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1、一、析题意 大多数的话题作文，都需要我们自拟题目。如果我们拟出的题目不易为人理解或缺少与话题的直接联系，此时，设计一个题记来剖析文题的含义，拉近它与话题的距离，会收到一种出奇制胜的效果。 如：2003年兰州市中考佳作馨香醉人，何谓“馨香”？它与话题“心平气和”有什么样的联系？作者精心设计了题记生活中，有一种馨香，叫作心平气和。生命中，有一种气度和意境，亦叫作心平气和。 题记切入话题，剖析题意，让人对“馨香”有了 有了初步的认识，而后作者通过 “月儿弯弯”“歌声动人”“茶香四溢”三个片段阐述了“心平气和待人，是醉人的馨香，更是豁达的胸襟与气度，是对生活的理解与感语。”这一题旨。立意巧妙，主题深刻
2、，题记之妙不言而喻。 2003年吉林中考作文陶醉，一位考生写道：“感谢上苍赋予了人类这种美丽的感受陶醉，其实，在疲倦的时候，也不应该忘记给自己留一方让心徜徉的天空。题记” 显然，考生赋予了“陶醉”以全新的含义、崭新的诠释不只属于某种满意的境界，“陶醉”是心灵的休息，是疲倦时留给心灵徜徉的天空。这样也就写出了新意。 二、明主旨 在考场作文的写作中，为了引起阅卷老师的注意，有时，我们可通过题记来表明自己对话题某个方面的新颖独到的见解，巧妙地点明全文的主旨。 如2003年福州市一位考生写的生活需要宽恕 “当一只脚踏在紫罗兰的花瓣上时，它却将香味留在了那只脚上，这就是宽恕。 题记” 作者开篇不凡，用这
3、个比喻性的题记，引出“生活需要宽恕”的中心论题，饶有诗趣，耐人寻味。 宁波市一位考生写的我看中国加入WTO： “玫瑰的花儿虽有刺，却更有诱人的花香。 题记” 小作者将“入世”以玫瑰花作比，表明了自己对入世的看法，扣住了话题“用美好的心灵看世界”，含蓄而又形象 。 杭州一位考生在写“自信”这个话题时，则引用名言作为题记：“我碰到了不可胜数的障碍，跌倒了，然而我一次次坚强地爬起来。我坚信一定能到达那光辉的云端，碧天的深处我希望的绝顶。海伦凯勒” 通过名言表达自己的自信，巧妙地点明了主旨，有说明力，有感染力。 三、设悬念 “文似看山不喜平”，有时，我们的作文并不是以深刻新颖的主题取胜，而是以曲折的情
4、节结构取胜。此时，我们不妨巧用题记来设置悬念，以引起读者的阅读兴趣。 如：“当春天的气息从你身边擦过，留下冬季后重新焕发的生命，你是否体验到生命的永恒？题记”（2003年安徽中考佳作春天：体验生命） 题记通过发问：“你是否体验到生命的永恒？”造成悬念，激发人们的想象，让读者产生迫不及待的阅读欲望 “有人说，游戏是因童真而万年不变的琥珀，但当人们没有了童心的时候呢？题记”（2003年安庆中考佳作游戏）题记通过设问设置悬念，引起读者阅读的兴趣 。 “造桥的人说，桥是建筑；画桥的人说，桥是美丽；赏桥的人说，桥是风韵；而在我心中，桥是别一番风景。题记” （2003年山西中考话题作文“桥”） 桥在我心中
5、，是怎样一番风景呢？不看罢下文，又怎能知道？显然起到了悬念的效果。 四、张纲目 人们常用“纲举目张”来比喻条理分明。事实上，有些话题作文如“幸福”“感动”“责任”等，内涵宽广，我们可以设计一个题记，从不同的角度、不同的侧面来阐述它的含义，并注意在主体部分通过几个场面、片段与之相呼应，这样，题记就起到了“张纲目”的作用。 如：“幸福是什么？幸福是生命的体验，是心灵的感觉，是蕴涵在平淡中的感动题记”（02年江西中考话题作文幸福） 题记从三个角度阐述了幸福的内涵，在主体部分又用三个事例与之相呼应，为我们诠释了什么是幸福，脉络分明。 “童年是一首歌，唱出欢乐无谱的乐章；童年是一只船，承载父母无数的心愿
6、；童年是一座博物馆，展出天真稚嫩的作品；童年是一个故事，讲述单纯生动的片段题记”（03年宜宾市中考作文梦回童年） 题记通过比喻从四个方面诠释了“童年”，呼应了正文，层次清晰。 五、添情韵 文以情取胜。如果写的是“真情”类的作文，我们不妨结合文题写一段有情有境、意蕴深长的文字，来作为文章的题记，也许更能以情动人。 如：“风沙的来处有一个名字，父亲说儿啊那就是你的故乡题记”（乡关何处） 一股浓浓的思乡之情扑面而来，很有感染力 。 “如果有一天，你的母亲提起你小时候不经意间做过的一件小事，请你不要惊异于她的记忆，在母亲面前，没有奇迹。题记”（ 2003年盐城中考佳作一个真实的故事） 虽是平淡的几句道白，但言近旨远，意蕴深长，耐人寻味 。 “你的身影映在我眼里你的脚步连着我心脏的跳动你的汗水化作我感激的泪水你的微笑是全国人民的安宁献给战士们的歌”（2003年上海中考佳作我想唱首歌） 考生选取了最近上海轻轨四号线出现险情后，武警战士奋力抢险一事，由此引起了心中一首讴歌武警战士的赞歌。题记以诗歌的形式抒真情，点主旨，大大增强了全文的情韵。 好的题记是离不开好的语言表达的 。 这就需要我们在日常的学习生活中不断阅读、不断借鉴、不断积累 。