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1、幼儿园班级工作小结一、幼儿发展班级幼儿非常喜欢参加体育活动，基本动作发展较好，有良好的运动能力。 不怕困难、面对挑战等意志品质有所发展。运动中学着保护自己，有初步的自我 保护意识，自我保护能力逐渐提高。期初由于疫情，孩子的运动有所减弱，幼儿 每天的活动量和活动时长都不能够保证，很多家长都不敢带孩子外出，只能每天 做一些适量的运动，所以我们班的幼儿在运动方面还是发展的比较好。孩子们的语言表能力有了明显的提高。大多数幼儿都能用较完整的话回答 问题。遇到问题时，能够主动请求帮助，能够在集体面前，大胆自信地清楚表达 自己的意愿和想法，有不同的见解。我们班幼儿进餐问题一直是比较薄弱的，期初我们班级三位老
2、师就生活方 面相对薄弱的地方进行问题的罗列，罗列的问题有：幼儿洗手不够认真专注，有 幼儿咬手指、幼儿在进餐的时候发现桌面、地面非常脏等问题，说到进餐保持“四 净”方面时，发现这个问题相对其它生活问题比较严重，所以我们将“如何培养 幼儿在进餐中保持“四净”的习惯”也作为我们班级的生活重点之一，贯穿一整 个学期对幼儿进行进餐习惯的培养，取得了一些进步。根据孩子通的数据统计，幼儿健康与体能中，表现行为5占比最多，占89. 7%,幼 儿的营养摄取与运动相对其他数据来说是比较低的，我们通过一个学期的调整孩 子们都有了明显的进步。我们班的孩子比较富有同情心，乐意为集体或他人服务。整个班级氛围比较 融洽，孩
3、子们富有同情心、爱心。对于新生的到来，以及班级中其他孩子遇到问 题的时候，都能够主动帮助、安慰、与他人结交，乐意为集体或者他人服务。 一、课程落实（四大类活动开展情况）（一）生活.提高进餐速度，为自己“点个赞”进餐方面整体来说有了比较大的进步。进餐时，每位幼儿都能端正坐姿，安 静、专注的进餐，能保持小碗、桌面和地面的干净，餐后能及时将自己的餐具放 回制定地点。大部分幼儿的进餐速度较快，当然也有一部分孩子有挑食的问题, 我们针对他们这种情况，采取相应的措施：少盛多添，表扬鼓励为主；在日常生 活中多和他们讲一些有关各种食物对人体的好处，给进餐又快又干净的孩子进行 “点歌赞”版面小贴纸的奖励，在进餐
4、过程中多提醒他们加快进餐速度等，孩子 们都有不同程度的进步。2、幼儿自我做主，提高责任意识期初由于家庭中父母和祖辈对于孩子的宠爱，以及个别孩子月龄比较小的缘 故，孩子们的自我服务意识和生活自理能力出现了两极分化。如进餐速度、如厕 问题、整理衣物等有明显差距。这学期通过家长会让父母、祖辈适当的放手，让幼儿做些力所能及的事情, 为了提高孩子们的责任意识。我们在学期初还与幼儿一起讨论“班级公约”，由 幼儿商定，并且制定规则。如幼儿午睡、就餐、收玩具等等。由于我们班级的穿 脱衣服情况存在差异性，有的动作比较慢，所以我们除了首先教会孩子们正确方 法，鼓励那些技能好的幼儿主动帮助那些行动慢的幼儿，让幼儿觉
5、得：我帮助小 伙伴，我好能干，我一定会好好完成老师交给我的任务的。我们利用版本化版面 “点个赞”奖励大拇指的机制，这不仅提高了幼儿教育的协作意识和人际交往的 技能，而且幼儿教育的任务意识也在自信，自豪中增强了。通过孩子通的数据分析，我们班幼儿习惯与自理中，表现行为5占比最多, 占92. 7%,说明幼儿在祖辈放手的过程中提高了生活自理能力，有良好的习惯。 （二）运动1、增强孩子身体素质，展开多种运动技能练习。我们班级当中幼儿的手臂力量和腿部力量需要加强，特别是腿部力量部分, 所以针对这样的情况，我们在每周的周计划当中着重对这一运动技能目标增加了 一些项目，比如我勇敢者道路，士兵训练营等等，锻炼手
