页的翻看图书，并理解画面内容;5、喜欢学讲普通话，逐步发准翘舌音等。措施：1、在日常生活中为幼儿创设白话表达的气氛，班级环境要宽松，和谐，使幼儿乐讲、敢讲，有时机讲。2、开展“讲儿歌、“传话活动，提供幼儿表现，沟通的时机，逐步鼓励幼儿大胆表达的能力。3、开展与爱护图书有关的活动，鼓励幼儿
9、养成正确浏览的习惯。科学领域任务：1、乐于发现周围环境中有趣的事物和现象，并与别人共同共享发现的快乐。2、好奇、好问，能积极参加探索、操作活动。3、能用语言、绘画、动作等多种方式表达和沟通本人的发现。4、对周围环境中的数、量、形、时间、空间等现象有兴趣。5、关注生活中的常见的科学现象，喜欢参加观察、操作、实验，初步学习做观察记录;6、喜欢关注周围自然环境，愿意参加一些种植活动，初步了解自然与本人生活的关系，有初步的环保意识。措施：1、在日常生活中引导幼儿有目的地观察周围的变化，以教师的主动介入带动幼儿表达，沟通的愿望。2、在幼儿活动中，及时知足幼儿表现的物质需要，鼓励幼儿通太多种形式表现本人的
10、观察。3、结合（快乐发展）在活动区投放相关的科学操作材料，帮助幼儿在活动中获得探索的快乐，逐步学会总结，沟通探索的经过及结果。4、结合季节变化丰富自然角，种植植物，培养幼儿的爱心及观察力，初步学习记录观察变化。艺术领域任务：引导幼儿积极参加艺术活动，感受并喜欢生活环境中的美，引导幼儿用本人喜欢的方式进行艺术创造。培养艺术活动的良好习惯。音乐：1、能从周围环境、生活中发现美妙事物，逐步对艺术产生兴趣。2、喜欢参加艺术活动，乐于用本人喜欢的艺术形式表现本人的情感和体验。3、学会一些基本动作和模拟动作、学习使用一些简单的节拍乐器，学习进行简单的歌词仿编，区别把握二拍子和三拍子的节拍。措施：1、根据不
11、同的环境播放不同风格的乐曲，引导幼儿感受不同风格的音乐带来的美。2、为幼儿提供表演的条件和时机，如：创设表演区和“小表演家活动，初步引导幼儿大胆表现自己。3、通过讲念儿歌、唱歌曲、律动游戏，让幼儿感受节拍、节拍的变化，提高幼儿对音乐节拍，节拍的把握水平。美术：1、能够自若的选择材料进行操作活动，并有主动整理的意识。2、自主地使用一些简单的美术工具和材料，表现、塑造简单的物体形象，尝试根据身边的物品、废旧材料进行想象和制作一些简单的玩具。措施：1、让幼儿接触、使用品种多样的材料和工具，为幼儿大胆创作提供条件。2、常识使用多种美术工具和手段表现同一主题作品，使幼儿感受创造的美。如：中秋节、老师节、
12、国庆节等。3、创设美术作品展览区域，为幼儿欣赏提供经常变化而丰富的美术作品。4、日常教育教学合理安排，保证明施落实。(四)做好家长工作，获得家长配合措施：1.定期开展小型家长会，让家长了解班级相关情况，配合做好教育工作。2.随幼儿的发展变化及教育主题更换“家长园地内容，内容的选择要体现实用性、教育性，使“家长园地真正成为家长了解孩子一日生活，到达家园共育目的的窗口。3.按时发家园联络手册，反应幼儿最近表现，及时了解家长的建议，使班级工作更明确，家园沟通更有实效。(五)逐月工作安排九月：1、进行升班教育，稳定幼儿情绪，培养幼儿一日生活常规。2、搞好班级卫生，整理室内环境。3、布置班级宣传栏做好家
13、园共同工作。4、制定班级工作计划。召开班级家长会。5、做好区角游戏材料调整，丰富工作、幼儿发展评价工作。6、学习新早操。7、开展平衡及下肢弹跳的体育游戏，发展平衡力及圆周率跳的能力。十月：1、进一步指导幼儿常规，做好常规评选准备工作。2、老师教学观摩研讨。3、做好活动区指导和检查工作。4、丰富家园栏，结合最近活动创设主题环境，做好环境评选准备。十一月：1、组织本班进行投掷比赛。2、开展冬段活动。十二月：1、组织本班幼儿跳远、双脚持续跳比赛。2、组织迎新年活动。3、找常规缺乏，进一步改良工作，使常规工作提高一步。4、总结主题活动案例，做好教研组教研成果汇报准备工作。5、幼儿发展评价工作。一月：1
