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1、六种病句类型及举例一、语序不当1、定语位置不当.如：1我国棉花的生产,长期不能自给.定语与中心语位置颠倒,应该为：我国生产的棉花,长期不能自给.2广大的农村青年表现出无比的走社会-义的热情.定语“无比错放在状语的位置上而造成病句,应该将“无比放至“热情之前.2、状语位置不当.如：3在社会-义建设事业中,应该发挥广大知识充分的作用.状语“充分错放在定语的位置,应该将之放在“发挥之前.3、虚词位置不当副词“不的位置不对.例如：4我们假如把本人国内的事情不努力搞好,那么在国际上就很难有发言权了.“把句字否认副词应该在“把字之前.5假如趁如今不赶紧检查一下代耕工作,眼前地就锄不好.“不应移至“趁字前关
2、联词语位置不当复句中两个分句用同一主语时,关联词语应在主语后边；主语不同时,关联词语应在主语前边.假如颠倒,就属位置不当.例如：6不但他好好学习,而且带帮助其他同学.“他应移至“不但前二、搭配不当1、主谓搭配不当,如：7清晨,参加长跑的同学们在公路上飞快地驰骋着.“同学们不能用“驰骋,可改为“跑.8感情的洪流在翻滚,浑身的热血在呼啸.“热血只能“沸腾,不能“呼啸9他那崇高的革命品质,经常浮如今我的脑海中.“品质不能“浮现,可改为“他那伟大的革命形象.2、动宾搭配不当.如：10这些文章四处闪烁着马克思主义的观点.“闪烁的应该是“光辉.11解放前,爸爸和哥哥两人挣来的钱还不够养活一家人的生活.“养
3、活的只能是人,不能是“生活.12上海科技开发中心聚集了一批热心于科技开发服务、擅长经营管理的专业化队伍.“聚集的应该是“专业化人才.3、主宾搭配不当.如：13这最后一天的劳动是同学们最紧张、最愉快、最有意义的一天.“劳动是“一天不当,删去“劳动即可.14政治稳定、团结的局面,是我国社会-义市场经济体制建立健全的先决条件.“局面是“条件不妥,可删去“的局面.4、修饰语与中心语搭配不当.如：15他在培育良种方面花了很大的心血.“很大应改为“很多.16本人有双聪明能干的手,什么都造出来.“聪明能干应改为“乖巧.17这次大会上,对工资问题交换了广泛的意见.应改为“广泛地交换了.5、一面与两面搭配不当.
4、如：18学习成绩的提高,取决于学生本身能否努力.“提高成绩是一面性的,“能否努力是两面性的.可改为：学习成绩的提高,取决于学生本身的努力.或者改成：学习成绩能否提高,取决于学生本身能否努力.19艺人们过去一贯遭白眼,如今却遭到人们热切的青睐,就在这白眼与青睐之间,他们体味着人间的暖和.“白眼和“青睐指两面,但“暖和只对应一面.6、否认与肯定搭配不当.如：20究竟要不要重视语文学习?是不是只学数理化就能够了呢?我们的回答能否定的.前面的问题既有肯定回答,又有否认的,后面回答只照顾否认回答.21我想这应该是不必叙述的,没有谁不会想象不出.“没有谁不会想象不出意即“谁都想象不出,与原句意思恰好相反.
5、在检查搭配能否得当时,十分要注意检查并列短语,防止出现顾此失彼的现象.例如：22采取各种办法培养和提高师资水平,尤其是中年老师的水平.“培养与“水平搭配不当三、成绩残缺或赘余1、成分残缺缺主语.如：23从这一件平凡的小事中,却讲明了一个大问题.“讲明的主语是什么?介宾短语不能作主语,可删去“从中.24关于电视片（北京人在纽约）的评论已很多了.删掉“关于,使句子主语出现.缺谓语.如：25这些角色不同类型,距离相当大,假如没有擅长塑造人物性格的技巧,那是演不好的.“这些角色不同类型缺谓语,应该补上“属于就通畅了.26近期又发动了全面的质量大检查运动,要在这个运动中建立与加强技术管理制度等一系列的工
6、作.“一系列的工作是哪个动词的宾语呢?在原句找不出适宜的,应该在“建立前补充上谓语“完成才通畅.缺宾语.如：27近两年来,他们在全县推广了马河大队坚持科学种田.“推广什么?缺宾语“的经历.28我们要尽一切气力使我们农业走上机械化、集体化.“走上的道路才适宜.2、赘余成分赘余有主语、谓语、定语等,这里只各举一例略作讲明.29我们二年级的同学,在上课的时候,一般地讲,我们都能认真听讲,遵守课堂纪律.主语多余.30上次从你院借来的讲义,正在进行打印,上课前能够发到学生手中.谓语多余31纪念“三?八节的到来.宾语后有多余成分.32这句话的后面,包涵了多么丰富的“无声的潜台词啊.定语多余33他同老农一起
