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1、人类的起源和发展.doc人类的起源和发展第一节教学目的：知识目的：1讲出人类起源于森林古猿；分析比拟得出人与类人猿的本质区别2根据图片、资料概述人类在起源和发展经过中本身形态和使用工具等方面的变化3根据课文中的观点澄清一些科学上的误解能力目的：1能够区分科学事实、观点和假讲2采集信息并尝试判定整理信息3在讨论沟通中培养观察能力、分析能力和语言表达能力情感和价值观目的：认同人类起源与发展的辨证唯物主义的观点、人类应当与自然和谐发展的观点以及科学是不断发展的观点教学重点难点：重点：概述人类的起源和发展难点：1、认识到古人类化石和遗物等对研究人类起源的重要性2、认同当代人类是在与自然环境的长期斗争中
2、进化来的观点课前准备：老师：查阅有关生物进化的观点、学讲、证据；当代类人猿生活的录象片；实物投影仪等。学生：搜集有关人类起源和进化的资料、当代类人猿的分布以及生活状态的图片资料。课时分配：2课时教学设计：学习内容老师活动学生活动人类的起源1观察与考虑：四种当代类人猿2看录象：人类和当代类人猿345678第一节教学目的：知识目的：1讲出人类起源于森林古猿；分析比拟得出人与类人猿的本质区别2根据图片、资料概述人类在起源和发展经过中本身形态和使用工具等方面的变化3根据课文中的观点澄清一些科学上的误解能力目的：1能够区分科学事实、观点和假讲2采集信息并尝试判定整理信息3在讨论沟通中培养观察能力、分析能
3、力和语言表达能力情感和价值观目的：认同人类起源与发展的辨证唯物主义的观点、人类应当与自然和谐发展的观点以及科学是不断发展的观点教学重点难点：重点：概述人类的起源和发展难点：1、认识到古人类化石和遗物等对研究人类起源的重要性2、认同当代人类是在与自然环境的长期斗争中进化来的观点课前准备：老师：查阅有关生物进化的观点、学讲、证据；当代类人猿生活的录象片；实物投影仪等。学生：搜集有关人类起源和进化的资料、当代类人猿的分内容老师活动学生活动人类的起源1观察与考虑：四种当代类人猿2看录象：人类和当代类人猿345678第一节教学目的：知识目的：1讲出人类起源于森林古猿；分析比拟得出人与类人猿的本质区别2根
4、据图片、资料概述人类在起源和发展经过中本身形态和使用工具等方面的变化3根据课文中的观点澄清一些科学上的误解能力目的：1能够区分科学事实、观点和假讲2采集信息并尝试判定整理信息3在讨论沟通中培养观察能力、分析能力和语言表达能力情感和价值观目的：认同人类起源与发展的辨证唯物主义的观点、人类应当与自然和谐发展的观点以及科学是不断发展的观点教学重点难点：重点：概述人类的起源和发展难点：1、认识到古人类化石和遗物等对研究人类起源的重要性2、认同当代人类是在与自然环境的长期斗争中进化来的观点课前准备：老师：查阅有关生物进化的观点、学讲、证据；当代类人猿生活的录象片；实物投影仪等。学生：搜集有关人类起源和进
5、化的资料、当代类人猿的分布以及生活状态的图片资料。课时分配：2课时教学设计：学习内容老师活动学生活动人类的起源1观察与考虑：四种当代类人猿2看录象：人类和当代类人猿345678第一节教学目的：知识目的：1讲出人类起源于森林古猿；分析比拟得出人与类人猿的本质区别2根据图片、资料概述人类在起源和发展经过中本身形态和使用工具等方面的变化3根据课文中的观点澄清一些科学上的误解能力目的：1能够区分科学事实、观点和假讲2采集信息并尝试判定整理信息3在讨论沟通中培养观察能力、分析能力和语言表达能力情感和价值观目的：认同人类起源与发展的辨证唯物主义的观点、人类应当与自然和谐发展的观点以及科学是不断发展的观点教
6、学重点难点：重点：概述人类的起源和发展难点：1、认识到古人类化石和遗物等对研究人类起源的重要性2、认同当代人类是在与自然环境的长期斗争中进化来的观点课前准备：老师：查阅有关生物进化的观点、学讲、证据；当代类人猿生活的录象片；实物投影仪等。学生：搜集有关人类起源和进化的资料、当代类人猿的分内容老师活动学生活动人类的起源1观察与考虑：四种当代类人猿2看录象：人类和当代类人猿345678第一节教学目的：知识目的：1讲出人类起源于森林古猿；分析比拟得出人与类人猿的本质区别2根据图片、资料概述人类在起源和发展经过中本身形态和使用工具等方面的变化3根据课文中的观点澄清一些科学上的误解能力目的：1能够区分科
7、学事实、观点和假讲2采集信息并尝试判定整理信息3在讨论沟通中培养观察能力、分析能力和语言表达能力情感和价值观目的：认同人类起源与发展的辨证唯物主义的观点、人类应当与自然和谐发展的观点以及科学是不断发展的观点教学重点难点：重点：概述人类的起源和发展难点：1、认识到古人类化石和遗物等对研究人类起源的重要性2、认同当代人类是在与自然环境的长期斗争中进化来的观点课前准备：老师：查阅有关生物进化的观点、学讲、证据；当代类人猿生活的录象片；实物投影仪等。学生：搜集有关人类起源和进化的资料、当代类人猿的分布以及生活状态的图片资料。课时分配：2课时教学设计：学习内容老师活动学生活动人类的起源1观察与考虑：四种