14、、年终工作总结。2、做好文字资料归档的工作。3、个人总结、专题经历总结。幼儿园教学部工作计划2一、班况分析本班现有幼儿28名，男孩21名，女孩7名，其中老生16名，新生12名。新学期新变化，有了新朋友的参加，孩子们在这个问题上适应得很好，新生的情绪也得到了很好的控制。不过，由于孩子的年龄差距、新生的参加，孩子们能力的发展上还存在着很大的差异，详细分析如下：1、健康领域：老生孩子们已初步具备良好的生活习惯以及自理能力。但新生完全不行，最最少的勺子都不会拿;2、语言领域：能大胆的与人交谈，喜欢听故事看图书，但在倾听习惯以及自主讲述故事方面还有待加强;3、社会领域：能理解并遵守日常生活中基本的行为规
15、则，但孩子们之间的互助与合作，以及对传统节日的了解等有待帮助;4、艺术领域：孩子们的兴趣开发得很好，但在活动的常规和规范方面还需提高;5、科学领域：孩子们很有探究的兴趣和欲望，愿意提出问题，需继续培养他们的自自信心。对幼儿自己保护意识、自控力、活动常规上还要多下功夫，培养做事的条理性和学习的主动性的培养。本期将继续开展丰富的活动，老师们将与保育员配合做好保育工作，在教学上多以游戏为主，开展各项丰富多彩的活动，科学合理地安排幼儿一日活动，使孩子们感到快乐、充实、开心。二、教育教学总目的根据我们班幼儿的年龄特点、实际发展水平，现制定本学期我班的教育教学总目的：1.情绪快乐、稳定，把握基本的自己服务
16、能力。生活卫生习惯有条理、有规律。2.能积极参加各项集体活动，在活动中学会初步控制本人的情绪，养成一定的规则意识。3.愿意主动同成人及同伴进行语言沟通，语言表达完好有条理，能较平静的浏览和倾听。4.愿意介入各类游戏活动。愿意与别人共享玩具与食物，讲礼貌，发展交往能力。各项详细教育目的(一)健康：1、喜欢上幼儿园，有本人的朋友，乐于介入集体生活。2、进一步稳固独立进餐的习惯，能保持桌面、地面整洁。养成餐后本人送餐盘，本人漱口、擦脸的良好卫生习惯。3、能平静入睡。培养幼儿独立穿脱、整理衣物的良好习惯。会拾掇日常生活用品。4、认识五官及肢体，了解其基本功能，懂得简单的保护方法，了解一些简单的安全常识
17、，培养初步的自己保护意识。5、初步建立体育活动的规则意识。6、在集体活动中，情绪安宁愉快，不乱发脾气。7、在进行走、跑、跳、钻、爬、攀、投、平衡等动作和做操时放松自然。(二)语言：1、学会平静的听别人讲话，不随意插嘴。2、喜欢与教师、同伴沟通，愿意在集体面前讲话表演。3、初步学习日常生活中的交往语言和礼貌用语。4、在老师的引导下，学习围绕主题谈话，能用短句表达本人的意思。5、能较平静的倾听故事、儿歌等，愿意学讲简单的书面语言，丰富词汇量。6、在日常生活中能听懂简单的英语指令及生活用语，并愿意学讲英语，尝试讲一些简单的英语单词和简短白话。(三)科学：1、愿意参加科学活动，如：观察、种植、饲养、小
18、实验等，初步构成好奇、好问的科学品质。2、能关心和爱护常见的动物、植物及周围的自然环境。3、初步学会观察周围自然现象的明显特征，并获得粗浅的科学经历。4、初步学会用各种简单的方式表达事物的特征和本人的发现。5、学习使用日常生活中常用的科技产品的简单方法，介入简单的制作活动。6、能注意并感悟周围环境中物体的形状、数量等。7、愿意参加数学活动，能按要求拿取、摆放操作材料。8、学习一些常用的量词。9、学习按物体量(大小、长短)的差异进行5以内物体的排序。10、学习手口一致点数10以内的实物，能讲出总数，并能按指定数目取出相应的物体。(四)社会：1、能大方地与成人、同伴交往。2、在活动中，不争抢玩具，
