04收集资料方法 (2).ppt

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1、哪种方法好？（由研究问题决定）应该用几种方法？（通常2-3种）为什么文献法都要用？（贯穿研究过程）观察法的要点是？（指标的测量与记录）调查法的要点是？（概念操作化与问题设计）实验法的要点是？（实验的控制）问问 题题 包括轶事记录法（记录某种有价值的行为）；连包括轶事记录法（记录某种有价值的行为）；连续记录法（持续不断地记录）。续记录法（持续不断地记录）。一、描述记录一、描述记录 包括时间取样（特定时间内发生的行为，如体育包括时间取样（特定时间内发生的行为，如体育课）；活动取样（以活动作为选择标准，如打球、田课）；活动取样（以活动作为选择标准，如打球、田径）；事件取样（个人或集体的活动观察）。径

2、）；事件取样（个人或集体的活动观察）。二、取样记录二、取样记录 事先制定表格，列出观察项目，然后观察，出现事先制定表格，列出观察项目，然后观察，出现某行为时，在该项上划某行为时，在该项上划“”（球类比赛）。（球类比赛）。三、行为核对表三、行为核对表行为核对表用于排球比赛的技术统计。足球、篮球等比赛中也常用体格测量类体格测量类身体成分类身体成分类心理类心理类身体素质和身体素质和运动能力类运动能力类生理机能类生理机能类运动生物运动生物力学类力学类运动生物运动生物化学类化学类 文献调查法，是一种间接调查方法。是研究者通文献调查法，是一种间接调查方法。是研究者通过查阅其他研究者的过查阅其他研究者的、各

3、种、各种搜集搜集课题研究所需数据信息的方法。课题研究所需数据信息的方法。一、文献调查法一、文献调查法1. 1. 文字资料调查法文字资料调查法 即是对已经公布的文献中所包含的文字信息进行即是对已经公布的文献中所包含的文字信息进行调查的方法。如调查的方法。如运动生物力学研究的发展趋势运动生物力学研究的发展趋势应用应用生物力学杂志十年发表论文的分析与思考生物力学杂志十年发表论文的分析与思考、我国体我国体育基础研究与应用研究的现状育基础研究与应用研究的现状近五年我国核心期刊发近五年我国核心期刊发表论文的分析与思考表论文的分析与思考。2. 2. 数据资料调查法数据资料调查法 即是对已经公布的文献中所包含

4、的数据信息进行即是对已经公布的文献中所包含的数据信息进行调查的方法。如调查的方法。如我国优秀短跑运动员与世界优秀短跑我国优秀短跑运动员与世界优秀短跑运动员速度特征的运动员速度特征的、苏州市国民体质问苏州市国民体质问题的分析与对策题的分析与对策苏州市与江苏省、全国的国民体质数苏州市与江苏省、全国的国民体质数据据。又如，。又如，夏季奥运会田径跳跃类项目成夏季奥运会田径跳跃类项目成绩的绩的、中国青少年体质状况的中国青少年体质状况的。再如，。再如，从我校历年体育达标率的变化来看从我校历年体育达标率的变化来看体育教育、教学改革的必要性和紧迫性体育教育、教学改革的必要性和紧迫性。 这种方法的特点是研究所需

5、的数据是现成的。这种方法的特点是研究所需的数据是现成的。文献调查法文献调查法需要研究者敏锐的捕获能力、创新的设计需要研究者敏锐的捕获能力、创新的设计能力、较强的概括分析能力，且需要占有全面的资料。能力、较强的概括分析能力，且需要占有全面的资料。 又称又称“调查会法调查会法”，是对某一问题知情人召开座，是对某一问题知情人召开座谈会的方法。具体做法：谈会的方法。具体做法： 1.1.拟定调查问题的提纲，发给与会者，以便其准备拟定调查问题的提纲，发给与会者，以便其准备发言；发言； 2.2.控制会议（人数、每人发言的时间、发言的内容控制会议（人数、每人发言的时间、发言的内容、总时间）；、总时间）； 3.

