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1、(完好版)小学语文课外阅读答题方法小学语文课外阅读答题方法小学阅读教学的重点是培养学生对语言文字的感受理解、积累和初步的运用能力。高年级的阅读重点是提高阅读的速度和质量，体会词语的感情色彩，句子的含义及表达效果，揣测文章的叙述顺序，领悟文章的表达方法等。小学语文阅读理解考察的内容包括：1.理解加点字、词，体会句子的含义2.概括文章段落的主要内容3.揭示文章的中心思想4.对文章关键人物的评价以及系生活实际谈感受等。要在阅读上有所突破，首先要培养习惯，读懂文章后再动笔。“读懂文章：读完文章后，1要知道这篇文章写的是什么？写人还是写事，写景还是写物？2作者写这篇文章是要表达某种情感还是讲明某个道理？
2、3我能概括出文章的内容。4我能用几个词语讲讲主人公的品质或心情。5文章的题目是想表达什么？是主人公，还是主要内容，还是中心。题眼很重要，不能放过。一、联络上下文理解加点字、词考法：1.考法：联络上下文解释词语例如：左顾右盼。所谓“左顾右盼详细是指联络文章前后文的句子明确词义，在详细语境中揣测词义的变化，用本人最通俗的语言表达出来。答题方法：应先答出本来意思，再答出在文中的意思。解释词语的方法有很多，找近、反义词；捉住关键词解释等。2.直接理解加点字、词，表达作者什么感情？举例：（梅花魂）中祖父“轻轻地用刀片刮去，渐渐地抹这几个词体现了什么？/在文中有什么表达效果？/你怎样理解这几个词？方法：解
3、释字、词在句子中的意思，结合文章中心。3.加点字、词换成另外的字、词，好不好？4.加点字、词删去，好不好？方法3、4：表态，解释原字、词的意思，在句子中有何表达效果，换删有何效果，所以不能换删。例如：“春风又绿江南岸中“绿字用得很好，可不能够将它换成“吹字？为什么？答：不能够。表明态度“绿在文中是作为动词，有“吹绿“染绿的意思，解释字的意思，更能体现春风所带来的生机在文中的作用和表达效果，而“吹只是表示春风的动作，假如换了就不能体现这种生机，所以不能换。二、理解句子的含义考法:1.你怎么理解“这句话？谈谈本人读句子的体会字面+中心，所谓“字面+中心指的是，先理解句子的字面意思，解释句中的关键词
4、语，连词成句；联络文章前后的内容来解释句子，联络文章中心来理解句意，作者写文章的目的是表达本人的情感，或者讲明一个道理，希望与我们到达共鸣，我们要联络本人的生活，来谈体会。方法：从文中理解，把文章中的这句话用最通俗的方法再讲一遍，能够给这个句子换讲法，可以以给这个句子作解释。然后根据文章的中心再理解句子，讲出本人的看法，最后能够联络生活再讲讲。举例：（窃读记）中国学教师讲的话“你们是吃饭长大的，也是读书长大的。怎样理解这句话？成长需要物质和精神都有保证，吃饭保证了我们在身体健康方面的成长，而读书保证了我们的精神方面也会成长，二者缺一不可。2.划线的句子用了什么修辞方法？表达了什么感情？可以问你
5、印象最深入的句子方法：确认修辞手法修辞本身的作用结合句子语境比喻、拟人：生动形象地写出了对象特性。小溪唱着歌，愉快地跑向了远方。生动形象地写出了小溪的水声悦耳，充满生机活力。排比：有气势，加强语气，对点明主旨起强化作用等；强调了对象特性燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？强调了万事万物都有再来再生的时候，进而更强调了光阴的匆匆和珍贵。3.划线的句子用了什么表达方式？表达了作者什么思想感情？方法：记叙、抒情、描写细节、议论、讲明+表达了中心思想。细节描写：也有可能是突出了关键人物的某种特点和品质。见关键人物
6、的评价4.划线的句子，在文中有什么作用？方法：开始：很可能是文章的中心句，一般起到总起全文统领全文的作用。中间：一般有承上、启下、承上启下等作用。结尾：总结全文，点明中心。5.文中的环境描写，有什么作用？方法：从环境本身的特点如何的风光，什么时间、季节，渲染营造了如何的气氛环境描写与人物的关系衬托人物什么心理，交代人物什么身份，表现人物什么性格环境描写对情节的作用推动着故事情节的发展，为下文埋伏笔，作铺垫。举例：分析（穷人）中“屋外狂风大作，屋里却暖和而舒适和（詹天佑）中“塞外狂风怒号，黄沙满天这两句环境描写的作用6.“为什么的题型:为什么讲方法：写清楚“由于所以，这是答题的习惯。由于的原因有
7、两方面，一是文章内容，二是文章中心，每一方面至少都要考虑两点以上，或者记住文中有几个人物就从每个人物身上找要点。7.“从哪里看出来的题型方法：首先找到问答中的关键词语，要就是“抓手，然后在文中中间勾画出来，再在这个关键词语的前后找语句回答，跟着记住一定要先把语句抄下来，最后写本人的理解。三、概括文章的主要内容一概括段意越来越少这么考1.组合法：将每一段层的意思叠加起来，就是这一段的意思。用谁干什么的语句来表达。2.摘抄法：找到这一段的中心句，一般是总起句或者总结句来概括段意。3.拓展法：文章中心句能够帮助你进行概括段意，找到每一段的中心词和文章的中心词挂钩，用拓展法来概括即可。4.概括段意的要求：1从文章内容的角度出发，不能直接从写法和中心出发，如写（少年闰土）：不能写成，本文叙述了鲁迅和闰土的友谊。2不能写成提纲式，如本文写了鲁迅和闰土一起玩的故事。3用陈述句的形式表达，不能用疑问句的形式写，如：本文写了鲁迅和闰土怎么玩的故事。二概括文章的主要内容考法：1.概括文章的主要内容有的还要求多少字以内此页面能否是列表页或首页？未找到适宜正文内容。