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1、（站报纸）游戏综合实践活动教案“站报纸游戏一、指导思想和理论根据综合实践活动课程的基本理念包括五个方面：主张实践性学习，关注学习方式变革；面向学生完好的生活领域，关注学生现实与将来的需要；以“问题解决为中心组织活动，在问题解决的经过中实现其教育的功能；着眼于完善学生的素质构造，努力追求学生独具特色的全面发展；重塑学校文化，推进科学与人文的融合，培植学校创新文化气氛。本节课以生活中最为常见的报纸为材料，通过一系列活动，让学生在观察、考虑、实践、沟通、反思中学会团结合作。二、教学背景分析1、活动内容分析对于报纸，学生们并不陌生，每家都会订或者买报纸，通过报纸能够了解很多知识，但是能利用报纸做游戏，
2、学生们还是第一次听讲，对于这个内容，他们很感兴趣。本活动的设计，旨在通过“站报纸的游戏，使同学们根据已有的知识经历把握“站报纸的技巧和方法，懂得只要互相配合、团结合作才能获得成功的道理。获得“团结、自信、快乐、成功的信念，到达培养良好的生活方式和健康行为的目的。2、学生情况分析学生对玩游戏是相当的喜欢，而且各自都有各自的玩法。我们班共有16名学生，11名男生，5名女生，他们基本都是独生子女，在家长的宠爱下长大，身上难免出现以自我为中心的自私心理，缺乏与人合作的意识。我们班的女生基本都很乖巧、听话，而男生则比拟活泼、好动。经过两年的学习生活，我们班已经构成了一定的凝聚力。3、活动方法和手段采取观
3、察实践考虑再观察再实践再考虑总结的教学方法，主要目的是使学生通过游戏的亲身体验,提高学生的预测、分析、判定等能力。培养介入意识,合作意识，养成碰到问题积极动手动脑,擅长反思和总结的好习惯。使学生的思维能力,心理品质得到提高,构建有助于学生自主学习,探究,合作与创新的活动机制。4、技术准备老师准备：几张同一规格的报纸。测量工具直尺、卷尺、线绳。三、教学目的一知识与技能1、学生在游戏经过中能学会运用已有知识经历解决实际问题，考虑如何才能在报纸上站最多的人。2、学生通过游戏中的亲身体验，培养遇事认真观察、仔细考虑、大胆实践、二经过与方法1、通过游戏活动，激发学生介入集体活动的兴趣和热情，提高学生积极
4、介入、团结合作、勇于竞争的意识。2、养成碰到问题积极动手动脑,擅长反思和总结的好习惯。使学生的思维能力,心理品质得到提高,构建有助于学生主动学习的活动机制。三情感、态度和价值观1、学生在游戏的群体活动中能克制本身心理发展的弱点。2、通过沟通获得成功的方法和技能，逐步培养良好的生活方式和健康行为习惯。四、教学重点1、学生通过游戏的亲身体验,能提高预测、分析、判定等能力，培养学生的介入意识与合作意识。2、培养学生团结合作,勇于竞争的精神，激发学生介入活动的兴趣和热情。五、教学难点学生通过游戏的亲身体验,能提高预测、分析、判定等能力，培养学生的介入意识与合作意识。六、教学经过设计一激趣导入师：同学们
5、，你们喜欢做游戏吗？生：喜欢！师：你们利用报纸做过哪些游戏？叠飞机等师：今天我们就利用报纸一起玩一个“站报纸游戏。也就是每组同学站在报纸上看看哪组站的人最多，你们想玩吗？生：想！二游戏活动师：请大家想一想我们玩这个游戏时需要注意什么？生：要公平、要注意安全、注意一些小技巧。预设：假如学生想不到公平，则教师拿出两张不一样大的报纸问学生，给你们组这样的报纸你们愿意吗？生：不愿意。师追问：为何？生：不公平师：如何才能体现公平呢？生：报纸要一样大。师：讲得真好！那怎样判定报纸是不是一样大呢？1把几张报纸重叠在一起看看是不是一样大。请同学演示2测量报纸的长和宽，比一比，看长和宽能否一样，也就能够判定报纸
6、的大小能否一样。师：如何测量？教师这里有卷尺、直尺、细绳这几种工具，请你选择一种试着测量一下。师：你们真聪明，经过验证，这几张报纸确实是一样大的。设计意图：体现游戏环节的公平性。活动一：教师引领学生在全打开的报纸上，玩“站报纸游戏。师：下面教师想先请几位同学与我一起来做这个游戏。首先把报纸展开，教师先站在报纸上，师边讲边演示。谁想来？谁还想来？师：出示ppt注意比赛时脚要站在报纸上，身体的其它部位都不能与报纸以外的地面接触，也不能与桌椅或者其他没站在报纸上的人接触。在报纸上坚持站3秒钟，就算合格。同时要注意安全，不要相互推。这项比赛以小组为单位进行，时间为4分钟，完成后每组同学将实际站的人数填