6、3.做好相应的记录准备和记录。做好相应的记录准备和记录。二、座谈会调查法二、座谈会调查法 是对个体进行调查的方法。具体做是对个体进行调查的方法。具体做法：法： 1.1.拟定调查问题的提纲，准备记录拟定调查问题的提纲，准备记录方式；方式； 2.2.联系调查对象；联系调查对象； 3.3.实施个别访谈。实施个别访谈。 个别访谈调查耗时、耗力，主要用个别访谈调查耗时、耗力，主要用于特殊人群和特殊问题的调查研究。应于特殊人群和特殊问题的调查研究。应用得当能发现一些深层次的资料。用得当能发现一些深层次的资料。三、个别访谈法三、个别访谈法座谈会调查和个别访谈虽然具有提问和回答的随意性，但研究者必须事先确定要

7、调查的目的和内容，这样才能保证调查的质量。四、问卷（调查表）法四、问卷（调查表）法 也称也称“函调法函调法”，是一种书面提问，收集有关资料的，是一种书面提问，收集有关资料的调查形式，是调查活动中最常用的一种形式。调查形式，是调查活动中最常用的一种形式。 优点节省时间、金钱和人力；回答者可以在方便的时候填答；有很好的匿名性；可以避免访问偏见；调查结果便于定理处理和分析。 缺点要求回答者 有一定的文化水平；回答率往往难以保证；不能保证 填答的环境和质量。1.1.适合问卷调查的课题适合问卷调查的课题探测知识深度调查态度、观点和信念等探索行为目的掌握特定对象的特点了解期望编码编码问题与答案问题与答案指

8、导语指导语封面信封面信问卷结构问卷结构2.2.问卷的一般结构问卷的一般结构封面信（卷首语）封面信（卷首语） 说明说明我（我们）是谁、我要调查什么、我为何进我（我们）是谁、我要调查什么、我为何进行这项调查、我为何找你调查、我调查有什么用、我的调行这项调查、我为何找你调查、我调查有什么用、我的调查不会损害你的利益，感谢词。查不会损害你的利益，感谢词。指导语指导语 填答问题方法的说明填答问题方法的说明限定回答的范围、指导回答限定回答的范围、指导回答的方法、指导回答过程、规定和解释概念的含义。的方法、指导回答过程、规定和解释概念的含义。问题与答案问题与答案 封闭问题和开放问题。封闭问题和开放问题。编码

9、编码 有预先编码和后编码两种方式。有预先编码和后编码两种方式。 问卷设计是问卷调查过程中十分关键的一环。首先，问卷设计是问卷调查过程中十分关键的一环。首先，问卷设计直接影响到调查资料的真实性（决定了被调查者问卷设计直接影响到调查资料的真实性（决定了被调查者能否同调查者合作）；其次，问卷设计直接影响资料的适能否同调查者合作）；其次，问卷设计直接影响资料的适用性（决定了资料适合研究课题的程度）；第三，问卷设用性（决定了资料适合研究课题的程度）；第三，问卷设计直接影响到问卷的回收率；最后，问卷设计直接影响到计直接影响到问卷的回收率；最后，问卷设计直接影响到调查的结果。调查的结果。 3.3.问卷问题和

10、答案的设计问卷问题和答案的设计提问题提问题概念的操作化、具体化。概念的操作化、具体化。 基本思路：确定调查问题涵盖的内容，根据内容确基本思路：确定调查问题涵盖的内容，根据内容确定反映这些问题的指标，根据指标设计相应的问题以便定反映这些问题的指标，根据指标设计相应的问题以便获得有关问题的资料。问题有封闭式和开放式两种。获得有关问题的资料。问题有封闭式和开放式两种。 v语义式（根据感觉意会）：语义式（根据感觉意会）： 5 4 3 2 15 4 3 2 1如：空气状况如：空气状况, ,清新清新 混浊混浊 （ ） （）（）（ ）（）（ ）（）（ ）v选择式（选择一个答案）：选择式（选择一个答案）：如：

