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1、导入：猜成语导入：猜成语（3 3）守着树桩等兔子。）守着树桩等兔子。你还知道哪些成语故事？你还知道哪些成语故事？（1 1）把禾苗拔高一节，帮助它生长。）把禾苗拔高一节，帮助它生长。（2 2）羊死了再修羊圈。）羊死了再修羊圈。掩耳盗铃掩耳盗铃 守株待兔守株待兔 望梅止渴望梅止渴 井底之蛙高山流水胸有成竹井底之蛙高山流水胸有成竹 唇亡齿寒闻鸡起舞指鹿为马唇亡齿寒闻鸡起舞指鹿为马 天衣无缝对牛弹琴画龙点晴天衣无缝对牛弹琴画龙点晴 你知道吗？你知道吗？惊：害怕惊：害怕弓：拉弓的声音弓：拉弓的声音之：的之：的鸟：大雁鸟：大雁 课文中课文中“惊弓之鸟惊弓之鸟”的的“鸟鸟”，指，指的是什么鸟？的是什么鸟？大
2、雁大雁 大雁又称野鹅，天鹅类，大型大雁又称野鹅，天鹅类，大型候鸟，属国家二级保护动物。大雁候鸟，属国家二级保护动物。大雁热情十足，能给同伴鼓舞，用叫声热情十足，能给同伴鼓舞，用叫声鼓励飞行的同伴鼓励飞行的同伴。 初读课文初读课文 要求：要求： (1)(1)一边读一边将遇到的生字、生一边读一边将遇到的生字、生词圈画出来。词圈画出来。 (2) (2) 给每个自然段标上序号。给每个自然段标上序号。(3) (3) 课文写了几个人物？主要写课文写了几个人物？主要写谁？讲了一件什么事？谁？讲了一件什么事？ 思考：课文主要写谁？讲了一件什么事？ 这篇课文讲述的是古时候这篇课文讲述的是古时候有个（有个（ ）叫
3、更羸。他（）叫更羸。他（ ）了天上飞的一只大雁后，不用了天上飞的一只大雁后，不用箭，只是（箭，只是（ ），就把），就把（ ）。）。 思考：课文主要写谁？讲了一件什么事？ 这篇课文讲述的是古时候这篇课文讲述的是古时候有个有个射箭能手射箭能手叫更羸。他叫更羸。他观察观察了天上飞的一只大雁后，不用了天上飞的一只大雁后，不用箭，只是箭，只是拉了一下弓拉了一下弓，就把，就把这这只大雁给射下来了只大雁给射下来了。 弓：弓箭 拉弓 魏：魏国 姓魏 射：射箭 一箭 箭：箭步 毒箭 猎：打猎 猎物 雁：大雁 雁群 弦：拉弦 琴弦 悲：悲惨 悲痛 惨：凄惨 惨痛 愈：愈合 病愈 痛：痛苦 疼痛 裂：裂开 分裂 魏
4、国魏国 射箭射箭 打猎打猎 大雁大雁 本事本事 拉弦拉弦 悲惨悲惨 愈合愈合 裂开裂开 失群失群 孤单失群孤单失群 惊弓之鸟惊弓之鸟 大吃一惊大吃一惊一、读读一自然段，说说你知道了什么？一、读读一自然段，说说你知道了什么？ 更羸是古时候魏国有名的射箭能手。（更羸是古时候魏国有名的射箭能手。（？） 二、自由分角色读二、自由分角色读28自然段自然段 更羸看到什么？听到什么？对魏王说了什更羸看到什么？听到什么？对魏王说了什么？魏王每次的反应一样吗？么？魏王每次的反应一样吗？ 有一天，更羸跟魏王到郊外去打猎。有一天，更羸跟魏王到郊外去打猎。一只大雁一只大雁从远处慢慢地飞来，边飞边鸣。从远处慢慢地飞来，