8、当代类人猿2看录象：人类和当代类人猿345678第一节教学目的：知识目的：1讲出人类起源于森林古猿；分析比拟得出人与类人猿的本质区别2根据图片、资料概述人类在起源和发展经过中本身形态和使用工具等方面的变化3根据课文中的观点澄清一些科学上的误解能力目的：1能够区分科学事实、观点和假讲2采集信息并尝试判定整理信息3在讨论沟通中培养观察能力、分析能力和语言表达能力情感和价值观目的：认同人类起源与发展的辨证唯物主义的观点、人类应当与自然和谐发展的观点以及科学是不断发展的观点教学重点难点：重点：概述人类的起源和发展难点：1、认识到古人类化石和遗物等对研究人类起源的重要性2、认同当代人类是在与自然环境的长
9、期斗争中进化来的观点课前准备：老师：查阅有关生物进化的观点、学讲、证据；当代类人猿生活的录象片；实物投影仪等。学生：搜集有关人类起源和进化的资料、当代类人猿的分内容老师活动学生活动人类的起源1观察与考虑：四种当代类人猿2看录象：人类和当代类人猿345678第一节教学目的：知识目的：1讲出人类起源于森林古猿；分析比拟得出人与类人猿的本质区别2根据图片、资料概述人类在起源和发展经过中本身形态和使用工具等方面的变化3根据课文中的观点澄清一些科学上的误解能力目的：1能够区分科学事实、观点和假讲2采集信息并尝试判定整理信息3在讨论沟通中培养观察能力、分析能力和语言表达能力情感和价值观目的：认同人类起源与
10、发展的辨证唯物主义的观点、人类应当与自然和谐发展的观点以及科学是不断发展的观点教学重点难点：重点：概述人类的起源和发展难点：1、认识到古人类化石和遗物等对研究人类起源的重要性2、认同当代人类是在与自然环境的长期斗争中进化来的观点课前准备：老师：查阅有关生物进化的观点、学讲、证据；当代类人猿生活的录象片；实物投影仪等。学生：搜集有关人类起源和进化的资料、当代类人猿的分布以及生活状态的图片资料。课时分配：2课时教学设计：学习内容老师活动学生活动人类的起源1观察与考虑：四种当代类人猿2看录象：人类和当代类人猿345678第一节教学目的：知识目的：1讲出人类起源于森林古猿；分析比拟得出人与类人猿的本质
11、区别2根据图片、资料概述人类在起源和发展经过中本身形态和使用工具等方面的变化3根据课文中的观点澄清一些科学上的误解能力目的：1能够区分科学事实、观点和假讲2采集信息并尝试判定整理信息3在讨论沟通中培养观察能力、分析能力和语言表达能力情感和价值观目的：认同人类起源与发展的辨证唯物主义的观点、人类应当与自然和谐发展的观点以及科学是不断发展的观点教学重点难点：重点：概述人类的起源和发展难点：1、认识到古人类化石和遗物等对研究人类起源的重要性2、认同当代人类是在与自然环境的长期斗争中进化来的观点课前准备：老师：查阅有关生物进化的观点、学讲、证据；当代类人猿生活的录象片；实物投影仪等。学生：搜集有关人类
12、起源和进化的资料、当代类人猿的分内容老师活动学生活动人类的起源1观察与考虑：四种当代类人猿2看录象：人类和当代类人猿345678第一节教学目的：知识目的：1讲出人类起源于森林古猿；分析比拟得出人与类人猿的本质区别2根据图片、资料概述人类在起源和发展经过中本身形态和使用工具等方面的变化3根据课文中的观点澄清一些科学上的误解能力目的：1能够区分科学事实、观点和假讲2采集信息并尝试判定整理信息3在讨论沟通中培养观察能力、分析能力和语言表达能力情感和价值观目的：认同人类起源与发展的辨证唯物主义的观点、人类应当与自然和谐发展的观点以及科学是不断发展的观点教学重点难点：重点：概述人类的起源和发展难点：1、
13、认识到古人类化石和遗物等对研究人类起源的重要性2、认同当代人类是在与自然环境的长期斗争中进化来的观点课前准备：老师：查阅有关生物进化的观点、学讲、证据；当代类人猿生活的录象片；实物投影仪等。学生：搜集有关人类起源和进化的资料、当代类人猿的分布以及生活状态的图片资料。课时分配：2课时教学设计：学习内容老师活动学生活动人类的起源1观察与考虑：四种当代类人猿2看录象：人类和当代类人猿345678第一节教学目的：知识目的：1讲出人类起源于森林古猿；分析比拟得出人与类人猿的本质区别2根据图片、资料概述人类在起源和发展经过中本身形态和使用工具等方面的变化3根据课文中的观点澄清一些科学上的误解能力目的：1能
14、够区分科学事实、观点和假讲2采集信息并尝试判定整理信息3在讨论沟通中培养观察能力、分析能力和语言表达能力情感和价值观目的：认同人类起源与发展的辨证唯物主义的观点、人类应当与自然和谐发展的观点以及科学是不断发展的观点教学重点难点：重点：概述人类的起源和发展难点：1、认识到古人类化石和遗物等对研究人类起源的重要性2、认同当代人类是在与自然环境的长期斗争中进化来的观点课前准备：老师：查阅有关生物进化的观点、学讲、证据；当代类人猿生活的录象片；实物投影仪等。学生：搜集有关人类起源和进化的资料、当代类人猿的分内容老师活动学生活动人类的起源1观察与考虑：四种当代类人猿2看录象：人类和当代类人猿345678