6、臂及腿部的力量。本学 期的户外自主活动，我们充分利用各种材料，如梯子、桶、架子、轮胎等，幼儿 在走、跑、跳、平衡能力上大有提高。幼儿的动作协调、灵活了，对各项活动的 兴趣也提高了不少，每次活动都能积极地参加，并在活动中逐步形成了安全意识 和自我保护意识。1 .关注个别幼儿，加强运动针对性在运动中，我们会特别留意那些能力比较弱、不太愿意动的孩子，增强其运 动意识，鼓励积极参与运动中，保障有效的运动时间。在本学期，我们发现个别 运动能力弱的孩子，比如张沐辰、邱思瑾等运动的强度慢慢变大，在早操和各项 体育活动中能做到情绪饱满，还较好的掌握了攀爬、拍打、投跳、平衡等动作技 能，动作协调且反应灵敏。（三
7、）游戏本学期我们尝试“放手”让孩子们自主玩游戏，学习观察、记录、分析孩子， 同时也开始思考基于对他们的游戏行为的观察如何完善材料，如何帮助他们推进 游戏内容，有必要的时候进行有效介入等。我们对材料（提供的量和种类）进行 了多次调整，把游戏空间还给孩子。幼儿可以根据自己的需要选择地方、材料、 同伴开展游戏。在沙水游戏活动中，幼儿对挖地道、引水、建造动物园围墙等进行了探究， 在这个过程中，幼儿的理解能力、沟通能力、创造能力和合作能力都有了很大的 提升，这也是沙水活动的魅力所在。在沙水游戏材料的收集过程中，孩子们发现 东西很多、种类也很多样。玩沙水之前很难准确地找到自己需要的物品，杂乱无 章地柜子也
8、显得特别难看。于是就有了孩子们的讨论：我们整理一下吧，我们可 以按照一样的东西放一起这样整理，我们把大的东西放柜子上面，小一点的放在 柜子里。从寻找材料的过程中，幼儿发现材料很多很难找，找到自己需要的物品时往 往会把其他的材料弄掉，于是就萌发了 “整理”的意识。对于大班幼儿来说，整 理的意义是什么？是培养幼儿的整理技能，还是让幼儿意识到整理的重要性，或 是促进幼儿的整洁意识、独立意识？这些问题的答案藏在幼儿的整理过程中，藏 在幼儿遇到的问题里。幼儿园入学准备教育指导要点指出：幼儿要能坚持自己的事情自己做， 能分类整理和保管好自己的物品；能做一些力所能及的家务劳动。作为教师我们 常常在班级里遇到
9、这样的情况：孩子们整理玩具后，教室还是乱七八糟的，是孩 子们没有整理吗？不，是他们不知道如何去整理，不知道整理的方法。于是孩子们先在家里尝试整理，有的按照大小整理、有的按照高矮、有的按 照物品分类进行整理，还有的借助收纳盒进行整理，还有的孩子能在家长的帮助 下进行空间合理利用的整理。通过家园合作，我们的整理柜变整洁了，孩子们由此想到要把自己班级中的 小抽屉也整理一下。收纳整理是一个自主探究的过程，教师和家长在全力支持的 过程中亦需要适当地放手、科学地支持。在幼儿园的一日生活中，借助整理这一 生活小技能，孩子们学会了分类、收纳、整理等技能，增强了劳动意识。（四）学习1、提高自信大胆表达我们班级幼
10、儿的性格各有不同，有的活泼好动、有的内敛安静，一个疫情之 后，孩子们在集体活动中，坐姿不规范，不能专注地倾听，在同伴或老师说话的 时候总喜欢打断别人的话。大部分幼儿虽然喜欢表达，但是语言逻辑能力表达不 够连贯，以及个别幼儿在集体面前表达表现时缺乏自信。为了让每位幼儿都能够有机会表达，我们开展了丰富多样活动激励幼儿。餐前小 广播，幼儿可以发挥自己的优势，唱歌跳舞讲故事都都可以，幼儿的积极性被调 动起来，有模有样的进行表演，提高了幼儿的表现能力；我们每天都为幼儿准备 了麦克风和小记者的新闻纸，幼儿自愿选择哪天进行新闻播报，提前一天那好新 闻纸回家和爸爸妈妈一起记录，利用自由活动的时间，把新闻讲给每
