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1、家长对孩子教育的困惑【家长教育孩子的困惑以及解决对策】家长对孩子教育的困惑【家长教育孩子的困惑以及解决对策】在生活上对于家长教育孩子的问题层出不穷，很多家长都是新上任的不知道该怎样去教育本人的孩子，出现困惑也不知道怎么去解决。下面是我共享给大家的家长教育孩子的困惑以及解决对策的资料，希望能够帮到你!困惑一：孩子为何迷电视不迷书?我的孩子看电视津津有味，还十分迷恋卡通书，对科普知识的书不屑一顾。我如何才能让他爱看书呢?原因：1.从小没有培养阅读的兴趣，等孩子上小学后才来培养就比拟困难了。2.家里整天开着电视机，天天花上三个小时看电视的儿童都不喜欢看书，假如迷上了打怪兽等计算机游戏，而不懂得控制时
2、间，他也是不会喜欢看书的。3.家长的教育方式不当。有些家长时常会无意中打击了孩子的读书积极性。最常见的是孩子在书店想买书，父母却讲：家里那本你还没看措施：1.尽早阅读就是一切。从孩子几个月开场就能够培养他的阅读兴趣。爱他就陪他阅读吧!2.家长应鼓励孩子多到图书馆。3.家长应以身作则，让孩子留意到你的阅读习惯。4.对孩子的读本表现出兴趣，并多加留意孩子阅读什么刊物。尝试与孩子一起讨论及沟通阅读的心得。困惑二：亲子阅读就是给孩子讲故事吗?我的孩子5岁了，天天晚上我都给他讲一个故事，可是，孩子听过的故事就不愿意听第二遍了，这样我得一天换一个故事，我该咋办呢?误区：亲子阅读就是给孩子讲故事，不需要让孩
3、子介入阅读。正确做法：1.应尽早让儿童从白话过渡到书面语。亲子阅读不是给孩子讲故事，而是给孩子读故事，家长在为孩子逐字朗读的时候，能够一边用手指出书上的字，引导他注意到每一个字的字形，这样就把听到的字音和看到的字形逐一对应起来，进而在毫不知情的情况下认识了很多字，丝毫不会觉得枯燥和乏味，这是一种比单纯的识字教学更有价值的教学手段。2.让孩子试着跟随大人一起朗读。大人每次朗读所使用的语言都应是规范并且一样的。随着阅读活动的屡次重复，孩子越来越熟悉故事中的语言。于是，在大人朗读的同时，他也开场试着跟随大人一起朗读。通过这样的模拟，孩子开场从被动地听故事，一步步介入到阅读中，并最终过渡到本人主动读故
4、事。大人还能够把以前阅读过的故事拿出来再次阅读，这时由于曾经接触过这个故事，孩子会像碰到一个老朋友那样兴高采烈。此时的共享阅读，已不需要家长的过多介入，只是在必要的时候给予帮助即可，孩子会觉得本人真正独立地进行了朗读，进而获得极大的成就感。困惑三：阅读就是孩子本人看书?我经常给孩子买书，孩子也很爱读书。可是孩子还总是缠着我问书里的东西，搞得我很烦。我以为阅读就是孩子本人看书，对吗?误区：家长忽视了早期阅读与对话、游戏、讨论等社会交往活动的结合，忽视成人对孩子阅读的支持和示范作用。正确做法：1.亲子阅读很重要。阅读对于学龄前的儿童而言，首先是得到爱与快乐的途径，其次才是汲取知识的手段。幼儿的阅读
5、，与其讲是一个把握知识的经过，不如讲是一个与家长共同游戏的活动。2.孩子的好问，代表他们有足够的好奇心。父母是孩子生命里的第一位教师，当然应该解答孩子的疑问。在培养孩子阅读兴趣的经过中，家长需要有足够的智慧和耐心。困惑四：看图画算不算阅读?我的孩子7岁了，还十分喜欢看那些很幼稚的图画故事书，正常吗?解答：图画故事书是孩子人生的第一本书，阅读图画故事书是一种复杂的心理经过，可帮助学前儿童具备大量的知识、经历和策略，对学前儿童的语言、想象、思维、情感及审美能力发展都具有重要的价值。利用好图画，能够帮助孩子更好地理解文字，并结合上下文和图画学习生字词。因而，即便幼儿已具有了一定的文字阅读能力，图画故
6、事书仍然对幼儿发展具有独特的价值。困惑五：早期阅读=识字?我经常给孩子买一些生字卡片或看图识字之类的书，如今我的孩子刚满4岁，她已经能认600多个汉字了!我这样的做法对吗?误区：早期阅读不等于识字。1.识字和阅读不可分，不能脱离阅读谈识字。如今市场上的识字卡片实际上就是脱离了阅读的识字。在阅读中自然识字更能激发孩子的兴趣，培养他们的语感。2.孩子会识字，但不一定会阅读。有些孩子认识了很多字，但缺乏阅读兴趣。他们即便认识了一句话中的每一个字，却不能把所有字的意义连贯起来，完成对整个句子意义的理解，表现出阅读理解能力差的问题。3.早期阅读的意义不在于书，而在于阅读的经过。家长必须明确地认识到，让年
7、幼的孩子进行与阅读有关的活动，并不在于让他在阅读中学习到多少知识，而是让他把握一些与阅读活动有关的基本技能，培养阅读的兴趣，养成进行阅读的良好习惯，进而促进其今后的正式阅读。困惑六：阅读是孩子上学以后的事?孩子还没上学，还没有一定的识字量，怎么可能阅读?误区：一是忽视早期阅读的可能性和必要性;二是过于强调识字是阅读的基础，忽视了儿童在阅读经过中对汉字的伴随学习。正确的做法：1.有关研究表明，早期阅读的起始时间以9个月到1岁为宜。假如家庭教育的方法适当，孩子早期阅读能力就可能较早出现。2.有学者讲过这样一句话：教育史上危害最大的错误认识，即各种阅读教育都应当放到孩子6岁以后进行。诸多心理学家和教育学家进行了大量研究，以为儿童的早期阅读至少具有下面五个积极作用：当前位置：文档视界家长对孩子教育的困惑【家长教育孩子的困惑以及解决对策】家长对孩子教育的困惑【家长教育孩子的困惑以及解决对策】