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1、小学教研工作制度小学教研工作制度老师篇为深化贯彻（浙江省义务教育教学管理指南）试行意见，为切实提高教科研工作管理成效，全面提升教研组建设，加快促进老师专业成长发展，着力提高老师执教能力和学科专业素养。联络本校实际，特制定本（教研工作制度），现把详细要求阐述如下：一、学校1.保障老师参加教研组活动时间，确保每2周一次教研活动,每次活动一小时左右。2.加强对教研组(下可设有备课组)的管理与指导。校领导分工负责联络学科教研组，介入教研组计划拟定，指导学科教研活动，定期开展教学调研活动，关注常态课堂的教学质量。3.建立教研组长例会制，每学期至少召开两次教研组长会议；以学年为周期对各教研组施行考核，并以
2、精神与物质的形式对获得优秀的教研组和教研组长进行奖励。4.有老师专业成长规划，确保合理的教研活动经费和老师外出学习经费投入，为老师多创造“请进来走出去、“与专家面对面等活动时机。5.以学年为周期，通过日常的观察、调查、调研等途径，做好学年教科研总结改良工作。二、教研组1.开学两周内订好本教研组学年、学期工作计划，目的明确，安排详细，活动时间、工作措施落实，平常资料积累齐全，期末有书面总结。2.教研组将活动的重点放在老师执教能力和学科专业素养的提高上。活动要重视引导老师理解和把握学科教学规范，提高课堂教学的设计与施行能力。教研的内容能够是解读课标和教材、教学设计、课堂教学、作业布置与批改、学生学
3、习诊断、学业辅导、经过性评价、考试命题研究等。3.教研活动组织形式要简化、经过要务实。以集体备课建立在老师独立备课基础之上、听课评课、教学竞赛、教学调研、专题讨论为主，能够开展课题研究、作业与命题研究、学困生的诊断与指导等合适本校实际、贴近老师的教研活动。4.教研活动课题化，每学年至少建有一个校级以上课题，组织组内老师研究；教研活动系列化，围绕主题，体现选课、集体备课、上课、研讨、反思、再上课等工作流程。每个教研组每学期至少2堂公开课和4份集体备课的优质教案，每位成员评议意见均要存档；教研组长每学期至少听取组内每位成员课1节以上。5.教研组有12个兴趣小组，做到定人、定时、定内容，每次活动有书
4、面记载；经常性开展学科课外活动，学生积极性高，介入面广，并能获得一定的成效。三、老师1.主动介入教研组工作计划制订，认真参加每一次教研活动。必须认真完成教研组交办的各项任务。遇重要事情冲突，必须先向教研组长请假，准得组长同意，事后必须主动到教研组长处了解本次教研经过和要求，并认真完成相应教研任务。迟到3次，作缺情1次处理。未准假每缺勤1次，教学五认真总成绩扣除1分。2.每学年至少关注一个教育教学理论主题，阅读一本教育教学理论专著，有计划地开展读书积累，做好专门的文摘记录，学年末交教研组检查。3.认真记写听课笔记,每学期至少听课8节(其中4节要求组内互相听课),学期末交教研组检查。4.每学期至少完成一篇精品教案、执教一堂教研课、撰写一篇精品案例，每学年要求完成一篇学科论文，学期末交教研组检查。5.每学年至少介入一个课题研究，能够与同伴合作，并按计划时间、课题研究任务分工完成课题报告或其他成果。四、考核、奖励办法1.对各教研组的考核由主管校长与教诲处负责。2.教研组考核成绩分优秀、合格、不合格三个等级，主要以教研组活动组织、资料积累、组员成绩等为根据，每学年综合考核一次。3.学校对获得优秀成绩的教研组、教研组长及老师个人，在进行精神鼓励的基础上，再进行一定的经费奖励，优秀教研组与教研组长各奖励500元。4.本制度由学校校长室负责解释。