11、如：1. 1. 你的性别（你的性别（1.1.男；男；2.2.女）；女）； （ 1 1 ） 2.2.你觉得苏州经过城市改造后，变得：你觉得苏州经过城市改造后，变得： A.A.漂亮了；漂亮了； B.B.一般；一般； B.B.没以前的好没以前的好 （ A A ）答案的确定答案的确定v表格式（相同答案多采用）：表格式（相同答案多采用）：开放式问题的提出与可能回答分类的确定开放式问题的提出与可能回答分类的确定 预先对回答做出估计，待收到问卷后便于做出整理，预先对回答做出估计，待收到问卷后便于做出整理，也是对提出问题是否合适的检验。也是对提出问题是否合适的检验。 如，你觉得我们现在教学要改进的地方有那些如

12、，你觉得我们现在教学要改进的地方有那些? ?_._.可以预期其答案是：可以预期其答案是：1.1.教学环境；教学环境；2.2.教师素质；教师素质；3.3.教学教学方法；方法；4.4.教学管理；教学管理；5.5.教学考核；教学考核；6.6.避免术语和缩略语，如避免术语和缩略语，如“体育的三基哪个更重要体育的三基哪个更重要”；4.4.问卷设计的基本原则问卷设计的基本原则避免带有导向性的问题，如避免带有导向性的问题，如“研究认为，不锻炼身体研究认为，不锻炼身体的人寿命较短，你同意吗？的人寿命较短，你同意吗？”避免双向问题，如避免双向问题，如“你是否准备身体锻炼获得优美的你是否准备身体锻炼获得优美的身材

13、身材”？（是、否）？（是、否）避免带有偏见的问题，如避免带有偏见的问题，如“你是否认为枯燥的理论课你是否认为枯燥的理论课应该不上？应该不上？”（是、否）（是、否）避免含意不清的字眼，如避免含意不清的字眼，如“最近你参加锻炼了吗？最近你参加锻炼了吗？”避免超越被调查者回答能力的问题，如避免超越被调查者回答能力的问题，如“研究生应该研究生应该学哪些体育内容？学哪些体育内容？”避免使用双重否定的问题，如避免使用双重否定的问题，如“术课考试不必设立考术课考试不必设立考试组，你同意吗？试组，你同意吗？”（不，同意）（不，同意）避免不平衡或重复的回答，如避免不平衡或重复的回答，如“你认为我院教师的教学你认

14、为我院教师的教学水平：很好，一般，较差水平：很好，一般，较差” ” q 效度检验效度检验 效度是指调查结果说明调查所说明的问题的正确效度是指调查结果说明调查所说明的问题的正确程度，即问题和答案设计的有效程度。效度又分为结程度，即问题和答案设计的有效程度。效度又分为结构效度和内容效度两部分。构效度和内容效度两部分。5.5.问卷的效度、信度检验问卷的效度、信度检验 结构效度是指问卷表所有问题构成的总体结构是否结构效度是指问卷表所有问题构成的总体结构是否围绕调查中心。检验方法：打乱问题，请围绕调查中心。检验方法：打乱问题，请20-3020-30人根据人根据设计者提供的类别，判断每个问题属于哪一类，设

15、计者提供的类别，判断每个问题属于哪一类，80%80%以以上分类正确的可认为满意，否则应删除有关问题。上分类正确的可认为满意，否则应删除有关问题。 内容效度是指设计的问题能否提供所希望得到的调内容效度是指设计的问题能否提供所希望得到的调查信息。检验方法：一般通过专家问卷、访谈等形式查信息。检验方法：一般通过专家问卷、访谈等形式进行效度检验。进行效度检验。q信度检验信度检验 信度是指调查结果反映调查对象实际情况的可靠信度是指调查结果反映调查对象实际情况的可靠程度，即被调查者回答问题的可信程度。程度，即被调查者回答问题的可信程度。 检验方法：一般通过重复（间隔检验方法：一般通过重复（间隔2 2周）测