7、在表格中。比一比，站人最多的小组获胜。师：请同学们8人为一小组，组长负责组织大家先讨论一下如何才能站得人数最多，把预测的结果填在表格中，然后试一试，将实际站在报纸上的人数也填在表格中。同时教师想在每组找一名安全监督记录员，轮流负责检查监督每组活动的情况，注意活动时的安全，同时看看有没有犯规的情况，假如有请他们组及时纠正。最后记录他们组的成绩。各组学生讨论、并进行第一次“站报纸游戏。师：看来每个小组都玩得很开心，请问监督员有没有犯规的情况？师：看来我们的安全员都非常负责任。请各安全员汇报各组成绩。XX组站得人最多，获得了第一次比赛的胜利，奖励一颗星星。师：请你们组到前面来给大家展示一下。注意有没
8、有犯规情况。预设：1假如成功了，问问他们组在游戏经过中是如何配合的？在同样大小的报纸上如何才能尽量多站人？生：手拉手，身体重心尽量向内，一个瘦的同学站中间，胖的站在两边，垫脚尖，一只脚站在地上，要相互扶着或者抱着，必需要团结协作。师追问：为何？生：能够减少每个人占用的面积。2假如失败了，追问为何会失败？再试试。设计意图：让学生在反复的实践、反思中学会“站报纸游戏的方法和技巧，懂得团结协作的重要性。师：刚刚同学们总结了很多方法和技巧，请每组同学再来试一试，看你们组这次能不能也站上5个人。设计意图：经过沟通和实践，使学生们把握游戏和方法和技巧，获得成功的体验。活动二：小组合作，在对折一次的报纸上玩
9、游戏。师：看来“站报纸这个游戏是有方法、有技巧的，小组成员之间要团结合作。板书：技巧、方法、合作。如今我们把报纸对折一次，请你预测一下如今能站多少人？填在表格中。师：谁来讲讲你的预测？为何？指名3、4人讲。师：如今请你们小组讨论一下如何才能到达你们预测的人数。各小组讨论方法。师：如今进行第二次比赛，看哪个小组最厉害，把你们最终的结果填在记录表中，时间同样是4分钟。各小组进行第二次“站报纸比赛。师：如今各组汇报成绩。这次XX组站得人最多，获得了比赛的胜利，奖励一颗星星。如今请大家再来想一想这回你们用了什么方法做到的？设计意图：通过讨论及实践当面积减少一半时，如何站的人数最多，体会小组合作的重要性
10、。活动三：将报纸对折两次进行游戏。这回请大家把报纸对折两次，报纸更小了，根据前两次的经历，你觉得能站几个人呢？把预测填在记录表中。如今请小组同学试一试，看看哪个组在对折两次的报纸上站得人数最多，再对照你们的预测看看能否一致？各小组进行第三次“站报纸比赛并统计每组站的人数。设计意图：让学生进一步通过亲身体验，体会面积又减少一半时的情况，进一步体会团结合作的重要性。培养学生团结合作、勇于竞争的精神。三总结、反思、拓展1、下面我们请站得最多的小组来讲讲你们是怎么做到的。生：根据前两次的情况要选择能力强的同学参加比赛，要有比拟好的平衡能力，脚要小，而且选择比拟瘦小的同学，要相互扶着，包在一起，要团结。
11、2、请大家看看优胜组3次站报纸的记录表，你有什么发现？预设：1随着报纸面积的减小，站得人数也减少。2只要团结合作，懂得了与别人配合，齐心协力才能获得成功。3懂得了在失败后要重新考虑，再探究。设计意图：使学生明白良好的心理素质和把握解决问题的方法有利学习和生活。3、同学们总结得真好！在平常的生活中只要我们把握好的方法，学会与人团结合作，就一定能获得成功。我们生活的地球就好似这小小的报纸，假设地球的面积只要这张报纸那么大，那么其中陆地只要29%，如今有些地方由于人类的毁坏已经严重污染或者沙漠化了，人类已无法正常寓居，而如今世界上的人口已经到达60亿，据报道，世界上平均每分钟出生264人，死亡108
12、人，也就是讲世界上的人口平均每分钟增加156人。估计到2050年，世界上将有90亿人。课件出示关于地球的资料和图片听了这些数据，看了这些图片后，你有什么想法？生：填海造陆地，开发外太空，利用其他星球。4、你们讲得方法都很好，你们都是在想办法扩大人类能够生活的面积。确实，地球的资源有限，假如我们控制人口的快速增长，减少人口的出生率是不是更好呢？假如我们每个人都注意保护环境，减少污染，是不是我们就不用那么费事的寻找其他的行星了？5、这节课我们一起玩了“站报纸游戏。板书课题。通过这节课的学习，你有什么想对大家讲的吗？设计意图：将报纸比作地球，并配以图片资料，使学生直观感受人口的快速增长及环境的毁坏给人类造成的灾难，加强学生的环保意识。板书设计：“站报纸游戏方法技巧团结协作