19、学会辞让，学习与同伴友好相处。3、合理地表达本人的要求和愿望，愿意做本人力所能及的的事。4、知道爱家人、教师、同伴，会感谢，有爱心。5、了解社会生活中的一些基本规则。6、会初步使用礼貌用语与别人交往。幼儿园教学部工作计划3一、教学目的1、愿意并能够集中注意力，耐心地倾听别人讲话。2、愿意与同伴沟通，能大方地在集体面前讲话。3、大胆朗读简短儿歌，在老师的帮助下愿意复述简短故事。4、能比拟正确地运用常见的词语，能讲出简单而完好的语句。5、在各种活动中，注意丰富幼儿的词汇并为幼儿创设运用的时机。二、教学内容与要求：1、创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与老师、同伴或其别人交谈，体
20、验语言的乐趣，学习使用适当的、礼貌的语言交往。2、养成幼儿注意倾听的习惯，发展语言理解能力。3、鼓励幼儿大胆、清楚地表达本人的想法和感受，尝试讲明、描绘简单的事物或经过，发展语言能力和思维能力。4、引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通太多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。5、培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣。6、提供普通话的语言环境，帮助幼儿熟悉、听懂并学讲普通话。三、教学措施1、语言能力是在运用的经过中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想讲、敢讲、有时机讲，并能得到积极应答的环境。2、幼儿语言的发展与其情感、经历、思维、社会交往能力等
21、其他方面的发展密切相关，因而，发展幼儿语言的重要途径是通过相互浸透的领域的教育，在丰富多彩的活动中去扩展幼儿的经历，提供促进语言发展具有特殊意义。3、幼儿的语言学习具有个别化的特点，老师与幼儿的个别沟通、幼儿之间的自由交谈等，对幼儿语言发展具有特殊意义。4、对有语言障碍的儿童要给予十分关注，要与家长和有关方面密切配合，积极地帮助他们提高语言能力。四、根据详细情况来制定教学进度及内容幼儿园教学部工作计划4一、班级情况分析经过一年多的学习和生活，孩子们在本人原有基础上都有了不同程序的进步。我们注重每个幼儿生活能力的培养，如：系鞋带、扣扣子、掖衣服等。加强幼儿自己服务的同时并能简单的为别人服务逐步构
22、成了具有相对趋向的班级发展特点，主要有下面几个方面的优缺点：1、优势表现：(1)个性发展较好。我班幼儿大多性格较开朗、活动、乐群，能主动与人交往，也愿意用各种方式表达本人的情感。(2)好奇心强，乐于表现。在科学活动中，孩子们经常兴趣浓厚、发言踊跃。(3)活跃、好动，喜欢介入体育活动。我班幼儿精神充沛，喜欢参加赛跑、攀登等户外游戏等，大部分幼儿身体动作较协调、灵敏。幼儿总体体质水平有较大幅度提高。(4)班级常规进一步完善。进入中班，我班幼儿的规则意识进一步加强，大部分幼儿能较好的听取教师的意见，控制本人的行为，遵守班级常规。2、缺乏表现：(1)我班有部分幼儿，他们在集体活动中注意力保持时间短、自
23、己控制能力弱的问题较为突出，需要老师针对他们的实际情况给予引导和教育。(2)与操作活动中的活跃气氛相比，我班幼儿对于一些平静的活动兴趣不高。如，区角活动中，主动介入图书浏览的幼儿不多。3、其它个别情况：(1)我班有个别幼儿，交往能力较弱、不能主动与人沟通。同时，不不愿主动介入集体活动。与其它幼儿之间的距离正逐步拉大。措施：进一步与家长沟通，共同关注和正确看待孩子的缺乏，同时，以情感入手，争获得到他们的信任，帮助他们进到集体中来。(2)我班有个别幼儿，生活自理能力发展尚慢，还不会本人穿脱衣服，进餐也需要教师给予帮助。这与其家长平常这多宠爱，包办代替太多有关。措施：在与家长沟通的同时，在班内积极鼓