5、边飞边鸣。更羸仔细看了看，更羸仔细看了看，指着大雁对魏王说：指着大雁对魏王说：“大王，我不用箭，只要拉大王，我不用箭，只要拉一下弓，这只大雁就能掉下来一下弓，这只大雁就能掉下来。” “是吗？是吗？”魏王信不过自己的耳朵，问道，魏王信不过自己的耳朵，问道，“你有这样的本事？你有这样的本事？”（怀疑怀疑） 更羸说：更羸说：“请让我试一下请让我试一下。”（谦虚）（谦虚） 更羸并不取箭，他左手拿弓，右手拉弦，只听更羸并不取箭，他左手拿弓，右手拉弦，只听得得“嘣嘣”的的 一声响，那只大雁直往上飞，拍了两一声响，那只大雁直往上飞，拍了两下翅膀，忽然从半空里直掉下来。下翅膀，忽然从半空里直掉下来。 “啊！啊
6、！”魏王看了，大吃一惊，说：魏王看了，大吃一惊，说：“真有这真有这样的本事！样的本事！” ” （惊讶）（惊讶） 更羸笑笑说：更羸笑笑说：“不是我的本事大，是因为我知不是我的本事大，是因为我知道道, ,这是一只受过箭伤的鸟这是一只受过箭伤的鸟。” 魏王更加奇怪了，问魏王更加奇怪了，问：“你怎么知道的？你怎么知道的？”（惊奇）（惊奇） 一只大雁从远处一只大雁从远处慢慢地慢慢地飞来飞来，边飞边鸣边飞边鸣。更羸仔细看了看，指着大雁对魏王说：更羸仔细看了看，指着大雁对魏王说：“大王，我不用箭，大王，我不用箭，只要只要拉一下弓，这拉一下弓，这只大雁只大雁就就能掉下来。能掉下来。”1. 只要只要就就 例子：
7、只要认真听好课，就可以把作业做好例子：只要认真听好课，就可以把作业做好。 “是吗？是吗？”魏王魏王信魏王魏王信不过自己的耳朵，问道，不过自己的耳朵，问道，“你有这样的本事你有这样的本事？”（魏王是什么反应？对更羸（魏王是什么反应？对更羸的话全信吗？）的话全信吗？） “是吗？是吗？”魏王信不过自己的魏王信不过自己的耳朵，问道，耳朵，问道，“你有这样的本你有这样的本事？事？” 表示魏王不相信更羸有这样表示魏王不相信更羸有这样的本事。的本事。 更羸说：更羸说：“请让我试一下。请让我试一下。”（更羸谦虚，其实他很有把握）（更羸谦虚，其实他很有把握） 更羸并不取箭，他左手更羸并不取箭，他左手拿弓，右手拉
8、弦，只听得嘣拿弓，右手拉弦，只听得嘣的一声响，那只大雁的一声响，那只大雁直直往上往上飞，拍了两下翅膀，忽然从飞，拍了两下翅膀，忽然从半空里半空里直直掉下来。掉下来。 更羸并不取箭，他左手拿更羸并不取箭，他左手拿弓，右手拉弦，只听得嘣的一弓，右手拉弦，只听得嘣的一声响，那只大雁声响，那只大雁直直往上飞，拍往上飞，拍了两下翅膀，忽然从半空里了两下翅膀，忽然从半空里直直掉下来。（掉下来。（两个两个“直直”意思相意思相同吗？选一选，在文章里的意同吗？选一选，在文章里的意思呢？）思呢？） “ “直直”的四种解释：的四种解释： 1.1.不弯曲。不弯曲。2.2.使直，把弯曲的伸开。使直，把弯曲的伸开。 3.