7、屡次反复地进行小麦高产试验.状语堆砌,任删一个.34小王做任何工作都是非常认真得很.补语多余.四、构造混乱1、句式杂糅.这是指有两套或两套以上的句子构造杂糅在一起,使语意不明确.例如：35这办法又卫生,又方便,深受群众所喜欢.或讲“深受群众喜欢,或讲“深为群众所喜欢36多年来曾被计划经济束缚下的人们也觉悟起来.“曾被束缚与“在束缚下混用,任选一种即可.2、句中暗换主语.有时在复句中暗换分句的主语,使原有的主语不能和谓语搭配,也会造成构造的混乱.例如：37老工人的一席话深深地触动了小邱的心,久久不能安静冷静僻静下来.前一分句的主语是“话,后一分句的主语是“小邱的心,属暗中转换,造成混乱.可改为“
8、触动了小邱,使他的心久久3、层次不清.例如：38新华社发现酵母丙氨酸转移核糖核酸人工合成在上海胜利完成的消息后,广大读者非常重视,科学界人士也非常重视,强起了强烈的反响.“引起强烈的反响是一句抽象的话,应先讲,然后再讲详细的；对于科学成就,应先讲“科学界人士的反响,再讲“广大读者的反响4、标点不当造成混乱.例如：39这部影片所以能够成功都归功于集体的气力,电影局艺术的领导,舞台剧原作者的协助,全体演员一心一意地投入工作,都是我从未经历过的新经历.“集体的气力后边用逗号,读者自然把后连接“领导“协助等等都当作“归功于的宾语,但作者的本意是把后边的用作“都是的主语,“气力之后必须用句号五、表意不明
9、表意不明包括两种情况：一是“费解,一是“歧义.“费解就是一句话表达出来,但不能让人读明白其中讲了什么；“歧义即一句话有两种理解.不管“费解还是“歧义都是表达不明白、不清楚的表现.下面举例讲明：1、费解.例如：40到带岭参观火锯厂和森林轻便铁路是我这次旅行的归途.“参观怎么会是“归途?作者意思是讲“是我预定在旅行归途中要做的一件事.2、歧义.例如：41厂长采纳了两个工人的合理化建议,这大大激发了全厂职工出谋献策的积极性.“两个工人还是“两个建议?理解产生歧义.42县里通知讲,让赵乡长本月15日前去汇报.能够理解为“15日/前去汇报可以理解为“15日前/去汇报43买苹果的时候,小个儿的孩子都不要.
10、能够理解为“小个人的苹果和“小个儿的孩子两种意思.3、指代不明.例如：44她想了半天,拿不定主意,最后决定到离她家不远的王二婶家去,让她陪她一同回家.谁陪谁?大概是“二婶陪她.45宋老大跟齐三久别重逢,谈得投机,他给他点上一支烟谁给谁点烟?无法猜出.六、不合逻辑这里的“不合逻辑指的是句子的意思在事理上讲不过去.常见的类型有：1、自相矛盾.例如：46他是诸多死难中的幸免的一个.“死难者与“幸免矛盾.47但凡在科学和学问研究上有成就的人,不少是在客观物质条件特别困难的情况下,经过顽强刻苦的努力下获得成功的.“但凡与“不少矛盾2、概念并列不当.相互并列的概念,应该是按同一标准划分的.假如标准混乱,就
11、会造成大小概念并列不同类别的概念并列的错误.例如：48农场决心提高粮食、棉花和经济作物的产量.“棉花属“经济作物,二者不能并列.49游泳券分管普通券、参观券、月票、季票几种.“参观券不属“游戏券,不能与“普通票等并列.3、强拉因果.例如：50由于他对学科有所侧重,所以对数理化他不感兴趣.后者是前者的详细表现,而不是结果.51由于他来自北方,思想根本上还是旧的一套.前后没有因果关系4、主客颠倒.例如：52爱迪生这个名字,对我们青年学生是不陌生的.应该是“学生对爱迪生这个名字.53去年的学习情绪和今年比拟起来大不一样.比拟一先一后两件事,一般总是以后者为主体,所以应该讲成：“我今年的学习情绪和去年5、否认不当.例如：54谁也不能否认优异的学习成绩不是靠勤奋学习得来的.有三重否认,全句表述的能否定的意思,和本意恰好相反.55当然,这出戏也宣扬了因果报应等封建思想,因而,谁能否认这出戏没有消极影响呢?反问句本身也是一重否认,所以本句表达的能否定的意思,不合本意.6、不合事理.例如：56下午,一阵雷雨过后,在西边的天空中出现了一道美丽的彩虹.彩虹出现的方向与太阳相对,下午的彩虹只能出如今东边.57只要好好学习,就能考上好大学.“好好学习不是“考上好大学的充分条件.