24、励他们本人动手，帮助他们获得自己服务的成功体验，促进他们生活自理能力的提高。二、家长情况分析1、家园沟通进一步畅通经过一年多的努力，我们教师已经得到家长们认可和信任。日常通太多种途径与家长沟通，建立起了良好的沟通平台。家长们也经常主动与教师沟通，了解孩子的在园情况，听取教师的意见和看法。2、家长教育观念仍有待提高通过日常观察、和家找沟通，我们了解到一些家长或是忙于工作，或是教育意识不强，对于孩子的日常教育仍有一些观念上的误区。总的来讲，我班家长的总体水平较高，对于教师的工作也比拟理解和支持，呈现出较好的发展趋向。三、本学期培养目的1、动作技能：(1)鼓励幼儿积极英勇地参加体育活动，不怕困难。(
25、2)跑步时曲臂迈大步，较灵敏地控制跑步的速度和方向，上下肢动作较协调。(3)学习单手、双手向前上方用挥臂掷物。(4)探索多种运动器材的方法。(5)学会使用简单的操作工具和材料，主动参加各种手工活动。2、生活卫生习惯：(1)轻松、愉快地进餐，养成不挑食、不掉饭的良好习惯，学习本人分发和拾掇餐具，能主动饮水。(2)继续培养幼儿养成正确的盥洗习惯，逐步学会自理大小便。(3)引导幼儿独立、有序地穿脱衣服和鞋袜，将脱下的衣服整理好并学会本人整理床铺。(4)学会拾掇整理玩具物品，不乱扔废弃物，不随地吐痰，不乱写、乱画。3、自己保护：(1)积极配合成人进行体检，并愿意接受疾病的防治和治疗。(2)既学会“学习
26、保护本人不受伤害也要注意不伤害别人。(3)记住父母工作单位，家庭住址及号码，碰到危险知道呼喊求救。(4)认识日常生活中的安全标识，知道怎样注意安全，懂得简单交通规则，注意安全。(二)认知发展(包括：科学、语言、艺术)1、科学(1)鼓励幼儿主动观察和探索周围常见事物，现象以及变化的简单规律，并从中体验到愉快。(2)有目的、有顺序地观察周围常见事物，能对事物进行连续观察，能发现事物或现象的差异和变化。(学习简单的气象记录)(3)感悟声音和颜色的变化。(1)主动运用语言与别人交往，大胆运用词汇，体验语言沟通对本人的意义。(2)愿意表达本人的各种感受和想法，积极回答问题。(3)喜欢读图书，能从浏览活动
27、中体会到快乐，愿意与别人沟通本人的感受。爱惜图书，了解事故情节线索，引导幼儿认识页码。(4)引导幼儿知道能从图书、电视、广播、口头沟通等途径得到很多信息，从中获得知识、感受快乐。2、艺术(1)在动作经过中表现内容，随着动作有目的地考虑，用重复图像把画面画满。(2)能发现并讲述周围生活中的美妙事物，并能用多种形式大胆表现本人的感受与现象。(3)初步熟悉使用简单的工具，逐步会控制手的动作，使手眼一致。(三)社会性发展1、社会性认知(1)了解社会生活中的主要规则，认识常见的交通工具，知道遵守交通规则。(2)知道我国传统佳节的来历及意义，“三八“五一、“六一让每一个幼儿在活动中充分地表现本人，感受节日
28、的气氛。(3)认识周围生活中简单符号和标号。2、社会性情感(1)引导幼儿保持积极愉快情绪，知道本人在长大，能做很多事情，知道本人有很多喜好和想法，并能大胆表达本人的想法和感受。(2)我于关注周围的人和事，愿意完成成人交代的任务。3、社会性行为(1)能根据正确的要求行动，初步了解并学会遵守幼儿园基本规则。(2)不怕黑暗，不怕陌生人，碰到困难知道寻求帮助，本人能做的事本人做。(3)能分清本人和别人的物品，不拿不是本人的东西，爱惜玩具、图书及日常用品，用后归复原处。四、详细措施：(一)根据幼儿园的教学大纲和本班的班务计划的要求，老师认真备课、钻研教材，勇于创新，不断的改良和提高教学质量。(二)热爱和