9、3.爽快，坦率。爽快，坦率。4.4.一个劲儿地。一个劲儿地。 那那只大雁只大雁直直往上飞，往上飞，拍了两下翅膀，忽然从半拍了两下翅膀，忽然从半空里空里直直掉下来。掉下来。掉得快掉得快飞得急飞得急 “啊！啊！”魏王看了，大吃一惊，魏王看了，大吃一惊，“真真有这样的本事！有这样的本事！”（什么反应？）（什么反应？） 更羸笑笑说：更羸笑笑说：“不是不是我的本事大，我的本事大，是是因为我知道，这是一只受过箭伤的因为我知道，这是一只受过箭伤的鸟。鸟。 魏魏王更加奇怪了，问：王更加奇怪了，问：“你怎么知你怎么知道的？道的？” 表示魏王对更羸的本事的赞叹。表示魏王对更羸的本事的赞叹。表示魏王对更羸的话感到惊
10、奇。表示魏王对更羸的话感到惊奇。模仿秀模仿秀不是不是是是例子：例子：不是不是我不愿意去，我不愿意去，是是他不让我去。他不让我去。这支笔这支笔不是不是你的，你的，是是小红的。小红的。 更羸笑笑说：更羸笑笑说：“不是不是我的本事大，我的本事大，是是因为因为我知道，这是一只受过箭伤的鸟。我知道，这是一只受过箭伤的鸟。”更羸真有不用箭就能射更羸真有不用箭就能射下大雁的本事吗？下大雁的本事吗？ 更羸的本事更羸的本事不在于（本领高强），不在于（本领高强），而在于（仔细观察，善于分析）。而在于（仔细观察，善于分析）。 三、读课文三、读课文9自然段，看看更自然段，看看更羸是怎样把看到的和听到的结合羸是怎样把看
11、到的和听到的结合起来，进行分析推理而得出正确起来，进行分析推理而得出正确结果的。结果的。讨论：讨论： 更更羸是怎样根据大雁飞得慢、羸是怎样根据大雁飞得慢、叫的声音悲惨，一步步推断出叫的声音悲惨，一步步推断出不用箭就能使那只大雁掉下来不用箭就能使那只大雁掉下来的？的？ 一只大雁从远处一只大雁从远处慢慢地慢慢地飞来飞来，边飞边鸣边飞边鸣。 更羸说：更羸说：“它飞得慢，叫的声音很它飞得慢，叫的声音很悲惨。悲惨。飞得慢，因为飞得慢，因为它受过箭伤，伤口它受过箭伤，伤口没有愈合，还在作痛没有愈合，还在作痛； 叫得悲惨，因为叫得悲惨，因为它离开同伴，孤单它离开同伴，孤单失群，得不到帮助。失群，得不到帮助。
12、 它一听到弦响，心里很它一听到弦响，心里很害怕害怕，就，就拼拼命命往高处飞。它一往高处飞。它一使劲使劲，伤口又，伤口又裂开裂开了，了，就就掉了下来。掉了下来。”说一说：说一说：大雁因为大雁因为 ， 所以飞得慢。所以飞得慢。受过箭伤，伤口没有愈合受过箭伤，伤口没有愈合它因为它因为 ，所以叫得悲惨。所以叫得悲惨。离开同伴，孤单失群离开同伴，孤单失群它一听到弦响，因为它一听到弦响，因为 ，所以拼命往高处飞。所以拼命往高处飞。心里很害怕心里很害怕因为因为 ，所以，所以 , 就掉了下来。就掉了下来。它一使劲它一使劲伤口又裂伤口又裂开了开了 大雁大雁因为因为受过箭伤受过箭伤 ，所以所以飞飞得慢。得慢。因为
13、因为孤单失群孤单失群，所以所以叫得悲叫得悲惨。它一听到弦响，惨。它一听到弦响，因为因为心里害怕心里害怕，所以所以拼命往高处飞。拼命往高处飞。因为因为一使劲一使劲，所以所以伤口伤口又裂开又裂开了。了。因为因为伤口裂开伤口裂开了，了，所以所以就就掉了下来掉了下来。我能说我能说1.1.大雁因为大雁因为_，所以，所以飞得慢。飞得慢。受过箭伤受过箭伤2.2.大雁因为大雁因为_，所，所以叫得悲惨。以叫得悲惨。孤单失群孤单失群3.3.它一听到弦响，因为它一听到弦响，因为_，所以拼命往高处飞。所以拼命往高处飞。4.4.因为因为_，所以伤口又裂，所以伤口又裂开了。开了。5.5.因为伤口裂开了，所以就因为伤口裂开
