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1、班级工作月小结_1班级工作月小结良好的班级风气对于学生的身心健康发展和能力提高有积极的促进作用。每一位班主任都希望本人的班级是一个团结、进取、乐学、充满生机和活力的班级。开学以来我做了下面的工作，小结如下：一、发挥骨干学生的作用，构成班级凝聚的核心要想管理好一个班级，需要依靠全班同学的努力，十分是依靠学生干部来介入管理。为了使本人能从日常管理的繁琐中摆脱出来，把主要精神放在教育教学上，以获得大面积丰收，我对班级管理体制进行了大胆的改革。首先，废除学生干部“终身制，每位班干部的产生，能够“毛遂自荐，可以以由别人推荐，然后由自荐和推荐者发表“施政演讲。演讲后，由全班同学无记名投票确定班级干部。二、
2、及时采纳学生的正确意见这里所讲的及时采纳学生的正确意见是指班主任要主动听取学生的意见，发挥其主体作用。如今的学生自主意识较强，他们既是班级的被管理者，也是管理者。一旦他们真正介入管理，班级管理效率将成倍提高，班级的发展将获得强大的原动力。它对于培养学生的主人翁精神，学生的创造性、独立性以及建立民主的师生关系都有着特别重要的意义。一个班级，假如只要管理者的积极性，只靠管理者单枪匹马的“管理，没有学生的积极性，班级就难以前进，管理者也就不可能有很高的工作效率。当然，我们所讲的“自主介入，是与不负责任的“放羊式的管理，完全两码事。我们在讲自主介入的同时，强调社会-义法制，强调纪律和秩序，强调民主与集
3、中的统一。三、面向全体，让每一个学生都有表现的时机在充分发挥班干部的作用之外，还要让每一个学生充分发挥他们的积极作用。丰富班级管理角色，提高每一个学生的自主管理能力。让每一个学生在多种班级管理岗位得到锻炼，提高管理能力，应成为新型班级管理的追求目的。1.丰富班级管理角色怎样丰富班级管理角色？a.增设管理岗位。除通常的队干管理岗位外，我还设立班级值周班长，协助班级干部管理班级。在他这一周的工作中，行使临时班主任的职责。他的工作包括，如，负责环境保洁、个人卫生督查、桌凳整理、校服穿着情况检查、各科作业收发、黑板报主编等，同时,很多管理岗位可引导学生本人去确定。b.减少兼职，一人一岗。要腾出位子，让所有同学都有管理的岗位，尽量避免一人多职。每个人负责的岗位，要职责明确，并写检查、写评选。c.一岗多人。有些难管理的岗位可让多人负责，明确各自职责。通过以上措施，让班级的每一个成员都有管理的岗位。2实行角色动态分配制单一的社会角色不利于学生的全面发展，而实行角色变换制度，则能使学生在不同的管理岗位得到多方面的锻炼，进而获得多方面的管理体验和管理能力。角色动态分配可体如今三个方面：第一，班队每一个岗位，尤其是主要岗位，定期改换，如中队干部，每学期改选一次。第二，双人或多人负责的岗位，可定期