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1、互联网时代下创新班级管理模式龙源期刊网httpdocsj/doc/7368480c6e85ec3a87c24028915f804d2b16870a.互联网时代下创新班级管理形式田桂霞来源：（学校教育研究）2019年第16期当代信息技术的发展，使互联网应用越来越普及，它也浸透到当代教育领域。如今的学生生活在一个科技日益发达的时代，他们从小接触的信息渠道繁多，信息来源广泛，视野开阔，知识面广。传统的班级管理已经不能知足学生发展的需要，他们介入班级活动的热情不高。在这样的形式下，班主任也应该与时俱进，适应多元化发展的需求，以积极的态度适应当前信息技术的高速发展，主动学习并充分利用网络的优势，因势利导
2、，探索互联网时代下班主任工作的新思路，来提升班主任在班级管理中的水安然平静效果。一、全员介入，制定班规我们在组建一个新的班集体时，要有一只得力的班干部队伍之外，还要有合适本班学生实际的班规，也是班级的“法，所以，班规的制定事关重要。首先班主任向学生讲清制定班规的目的意义，然后建立一个班级公共邮箱，邀请学生提出班级的规章制度，最后由学生匿名投票，班干部分类汇总整理，最后班主任与全体同学一起确定班规。这样老师引导，学生介入的方式实现了良好的沟通与互动，每一位学生能够都能够畅所欲言发表本人的意见，为班集体的良性发展献计献策，学生是班集体中真正意义的主人，他们本人制定的班规也能够自觉遵守。二、利用电子
3、邮件，搭建班主任与学生之间的“心桥俗话讲：亲其师，信其道。让学生充分的信任我们，我们就要懂他，理解他，走进他们的内心，了解他们在想些什么，这样才能有的放矢，因材施教，使教育效果得到最大化。班主任常用的方式是面谈或者“悄悄话联络本，面谈可能会使有些学生产生畏惧心理，“悄悄话联络本有些学生也不敢真心表达，很怕被同学看到。E-mail是一个私密性很强的与学生沟通沟通的工具。班主任能够把本人的E-mail地址在班内公布，欢迎学生们来信以署名方式或者匿名方式沟通学习问题、生活问题、思想问题或者班级问题。由于E-mail的匿名、隐蔽的特点，充分缩短了师生之间的心理距离，消除了班主任的这种职业权威赋予学生的心理压力，学生能够大胆的各持己见，表达本人的内心情感，尤其对那些内向，平常不善言谈的学生，这种方式给了他们一个表达本人观点、释放不良情绪的一个出口。当学生出现问题时，E-mail变成为一种新的行之有效的沟通手段，成为班主任与学生之间情感沟通的纽带。使学生的心理健康教育和思想工作走向多元化，班主任用本人的教育情怀和教育智慧化解学生成长路上的一个个难题，师生关系也愈加融洽。E-mail成为解决班级管理问题的新钥匙。三、利用微课，激发学生的集体荣誉感