16、试，计算周）测试，计算相关系数的方法进行。相关系数的方法进行。不可信，必然无效；可信，不可信，必然无效；可信，可能有效；无效，可能不可可能有效；无效，可能不可信；有效，必然可信。信；有效，必然可信。一份好的问卷在使用前必须一份好的问卷在使用前必须进行效度和信度检验进行效度和信度检验 也称也称“专家集体预测法专家集体预测法”，国外称特尔菲，国外称特尔菲(Delphi)(Delphi)法。特尔菲是古希腊传说中的神谕之地，此法。特尔菲是古希腊传说中的神谕之地，此地有一阿波罗神殿，众神仙都到神殿去占卜未来，借用地有一阿波罗神殿，众神仙都到神殿去占卜未来，借用其名。其名。 这种方法是这种方法是2020世

17、纪世纪6060年代美国年代美国“兰德兰德”公司作市公司作市场预测创立的一种调查方法。场预测创立的一种调查方法。 五、特尔菲法（专家调查法）五、特尔菲法（专家调查法）这种调查方法有三个特点：这种调查方法有三个特点： （1 1）匿名性。被调查者之间互不相知，互不交流）匿名性。被调查者之间互不相知，互不交流。 （2 2）轮间反馈。将每轮汇总的意见反馈给专家，）轮间反馈。将每轮汇总的意见反馈给专家，互相启发，供下一轮应答参考。互相启发，供下一轮应答参考。 （3 3）定性分析与定量评价。）定性分析与定量评价。调调查查问问题题选选择择专专家家调调查查书书面面设设计计书书面面回回答答汇汇总总材材料料定定性性

18、与与定定量量分分析析结结论论(N(N次次) )轮间反馈轮间反馈专家调查法程序专家调查法程序 是研究者立足于研究对象和研究对象所处的是研究者立足于研究对象和研究对象所处的环境，结合直接观察法、间接观察法等询问研究环境，结合直接观察法、间接观察法等询问研究对象，以获取事实资料的一种综合调查方法。对象，以获取事实资料的一种综合调查方法。 现场调查可分为现情调查、前瞻调查、回顾现场调查可分为现情调查、前瞻调查、回顾调查和追踪调查四种。调查和追踪调查四种。六、现场调查法六、现场调查法1.1.现情调查现情调查 是指对现场正在发生或存在着的情况进行调查。是指对现场正在发生或存在着的情况进行调查。如对运动现场

19、情况（技术使用等）的观察、统计。既如对运动现场情况（技术使用等）的观察、统计。既是一种观察方法，也是一种调查方法。是一种观察方法，也是一种调查方法。2.2.前瞻调查前瞻调查 是指对变量之间因果关系调查的方式。如调查跑是指对变量之间因果关系调查的方式。如调查跑步锻炼对老年人心血管系统功能的影响，既是一种实步锻炼对老年人心血管系统功能的影响，既是一种实验研究，也是一种调查研究。验研究，也是一种调查研究。3.3.回顾调查回顾调查 是指变量之间由果到因的一种调查方法。如运是指变量之间由果到因的一种调查方法。如运动员损伤原因的调查。动员损伤原因的调查。4.4.追踪调查追踪调查 是指对调查对象有间隔的长时

20、间观察、测量的是指对调查对象有间隔的长时间观察、测量的调查方式。调查方式。1.1.确定调查目的确定调查目的 只有明确了要调查问题的目的，才可能确定调查的只有明确了要调查问题的目的，才可能确定调查的范围、项目，以及调查法的类型和调查方式，有效地减范围、项目，以及调查法的类型和调查方式，有效地减少调查的盲目性，增强调查的自觉性。少调查的盲目性，增强调查的自觉性。 调查的全过程一般分为准备、实施和总结三个阶段。调查的全过程一般分为准备、实施和总结三个阶段。 一、调查前的准备一、调查前的准备确定调查目的，即是将研究目标进行具体化的必要确定调查目的，即是将研究目标进行具体化的必要步骤。在此基础上才能正确

