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1、中班音乐活动：办家家(歌唱)中班音乐活动：办家家歌唱重点：感受歌曲中的讲唱部分的趣味性，能有节拍地进行讲唱难点：分角色准确唱出歌曲中的接唱与齐唱部分，完成整首歌曲的演唱一、活动目的.1、能分角色准确地唱出歌曲中的接唱、齐唱部分，完好演唱整首歌曲2、把握讲唱部分的歌词，并有节拍的讲唱3、感受合作演唱歌曲的快乐二、活动准备知识经历：幼儿玩过“办家家的游戏三、活动经过1、练声环节2、谈话引出主题师：你们玩过过家家的游戏吗？你们是怎么玩的？谁当爸爸？谁当妈妈？我们一起来看看哥哥姐姐是怎么玩过家家游戏的？3、学习歌曲1幼儿熟悉歌曲，示范演唱，幼儿欣赏请两个大班的孩子示范演唱歌曲提问：刚刚哥哥姐姐唱的歌曲
2、中，是怎么玩过家家游戏的？2学习歌词老师朗读歌词，幼儿跟着一起朗读。3学习歌曲老师范唱，幼儿跟唱提问：你觉得哪句最好玩？你最喜欢哪一句？你能唱一唱吗？1、幼儿集体学唱1谈话引出话题。师(饶有兴趣地)：你们玩过“办家家的游戏吗?幼：玩过，玩过。师：谁当爸爸?谁当妈妈?幼(众说纷纭地)：我当爸爸。我当爸爸。我当妈妈。师：你们怎么玩的?烧了什么好吃的菜?师：你们看过炒菜吗?来，学给大家看看。还有别的样子吗?(幼儿众说纷纭地议论着)师(小声地)：如今，我们一起玩“办家家吧!评析：在老师层层递进的启发下，幼儿已有的知识经历得到迁移，进而能够构建新的知识体系和能力构造。老师的引导大大激发了幼儿抒发内心情感
3、的需求，唤起了幼儿的游戏兴趣。2帮助幼儿熟悉歌曲。请幼儿倾听老师有表情地示范演唱。老师轻声演唱：我来做爸爸，你来做妈妈，我们一起来呀，一起办家家幼儿高兴地随着老师一会儿张张嘴，一会儿耸耸肩，一会儿扭扭屁股评析：老师适时地切入主题，师幼一起感受歌曲的愉快情绪，幼儿自然地被带人情境中，给人以水到渠成的感觉。3师幼共同随音乐的节拍熟悉歌词。老师示范演唱，鼓励幼儿小声跟唱。师：你觉得这首歌曲哪里最好玩?你最喜欢哪一句?一起试试吧。有五六个小朋友站起来试着唱出本人喜欢的乐句，有的不成调，有的连不成句，老师逐一用规范的声音加以示范。评析：假如在生硬的反复练唱中让幼儿逐步熟悉歌曲，很容易扼杀幼儿刚刚被激起的兴趣。“最喜欢哪一句?让幼儿在不经意间倾听、欣赏，稳固了对乐曲的整体印象，进一步感悟了歌曲的节拍强弱、轻重变化，也帮助他们更好地了解歌曲起到了润物细无声的效果。4请幼儿整体跟唱歌曲。师：请小朋友小声地跟我一起唱吧!幼儿声音稀疏地跟唱着，唱到讲唱部分(炒小菜，炒小菜，炒好小菜，开饭喽)时饶有兴趣，声音整洁响亮，而唱到讲与唱的联合处时活动延伸1鼓励幼儿和其他班的幼儿一起表演“办家家；