11、个幼儿。通 过每天的锻炼幼儿不但敢于大胆表达了，还能够认真倾听别人的新闻；通过小苹 果电台主播故事大赛活动，孩子们积极参与，争做故事小达人，我们还结合科学 区的航天知识，让每位幼儿回家收集与整理航天资料,采用每日航天宣传的方式， 鼓励每位幼儿大胆表达。2、提升幼儿学习专注力和解决问题能力在个别化学习中，幼儿对于事物的观察与发现、解决问题的能力有所欠缺。 同伴之间主动商量、解决问题的能力还是比较薄弱的，时常需要老师的帮忙。本学期，我们在项目化理念的引领下，基于幼儿发展优先，根据主题有计划 有目的地投放个别化材料，以及棋游戏材料，让孩子自主选择个别化和游戏，通 过个别化学习这一学习方式，让自己在原
12、有水平上，得到不同层次的锻炼，教师 在观察中支持与调整，以达到幼儿能力的提高。在园本棋特色的背景下，我们为 幼儿提供了各种各样的材料，孩子们能自主地制作自制棋，并结伴制定规则，进 而进行下棋游戏，提高幼儿动手能力、解决问题的能力、同伴交往能力以及下棋 的能力。三、家长工作经过两年的生活和学习，家长对这个班级集体相当熟悉，家长们能够根据班 级动态及主题活动要求来配合教师的工作，家长更加注重家长与老师之间沟通作 用，使得我们进行的各种教育活动能顺利开展。在这一学期工作中，家长是我们工作的基础。每一次的主题活动家长都能够 积极参与，主动通过各种渠道为主题的开展提供各种有价值资料，有了家长的参 与，我
13、们本学期的教育活动真正做到了“家园共育二我们通过孩子通、微信群、 腾讯会议定时将近期班级开展的主题及主题开展的情况介绍给家长。尤其是在主 题开展的过程中，需要得到家长的支持和配合，我们也通过孩子通app让家长参 与到我们的活动中来。同时.，我们还向家长介绍了许多教育子女的好方法，也通 过孩子通app张贴出来，做好幼儿家访、面谈、电访等工作，及时与家长沟通， 向家长汇报幼儿在园情况，了解幼儿在家情况，努力达成教育的一致性。积极取 得家长对班级各项活动的支持与配合，得到家长的效仿和好评。四、问题与思考.鼓励幼儿能够安静进餐，不挑食，进餐后能够处理好桌面脏东西，可以为同伴 服务。1 .学会表达自己的
14、情感与情绪，能够进行有效地控制与管理。2 .继续关注个别幼儿的生活管理，注重其良好习惯的养成。3 .继续提高文明交往，能够与同伴、成人间形成良好的社会交往。4 .做好幼小衔接的项目化，注重培养幼儿合作精神。在活动中引导幼儿尝试用商 量、合作等方式来进行。同时培养幼儿大胆地表达，快乐地分享。5 .注重整合，关注各个区域的整合，关注不同领域的整合。在学习活动中多采用 外出，实践等形式让幼儿有更多的生活经验。6 .在倾听习惯方面虽比上学期有所进步，但还需继续巩固、引导。7 .提高幼儿的替代水平。孩子们渐渐能想到用不同的物品来进行替代，但是他 们的替代水平还不高，孩子们在游戏时经常找不到自己所需的替代
15、物。丰富百宝 箱材料，平时孩子们在材料箱里收集各种纸盒、盒子、瓶子等，在游戏过程中， 让孩子们根据自己的需要到材料箱里寻找合适的材料、尝试通过制作来满足孩子 自主使用材料的需要。8 .在游戏中更多的观察幼儿，例如运用录像的形式交流分享幼儿的行为，在游 戏过程更有效的与同伴分享，下学期将进行这方面的尝试。一份耕耘、一份收获。当看到我们班的孩子健康成长，就要进入小学学习， 我们感到无比的欣慰，我们的工作也得到了广大家长的肯定和赞扬，我们也深受 孩子们喜爱，这是对我们工作最大的支持和鼓励。虽然我们工作也有不到位的时 候，但是家长的宽容和大度给了我们更加努力工作的信心和力量，我们相信自己 一定会做得更好。