29、关心幼儿，尊重幼儿，对幼儿进行耐心、细致的教育。坚持正面教育和严格要求相结合，注意个别教育和随机教育，使幼儿在各种活动中潜移默化的遭到教育影响。(三)班内三位教师互相配合，统一要求，加强培养幼儿一日常规，根据每月、每周的教育目的，有针对性的进行教育。五、家长工作：(一)做好家园共育栏的定期更换工作，针对实际情况主动及时地与家长沟通、联络，沟通教育心得。建立家庭与班级的联络机制，通过家园面对面、沟通等多种形式宣传家教科学知识、指导方法、争取家长对班级工作的支持、配合。(二)与家长经常保持联络，了解幼儿家庭的教育环境，挑选符合幼儿特点的教育措施，共同配合完成教育任务。(三)做好家访工作，听取家长合
30、理的建议，到达家园共育的目的与一致性。(四)鼓励家长积极参加幼儿园里举办的各项活动，更好的了解幼儿的情况。幼儿园教学部工作计划5活动目的1.发展幼儿膝盖套圈走、跳的能力。2.继续培养幼儿玩圈的乐趣。重点与难点重点：幼儿把塑圈套至膝盖，两腿分开套住圈，不让其掉下来，在场地上自由地走、跳。难点：两腿分开套住圈，不让其掉下来。活动准备1.布置场地：红起跑线、四小桥、四椅子。2.塑料圈与幼儿人数相等、荣誉帽若干。3.音乐(快乐宝贝)。活动经过一、开场部分：情景导入“小朋友走，我们听着音乐一起去运动吧!(律动“快乐宝贝)二、基本部分：学习阶段1.自由玩圈“你们的圈操做得真神情，圈能够做操还能够怎么玩呢?
31、(5幼儿自由讲)“找个空点的地方和你的朋友一起去玩玩。(幼儿自由探索各种玩圈方法：跳圈、滚圈、转圈、套圈等)(吹哨)“围成一个大圆圈，123，表扬_x。“把圈放在地上，坐下来。“谁来讲讲刚刚你是怎么玩的?(一幼儿)“有谁玩的更有趣的?(三幼儿)“你们来玩一玩。(五幼儿)“你觉得谁玩的?“我们一起来学学。“我看见小朋友是这么玩的，我们来学学。2.老师示范新玩法(1)师示范幼儿练习“我这也有一个新玩法，瞧!看清楚了!(师示范)“谁来讲讲我是怎么玩的?(一幼儿讲：把圈套到膝盖边，然后两腿分开，不让圈掉下来)“谁愿意来学这个本领?“谁来和教师一起学一学。(幼儿和教师一起学)“走、走、走，跳、跳、跳。“
32、谁学会了?“圈要放在哪的?“再来，走走走，跳跳跳，走走走，跳跳跳。“他的圈为什么会掉下来?“哦，对了，我们要用膝盖把圈绷紧。看我的腿有一点弯哦。“好，再来试试。走走走，跳跳跳，走走走，跳跳跳，走走走，跳跳跳。(师幼练习)(2)幼儿自由练习“好玩吗?“找个朋友一起去把这本领练一练，能够相互帮助，可以以比一比哦。(幼儿自由练习)“学会了能够玩给教师看看。(3)集体练习“好，听我口令，一起往前走，排成四组。“走走走，跳跳跳。(慢快)(4)幼儿分组比赛“把圈取下来拿在手里。“这本领有没有都学会了?“刚刚你和朋友比赛了没有，谁赢了?“那我们就分组来个圈圈乐比赛吧!看前面有什么?“听清楚游戏是怎么玩的?“听到我的口令第一个小朋友就快速出发，跳过小河，绕过椅子，返回来，回来的时候也要跳过小河哦。“有没有听明白?“比赛时圈一定要套在哪里(膝盖边)，小手能够做个的有趣的动作(叉腰、伸直等)，要和别人不一样。不能扶着圈哦，假如圈掉下来能够怎么办?“谁愿意来试一下。(一幼儿示范)“你发现了什么问题?(圈掉下来、双脚一起跳)“返回后可别忘拍第二个小朋友的手哦，然后把圈挂起，排在后面为朋友助威。“记住了吗?请你们先把圈套在膝盖边准备好。(幼儿分组比赛)“表扬第_组小朋友，还有个别小朋友要犯规，下次游戏我们要注意哦。3.结束部分：舒展身心幼儿园教学部工作计划