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1、师生和谐才有校园的和谐-班级管理首页班主任工作网班级管理师生和谐才有校园的和谐师生和谐才有校园的和谐发布:班主任|分类:班级管理师生和谐才有校园的和谐我们时而看到这样一幅情景：一位教师气冲冲地走进办公室，把课本和教案往办公桌上一摔：这样的学生，几乎没法教！这位教师刚下课，他可是让学生给气着了。什么原因？不得而知。但是听这位教师讲，这种情况经常发生。我们真为这位教师捏一把汗，他本来心脏不好可别气出个好歹来！我们时不时还会看到这样的课堂。教师大为光火，批了张三批李四，引起一片哄笑。还有你你笑什么？站起来，你也不是什么好东西！大好的上课光阴，就被教师的发火、罚站、引起哄笑又制止哄笑占据了。不一而足。
2、总而言之，教师与学生不和谐，课堂教学不顺畅。这样的情景有那么几个班、有那么几节课、有那么几位教师，校园里就不得安定了。前边我曾撰文，谈到把课上好，让学生爱上课；师生互动、教学相长，就有了师生之间的和谐进而有了校园的和谐。解决好上课时师生双方的矛盾关系，是师生和谐的关键。而师生之间的关系，在课堂上，是教学的关系，而非一般的人际关系。教学关系中的一个连接点，是教学内容。老师要把教学内容传道、授业、解惑于学生，学生要通过课堂活动把握教学内容并增进智力、提高能力。课堂中的矛盾有两层：一是老师与教学内容、学生与教学内容的矛盾师生是由于教学内容而共聚于课堂的；二是老师与学生的矛盾。假如单纯去解决师生矛盾，
3、就失却了问题的根据，也是解决不好的。一个精通教学的老师，再稍稍讲究一点与学生相处的方法，就会构成一种理想的师生教学相长的关系，构成师生和谐。我国古代的也是世界的第一部教育专着（学记）中针对教学经过中，老师对待学生，既不顾其安不考虑学生的接受能力，又不由其诚不调动学生的主动性积极性和不尽其材不能发挥学生的聪明才智，违背教学规律，导致学生隐其学、疾其师、苦其难使学生厌学、对教师发怵、对学习视为畏途的负面后果，提出君子之教，喻也：道而弗牵，强而弗抑，开而弗达。那意思是讲：引导学生，但不是牵着他们走；严格要求他们，但不是施加压力；开个端倪，但不是把道理和盘托出。（学记）讲，这样就能够到达和、易、思教与学和谐、学生学习容易、并能独立考虑这样就到达了君子之教，可谓善喻矣能够讲是擅长诱导了！一个知识渊博而又擅长表达的人，一个精通教学而又敬业乐群的人，一个懂得孩子而又擅长调动他们的积极性主动性创造性的人，一个既严格要求又不失诙谐幽默的人，一个充满生活情趣而又朝气蓬勃的人，一定是一个为孩子所喜欢的老师。他是师生和谐的动力源，学生碰到这样的教师，真是三生有幸！师生和谐，才有校园的和谐。老师德艺双馨，是学生的福音。:/banzhurenbanjiguanli/5535.本文标题：师生和谐才有校园的和谐较旧一篇：让班主任工作“活起来较新一篇：教育似水