14、了，所以就 _。一使劲一使劲掉了下来掉了下来心里害怕心里害怕 请同学们朗读第九自请同学们朗读第九自 然段，思考课后练习的然段，思考课后练习的第第2小题。小题。 小组讨论完成下题。小组讨论完成下题。 （1）更羸断定这是一只怎样的鸟？（）更羸断定这是一只怎样的鸟？（ ） （2）他是怎样分析出来的？）他是怎样分析出来的？ 认真观察：认真观察： 看到：看到：( )，听到：，听到：( ) 分析：分析： 飞的慢飞的慢 ( ) 叫的惨叫的惨( ) 推理：受过箭伤推理：受过箭伤不用箭就能（不用箭就能（ ） 它飞得慢，叫的声音很悲惨。它飞得慢，叫的声音很悲惨。(看到的看到的)(听到的听到的)飞得慢，因为它受过飞
15、得慢，因为它受过箭伤，伤口没有愈合，箭伤，伤口没有愈合，还在作痛。还在作痛。叫得悲惨，因为它叫得悲惨，因为它离开同伴，孤单失离开同伴，孤单失群，得不到帮助。群，得不到帮助。一听到弦响，心里很害一听到弦响，心里很害怕，就拼命往高处飞。怕，就拼命往高处飞。它一使劲，伤口又裂它一使劲，伤口又裂开了，就掉了下来。开了，就掉了下来。不用箭，只要拉一下弓，这只大雁就能掉下来。不用箭，只要拉一下弓，这只大雁就能掉下来。观察观察分析分析推理推理判断判断 教师小结教师小结 仔细观察仔细观察: : 看到，飞得慢看到，飞得慢 听到，叫得惨听到，叫得惨 认真分析：认真分析： 受过伤、孤单失群、受过伤、孤单失群、 害怕
16、害怕 作出推断：作出推断：不用箭就能射下大雁不用箭就能射下大雁教师总结：教师总结：(1)通过学习这篇课文，我们可以看出更通过学习这篇课文，我们可以看出更羸的品质是？羸的品质是？（善于观察，善于思考（善于观察，善于思考 ）(2)在现实生活中，这个成语比喻什么？在现实生活中，这个成语比喻什么？（受过惊吓的人（受过惊吓的人遇到一点动静就异遇到一点动静就异常恐惧常恐惧 ）交流和探讨交流和探讨 究竟是谁害死了那只大雁？究竟是谁害死了那只大雁？ 1.1.是射箭能手更羸吗？是射箭能手更羸吗？ 2.2.是先前射伤大雁的猎人吗？是先前射伤大雁的猎人吗？ 3.3.是这只大雁的同伴吗？是这只大雁的同伴吗？ 4.4.
17、是这只大雁自己吗？是这只大雁自己吗？ 寓意：寓意： “惊弓之鸟惊弓之鸟”用来比喻人用来比喻人受过惊吓后，遇到一点儿情况就十受过惊吓后，遇到一点儿情况就十分害怕。分害怕。 学了这篇课文，请你说说学了这篇课文，请你说说“惊惊弓之鸟弓之鸟”这个成语的意思。这个成语的意思。 本意：本意：被弓箭吓怕了的鸟。被弓箭吓怕了的鸟。 我们学这个成语故事有什么我们学这个成语故事有什么意义意义? ? 这个故事告诉我们别犯这个故事告诉我们别犯“惊弓之鸟惊弓之鸟”的错误，遇到紧急的错误，遇到紧急的情况要冷静，别自己吓自己，的情况要冷静，别自己吓自己，要想出自己救自己的办法。要想出自己救自己的办法。 惊弓之鸟 观察观察 分析分析 判断判断 飞得慢飞得慢 受过伤受过伤 害怕害怕 叫得惨叫得惨 孤单失群孤单失群 高飞高飞 掉了下来掉了下来作业作业1.1.把这个故事讲给家里人听。把这个故事讲给家里人听。2.2.多读一些成语故事。多读一些成语故事。