21、确定调查对象和范围。步骤。在此基础上才能正确确定调查对象和范围。2.2.拟定调查提纲拟定调查提纲q 根据调查目的和研究目标，拟定适当的调查内容。同根据调查目的和研究目标，拟定适当的调查内容。同时将这些研究内容概念化，并根据概念的内涵和外延，将时将这些研究内容概念化，并根据概念的内涵和外延，将概念转化成可操作化的研究指标。概念转化成可操作化的研究指标。q 根据研究指标的操作定义，将研究内容编写成要调查根据研究指标的操作定义，将研究内容编写成要调查的问题纲目、要点等。的问题纲目、要点等。q 考虑这些纲目、要点归纳、整理后的数学处理方法。考虑这些纲目、要点归纳、整理后的数学处理方法。3.3.制定调查

22、计划制定调查计划 包括调查研究的题目、目的任务、对象范围、方包括调查研究的题目、目的任务、对象范围、方法、时间和步骤、注意事项，以及调查的组织形式、法、时间和步骤、注意事项，以及调查的组织形式、汇总后的数据处理方式等。汇总后的数据处理方式等。形成调查研究的研究设计形成调查研究的研究设计4. 4. 模拟调查模拟调查 包括制定调查表格或问卷、培训调查人员、实施包括制定调查表格或问卷、培训调查人员、实施模拟调查、修订调查表格或问卷。模拟调查、修订调查表格或问卷。调查前的准备调查前的准备1.1.主动干预，控制研究对象主动干预，控制研究对象 通过对实验对象的干预和控制，保证实验条件的可比性，实验过程的一

23、致性。2.2.实验具有可重复性实验具有可重复性 实验应该可以以相同的方式重复进行，以便验证结果的信度和效度。凡是理论假设正确、设计严密、操作严谨，所得的实验结果，重复验证一定能成功。3.3.实验法能确定因果关系实验法能确定因果关系 判断事物间的因果关系要靠实验。一、实验法的特点一、实验法的特点 1.1.处理因素处理因素 是依据实验目的由研究者经过选择，可以控制并施加于实验对象的刺激因素。q 施加因素与非施加因素q 单因素与多因素q 主要因素与次要因素q 因素与施加方法的标准化二、实验法的要素二、实验法的要素 在体育科学研究中处理因素可以是物理的，如运动强度等，也可以是社会的或是教育的，如教师行

24、为等。在实验中必须突出施加因素，而排除其它非施加因素的影响。 每次实验只观察一个因素效应的实验，称为单因素设计，因素的变化称为“水平”，即单因素多水平研究。在一次实验中观察多种因素的效应，称为多因素设计。 多因素中存在主要因素和次要因素，因素之间也可能发生相互作用。 施加因素必须有明确的概念内涵和操作方法，这是实验可重复的必要条件。2.2.受试对象受试对象 受试对象可以是人或动物，也可以是取自人和动物的材料，如器官、组织切片和细胞等。在体育科研中，经常选用动物作为受试对象进行有关的模拟实验研究，如运动医学、运动生理学的研究。 受试对象应具备对施加因素有一定的特异性，对处理因素的反应稳定和实验条

25、件能保证实验顺利进行等条件。 选择受试对象需考虑种族、地域、性别、年龄等一般条件，还要考虑社会因素的影响。 受试对象应考虑集中性、代表性和随机性。 受试对象的例数多少，要根据研究题目的需要、指标的性质、误差的大小以及受试对象对施加因素效应反应的强弱而定。 3.3.实验效应和观察指标实验效应和观察指标 实验效应是指特异的对实验处理因素的反应，实验效应通常通过具体的指标观察和检测出来。 指标有计数指标(完成、未完成等，计算频率、百分比等)和计量指标(身高、跳远成绩，计算平均数等)。 指标应具备的条件： (1)指标的有效性保证研究过程达到课题研究的目标。 (2)指标的客观性实验中尽可能使用客观指标来反映研究的结果。 (3)指标的精确性和灵敏性。 (4)指标的可操作性和可标准化性。 G0 OM1 OM2R G1 OM1 X OM2：将研究对象随机（R）分成对照组（ G0G0 ）和实验组（ G1G1 ），随后对两组分别测量实验效应指标（ OM1OM1）；实验组施加处理因素（ X X）；观察测量实验后的实验效应指标（ OM2OM2）